在初三教学质量分析会上的发言稿(五篇范例)

在初三教学质量分析会上的发言稿（五篇范例）

第一篇：在初三教学质量分析会上的发言稿

各位领导、各位同仁：

大家好！

随着教学环境的改善与教学资源的加大投入，给我校教育教学工

作奠定了良好的基础，对教学质量的稳定与提高起到了很大的作用。

但是，我们也应该清醒地认识到，从目前教育教学的环境来看，既存

在发展的优势与机遇，又存在困难与风险。这要求大家要有一个高度

的认识。

我校在履行教学岗位职责的同时，通过与部分学生、教师、班主

任、教研室主任在教学中所关注的热点问题进行有效的沟通，本人仅

限于自已浅簿的知识和经验，对目前教学质量现状与存在问题进行如

下分析：

一、目前教学质量现状与存在问题的分析

1.教学质量现状与存在的主要问题

（1）部分教师和管理人员职业教育教学观念滞后，对现代职业教

育的基本理论知识缺乏认识，影响到学校改革发展的进程。

（2）学校在如何体现教学上对学生在知识与技能、过程与方法、

（8）在具体的教学情境应用上，没有充分利用多谋体技术、实物、

挂图等来增强课堂教学效果。

（9）在现行的教学模式开发与应用中没有很好把握三个基本原则。

（a）实践性原则。即理论知识和实践知识的整合一定要坚持实践牲的

原则。就是说整合任务契机的出现必须源自实践领域或实践过程。这

样的问题才具有驱动性，学生探究的兴趣和解决问题的动机强度才大。

（b）相关性的原则。相关性有两层含义，一是与学生当下特定的学习

内容相关；二是与学生未来的生活实践相关联的问题。这样学生才会

关注、思考并会按照和配合教师的要求去完

成学习任务。（c）思考性的原则。即促使理论知识和实践知识整

合的问题设计还必须具有思考性。思考是指问题的设计必须有一定的

智力含量，有一定的难度和思考空间，是智慧加技能的智能化问题，

而不是纯粹动作技能方面的问题。

（10）缺少新教学方法理论研究与方法培训的支持。在具体的教

学方法应用时未能很好的把握让学生在活动中学习，并能按照要求组

织好教学内容，未能把与活动有关的知识、技能组合在一起让学生进

行学习。

2.原因分析：

（1）师资力量的短缺。因我校教师少，基本只能开展语文、数学

两门学科，而其它诸如音乐、体育、美术、信息技术等课程无法正常

为进一步落实质量是核心的办学理念，我认为应从下列几方面下

功夫。

一、做好稳定

我校如果做不好教职工的工作，职工的思想就有一定的变化，质

量不但不能提高，而且还可能下降。如何使学校持续发展，在考试中

取得优异成绩？为此，学校明确提出了“稳定是前提，责任是第一，

工作是基础，质量是关键，发展是根本”，学校多次召开会议，校领

导分别找职工谈心，统一认识。明确工作思路，在召开的各种会议上

多讲教育教学和管理，少讲移交。会后多找职工征求意见，学校领导

与各方面多联系，做好移交的工作；多开展教育教学活动，如让每个

教师写一篇教学论文，在教研组互相交流。全校开展听、评公开课、

推门课活动。互相学习，互相探讨，共同提高，学校加强管理，对全

校每个教职工的工作进行月考核。目前，学校稳定、和谐，大家齐心

协力干工作，毕业班的教育教学工作抓得紧，受到学生和家长的好评。

二、抓好常规，抓严细节，抓实过程

（一）、向课堂管理要质量

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各科

学生的基础和不同特点，制定教学目标，使"向40分钟要质量"的口号

真正落实到每一堂课，提出实施“有效课堂”理念，充分发挥课堂的

主渠道作用：

第一，把功夫下在课前。教师上一堂有质量的课就不容易，经常

所学的知识是不现实的，总会有一些学生在学习上有困难跟不上其他

同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难

问题，而且更要帮助学生解决思想问题。

第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。教师对课堂教学的例

题、习题和学生作业题做到精选精改，有必要的评语，注重激励，提

高效率。

（二）、加强对年轻教师的管理。

青年教师是学校教学管理的主力军，青年教师的成长速度关系到

学校教育质量的提高速度。对青年教师的教学工作除了平时的常规检

查，随堂听课外，加强对青年教师的管理。采取分阶段、有重点、有

针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教

学）；二看（看备课教案、作业批改）；三座谈问卷（开学生、家长

座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调

查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学

中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决"教"和"学"之间存

在的实际问题，培养青年教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风。提

供必要的进修和培训机会。

（三）、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。

后进生是影响教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面

采取下列措施：

第一、建立档案。根据后进生的特点，建立后进生的档案，重点

绩行为习惯特差的学生）进行监控。

3、加强检查。学校要对学困生进行严格检查考核，并及时反馈结

果，提出整改意见，督促整改。

第四、教师操作。教师要耐心细致做好学困生的思想工作，让后

进生树立信心。坚持日常转化。教师可利用课余时间，与后进生进行

谈话、补习，在课堂上教师对学困生要多启发诱导，多提问学困生，

多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，

让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。

第五、自我提升。开展“一帮

一、一对红”结对子活动，先进生主动找“后进生”，对他们进

行帮助，提高自己的成绩。

第六、家庭协助。调动家长的积极性，要求有能力的家长参与孩

子的在家学习过程，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩，主动

与学校联系，了解孩子在校表现。以班级为单位每学期开办一次家长

我们的毕业班教学质量如何，攸关社会对我们的评价，政府对我们的

考验。因此，抓好毕业班后期阶段的教学管理，提高教学质量意义重

大。

现我将我校当前面临的实际状况向诸位做一个汇报：

我校本届毕业生共有215名，其中男生116人，女生99人。从

期中考试成绩分析来看，我校九年级目前七门课，成绩较为理想的科

目有：物理、化学、历史、语文。令人担忧的科目便有数学、外语、

思想品德。

教同样的学生，为什么有的学科成绩突出，有的学科成绩落后呢？

我分析了一下原因：

一、我校是一所农村中学，生源的学习基础相对来讲还是比较薄

弱的。又因临近城市，所以有条件的、成绩优秀的学生转入城区的情

况时有发生。所以，老师们总是要花大量的精力培养学生。

二、我校目前的教师结构不太合理。老师专业不对口，导致科目

之间的差距明显。要让这部分教师成长起来，就必须花费3-5年的时

间，而中考是不能等待的。

三、近几年我校教师流动频繁。我校这届毕业生，在初二时，我

校的数学教师出现了断崖时的调动；初三时，又逢初三英语教师全调

入城。所以这两门学科暂时成了学生升学的拦路虎。

四、我校目前硬件设施建设不到位。直接影响着教师的教和学生

的学。

的顾虑、困难、想法等直接影响教学质量。所以既要给他们目标，又

要为他们排忧解难。

四、开好学生会。和每一个学生订下学习目标，重奖达到目标者，

鼓励后进者。

五、加大初三教学投入，改善教学设备，改善师生生活环境。尽

量为师生创造一个宜教学、宜学习的健康校园。

大家都知道，想做好一件事，仅靠一校之力是难以达到的。目前，

我校面临三大困境：

一、资金缺口大。大家都知道，独立中学无外援资金的流入，教

学运转是很困难的。

二、住宿生的住房拥挤、值班管理费空缺。我校将近有300人住

宿生，学生24人一个寝室，相当拥挤。而更头疼的是值班管理费用无

从着落。

三、青年教师的培训任重道远。我校教职工52人，其中30岁以

下的青年教师16人，这部分教师大多是从学校刚毕业上岗的。教学对

他们来说还在婴幼儿期，加大对他们的培训才是我校教学质量提高的

保证。

不过，不管困难有多大，我们每一个后坪人都会奋力向前，出色

完成自己的历史使命！谢谢大家！

第三篇：在教学质量奖惩分析会上的发言稿

在教学质量奖惩分析会上的发言稿

擂鼓镇小学：柯雪平

尊敬的各位领导、各位同行：

大家好！

近年来我校的教学管理主要从以下几个方面入手：

一是定期通过开展示范课、公开课、赛教、业务研讨、业务学习

等教学、教研活动来提高教师的教学水平。

二是严格把关，教师的备、教、批、辅、改工作逐步精细化，确

保教学质量的稳步提升。学校对每位科任教师的备课、上课、作业批

改、课后辅导等重要教学环节，都定期组织检查，并把教育质量与教

师的奖励性绩效工资挂勾，从而不断提高了教师的工作积极性和工作

热情。

三是充分搭建展示平台，深入推进素质教育。上学期，我校先后

组织开展了快乐校园展示、六一文艺汇演、师生才艺展示，教师教案

评比等各类有益的教育教学活动，全面促进了学生综合素质的发展和

提高，并通过红领巾广播、升国旗仪式、班会、等多种常规教学形式，

丰富学生校园生活，以达到逐步提升学生综合素质的目的。让学生在

学生能出成绩，教师首先必须要精心备课，认真组织课堂教学，向课

堂教学要质量。在平时的教学中我认真落实学校规定的备、教、批、

辅、改，各个环节的要求。在学生面前树立威信，要求学生做到的，

我自己必须首先做到。在课上我是学生的老师，在课外我是学生的大

姐姐，我可以和学生一起聊天，一起做游戏。既让学生怕我，又让学

生喜欢我。我想，只有这样学生才不会对我感到厌烦，才会在我的课

堂上认真听讲，积极思考。

小学英语的教材内容趣味性强，贴近学生的生活，因而实践性和

交际性较强。不听、不读、不背是不行的，因此根据这一特点，我要

求学生对所教的课文进行熟读并背诵最基本的句子和关键词语，使他

们琅琅上口，然后再让他们进行书写，做到既上口又上手。

帮助学生养成良好的学习习惯，良好习惯的培养非一日之功，它

不仅是对学生的考验，也是对老师的考验。老师的一言一行无不影响

曲、看英文短剧、看图片、设情景、小组讨论、演讲、组间比赛、动

手制作等方式，让学生参与到课堂活动之中，让学生分享课堂的乐趣，

培养他们学习兴趣，激发学习动机，轻松愉悦地记忆单词、短语、课

文，从而提高他们的学习成绩。

三、关注学生个体，建立融洽的师生关系

我认为，良好的师生关系在提高学生成绩方面是很重要的。首先

要关注学生的学习成绩，对于每次考试后学生成绩的起伏，都要给予

适当的肯定和鼓励，而不是见到学生考不好就批评一顿，应让学生知

道不足。教师也应做到试后反思，及时改进教学方法。其次要关注学

眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学

过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。

通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，

培养学生直接用英语思维、表达的习惯。

在日常的英语教学中，我对学生也提出了如下的要求：

1. 每天大声朗读或听读英语课文20分钟左右。

2. 有意识地识记单词、句型、文章,积累知识。

3. 大胆发言，敢于质疑。

4. 认真完成作业并及时订正错误。

5. 专注地倾听同学的发言、老师的讲课。

6. 每单元结束后，整理所学的知识，自撰单元小结。

7. 做好课前预习，课后复习。

8. 将遇到的难题记入自己的英语笔记本中。

培养学生的学习习惯，是学生学习成绩稳步上升的关键因素，同

时也是稳固学生学习兴趣的必要条件。

尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现他们的进步并给予

相应的表扬，保护他们的自尊心和积极性。创设各种合作学习活动，

促进学生互相学习、互相帮助、体验成功、合作发展。关注后进生和

性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表现自我的机会，让每一次

不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。

在学校的集体生活中作为教师我们应该培养孩子认真的态度和踏

实的作风。教育孩子团结友爱，关心他人，学会团结，这不但能增强

生存能力，还能减少前进的阻力，要从不说谎、不要别人的东西、不

乱丢垃圾这样的小事做起。

在日常教学中教师还应该经常与家长联系，了解孩子在家的学习

状态和表现。总之一句话:一切为了孩子,为了一切的孩子。教育学生是

我们应尽的责任。作为年轻教师我在教学管理上还是缺乏经验，平时

也只能应付简单的教学任务，离创新和开拓还有一段距离，因此在今

后的教学工作中，我会不断努力，提高自己的教学水平和业务能力。

为学校教育的发展积极奉献自己的力量。

谢谢大家！

2013年10月18日

第四篇：在全区教学质量分析会上的发言稿

全区教学质量分析会上的发言稿

立足学校现实，以提高教学质量为中心，以发现、研究、解决学

校和教师实施新课程的现实问题为出发点，不断加强教学研究，强化

教学管理，努力提高学校整体教育教学质量。

本期主要工作：

一、队伍建设通过校会等途径，结合今年区属中学秋季招生基本

情况，分析宣传当前学校办学所面临的“强校环立”的严峻形势，促

二、确立目标根据各年级段自身特点，制定并明确相应的管理目

标——七年级侧重抓“养成”， 八年级侧重抓“稳定”，九年级侧重

抓“备考”。

（有目标，才有干劲。在期初签订合同时与所有老师明确岗位责

任，为每一位老师进一步明确自己的岗位目标提供动力。）

三、主要措施

1、师资调配力求合理心怀学校大局，适当侧重毕业班；教学岗人

选以中青年教师为主，各年级“新”“老”教师兼顾，部分难以适应

新课堂要求的教师将逐步过度安排到教辅岗；注意培养各年级各学科

骨干教师，探索建立毕业班“把关教师”制度。

（抓两头，促中间。七年级是起始年级，以培养学生习惯为主，

所以在配备班主任时真是千挑万选；八年级以稳定为基础，突出学生

的逻辑思维发展，配强

一台电脑，以便教师及时查阅资料、了解信息、学习经验和制作课

件，；以主题教研为抓手，组织学校教学问题征集，研讨解决办法，

帮助教师解决教学中的实际困难，同时针对“有效作业”进行校本研

讨，启动教师自主命题工作。

6、切实推进课题研修实施课题研修负责制，进一步完善教研评价

制度，切实推动已立项课题按计划进行；

7、整合信息服务教学加强对各种有关信息的搜集、提取、整合与

发布，以进一步提高教研工作的服务水平。

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第五篇：在教学质量奖惩分析会上的发言稿.000

在教学质量奖惩分析会上的发言稿

擂鼓镇小学：柯雪平

尊敬的各位领导、各位同行：

大家好！

首先感谢学校领导给我提供这个交流的平台，我很荣幸能在这里

生活，以达到逐步提升学生综合素质的目的。

四是落实互听评课制度，每学期每位教师至少要听20节课，并且

要对所听的课进行评析。

五是实行留守儿童关爱计划及培优辅困计划，对学困生加以鼓励，

树立他们对学习的自信心。从而让优生更优，学困生也能感受到学习

的乐趣。

学生的学习成绩从某一方面来讲就是教师教学能力的体现。要想

学生能出成绩，教师首先必须要精心备课，认真组织课堂教学，向课

堂教学要质量。在平时的教学中我认真落实学校规定的备、教、批、

辅、改，各个环节的要求。在学生面前树立威信，要求学生做到的，

我自己首先做到。在课上我是学生的老师，在课外我是学生的大姐姐，

我可以和学生一起聊天，一起做游戏。学生们既怕我又喜欢我。我想，

的学习目标--听、说、读、写。值得注意的是，课堂要结合学生实际，

力争容量大、节奏感强，培养学生良好的学英语的习惯。

二、采用灵活多样的授课方式，提高学生学习兴趣。

比如听英文歌曲、看英文短剧、看图片、设情景、小组讨论、演

讲、组间比赛、动手制作等方式，让学生参与到课堂活动之中，让学

生分享课堂的乐趣，培养他们学习兴趣，激发学习动机，轻松愉悦地

记忆单词、短语、课文，从而提高他们的学习成绩。

三、关注学生个体，建立融洽的师生关系。

首先要关注学生的学习成绩，每次考完之后，我都会认真分析学

生的考试成绩，并做好成绩统计。对于每次考试后学生成绩的起伏，

都要给予适当的肯定和鼓励，而不是见到学生考不好就批评一顿，应

助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直

接的语言交流来帮助学生建立语感。

在日常的英语教学中，我对学生也提出了一些具体的要求，比如：

1. 每天大声朗读或听读英语课文20分钟左右。

2. 有意识地识记单词、句型、文章,积累知识。

3. 大胆发言，敢于质疑。

4. 认真完成作业并及时订正错误。

5. 专注地倾听同学的发言、老师的讲课。

6. 每单元结束后，整理所学的知识，自撰单元小结。

7. 做好课前预习，课后复习。

8. 将遇到的难题记入自己的英语笔记本中。

儿童喜欢玩，喜欢唱歌、画画，喜欢表演和游戏；他们喜欢动手

操作，喜欢探究和想象。所以，英语教学必须根据学生的年龄阶段和

性格特征，因材施教，因人施教；并且在教学过程中要联系实际，不

断探索、不断实践、不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完

善。

总之一句话:一切为了孩子,为了一切的孩子。教育学生是我们应尽

的责任。作为年轻教师我在教学管理上还是缺乏经验，离创新和开拓

仍有一段距离，因此在今后的教学工作中，我会不断努力，提高自己

的教学水平和业务能力。为学校教育的发展积极奉献自己的力量。

谢谢大家！

2013年10月18日