沪教版初三化学之4.3化学方程式的书写与应用(第1课时)教案

化学方程式

课题 4.3 化学方程式 教学时间

教学目标

1．使学生知道书写化学方程式要遵守的原则。

2. 使学生掌握书写化学方程式的步骤，正确书写化学方程式。

教学重点 化学方程式的书写及配平。

教学难点 化学方程式的书写及配平

教学方法

教学媒体

教学过程：

一、回顾、预习与交流

【旧知回顾】：

1、.用数字和化学符号来表示：

2个氧分子 ；3个镁原子 ；碳酸钙 ；氧化铝中铝显+3价 ；

+7

过氧化氢 ；碳酸 ；3个亚铁离子 ；KMnO

4

2、用数字和化学符号来表示下列四辐图片的化学意义

3、写出下列反应的符号表达式：

镁条在空气中燃烧

高锰酸钾制氧气

双氧水制氧气

电解水

【新知导学】：

1、化学方程式的概念：用 表示 叫做化学方程式。

2、化学方程式须遵循原则： 、

二、合作、研讨与点拨

活动一、一、.化学方程式的书写

活动探究：阅读教材p105

（归纳）1、化学方程式须遵循原则： 、

2、.化学方程式的书写步骤

（1）写：左边写 化学式，右边写 化学式，中间用“等号”相连。反应物和

生成物不止一种时，则在其间用“+”号相连，读做“和”。

（2）配：配平化学方程式：即各化学式前配上适当的化学计量数，使式子左右两边各

种＿＿＿＿相等，符合质量守恒定律。

（3）注：注明 和生成物的 。

观察思考：P99

1.什么是化学方程式的配平?如何配平化学方程式(以电解水为例)？

讨论 比较 归纳

2.化学反应发生的条件通常有哪些？如何注明？

3.化学方程式中的“↑”、“↓”有何意义？使用时要注意什么？

活动二、化学方程式的读法

点燃

2HO为例： 正确读法：以2H + O

222

宏观角度读作： 。

微观角度读作： 。

三、总结、反思与提升

1、化学方程式的书写步骤和含义?如何配平化学方程式(以电解水为例)？

2、化学反应发生的条件通常有哪些？如何注明？

3、化学方程式中的“↑”、“↓”有何意义？使用时要注意什么？

4、质量守恒定律的微观解释及相关解释

四、自检、反馈与巩固

【课堂作业】

【课堂小结】学生总结，并完成导学案达标检测部分

【板书设计】

【作业布置】导学案课后训练部分

【教学反思】