初中化学教学工作计划

初中化学教学工作计划

初中化学教学工作计划15篇

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将续写新的诗篇，

展开新的旅程，是时候开始写计划了。好的计划是什么样的呢？以下

是小编为大家收集的初中化学教学工作计划，希望对大家有所帮助。

初中化学教学工作计划1

指导思想

教学是一个塑造人类灵魂的过程，教学工作的效果直接关系到下

一代人的成长，关系到中华民族的兴衰，所以我们要以“三个面向”

为政治导向，使培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度

上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化，同时在教学过程

中，去做学生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课

程的理念贯彻到教学实践中去，争取将教学工作推上一个新的台阶。

不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发

展，同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为本。

教材分析

初三年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期

的教学内容，它由七个单元组成：

第一单元 走进化学世界

从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学，

通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然

地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。

第二单元 我们周围的空气

首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了

空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气，并探究了氧气的实验

与工业制法。

第三单元 自然界的水

启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习

注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中

用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会

去发明创造。

教学目的

化学是一门以实验为基础的自然科学，化学领域内的探索成果关

系到生产力的发展，通过初中化学的教育，激发学生探索自然变化规

律，加强学习化学深层理论打下坚实的基础，锻炼学生的独立操作能

力，培养学生的阅读、思考与理解能力，提高分析问题与解决问题的

能力，使学生做到学一行，精一行，真正做到学以致用。

课时安排

走进化学世界 ５小时

我们周围的空气 6小时

自然界的水 7小时

物质构成的奥秘 8小时

化学方程式 6小时

碳和碳和氧化物 6小时

燃料及其利用 5小时

复习 5小时

教学就是这样。化学对很多学生来说，是比较枯燥的，所以学习

兴趣最重要，我相信我会努力使更多的学生热爱学习化学的。在不断

的教学中，我得到了很多的结论，那就是要一直不断的努力教学才会

教学要面向全体学生，使初三学生的化学学科成绩达到初中毕业

的水平和要求，并在智力、能力和思想品德等全面素质上得到培养和

提高，为绝大多数初中毕业生顺利升入高一级学校继续学习打下良好

的基础。

二、教学要求

1、认真分析学生学习状况，研究学法，教学中应注重联系实际，

重视化学与生活、生产和社会的联系，注重提高学生学习化学的兴趣，

加强对学生学习方法的指导，强调不断提高学生动手和解决实际问题

的能力，不断拓宽学生观察的视野，提高课堂教学的科学性和实效性。

2、提高教学效率，注意三维教学目标的理解和落实，不断增强教

学的针对性和有效性，加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随

堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得

以及时巩固和逐步系统化，注重课堂落实。

3、加强实验教法研究，重视实验教学，注重教师实验基本功培训，

倡导改革实验教学模式，提倡开展课外小组活动，建议有条件的学校，

在课余时间向学生开放实验室，增加学生动手机会，培养学生实践能

力。

4、积极探索讲好复习课和试卷讲评课的方法。坚持精选习题，精

心设计和上好每一节复习课，切实提高复习课的质量，提高学生举一

反三的解决实际问题的能力。坚持既要抓紧抓好复习，不断增强练习

的针对性和有效性，又要防止搞“题海”战术。

5、充分发挥区中心教研组、各校教研组和骨干教师的传帮带作用，

各校要充分发挥备课组的攻关作用，鼓励青年教师树立进取精神和创

新意识，依靠集体力量，努力提升全区初三化学教学的整体水平。

6、要认真地完成新授课的教学任务，不要着急在学生对基础知识

和基本技能尚未掌握的情况下进行初三化学总复习。

三、教学进度安排建议

本学期实际授课时间约为8周，从4月底进入中考复习阶段。

毕业考试时间（一模）：20xx年5月11日至13日

二模考试时间：20xx年6月8日至10日

四、其他活动

1、本学期组织区研究课3～4次。

2、学习、研讨20xx年《考试说明》1～2次。

初中化学教学工作计划3

一、教学进度

1、开学至3月28日，授完新课，做完实验八至十和部分选作实

验。采用市编资料等对学生进行训练与检测。

2、3月28日至5月20日，专题复习和训练：⑴化学基本常识

（运动形式、仪器性能、药品使用、基本操作）；⑵空气的组成与污

染防治；⑶氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化；⑷分子和原

子；⑸元素和元素符号；⑹相对原子质量和相对分子质量；⑺水及水

的污染防治；⑻氢气的制法、性质、用途；⑼核外电子排布的初步知

识及化合价；⑽质量守恒定律及其应用；⑾根据化学方程式的计算；

⑿碳元素的单质及其化合物（单质、氧化物、碳酸盐）；⒀常见的有

机化合物；⒁铁和铁的化合物；⒂生铁、钢和常见金属；⒃溶液和溶

液组成的表示方法（饱和性、溶解度、组成表示法）；⒄混合物的分

离与提纯；⒅化合物的电离与溶液的导电性；⒆常见的酸、碱及其通

性；⒇常见的盐、盐的性质、化学肥料；〔21〕初中化学与社会生活

的联系。采用市编资料等对学生进行训练与检测。掌握学生学习情况，

针对复习。

3、5月21日至6月中旬，综合复习，强化训练，模拟考试。

二、教学要求

1、各班要参照以上教学进度，结合本校的实际，制订出相应的切

实可行的教学计划，以保证化学教学有序进行。

2、要特别激发学生的兴趣，增强学好化学的自信心，面向全体学

生，给每一个学生提供平等学习的机会，让学生有更多的机会主动地

体验挥究过程，获得科学的方法。培养学生素质。

3、课堂教学要讲究教法，讲究艺术。做到程序要规范，环节要紧

扣，知识要落实，效率要提高。

4、激活创新意识，培养创新能力。要唤起学生的创新意识和优化

创新能力，让化学教学充满新的活力；营选创新环境，

培养创新品质；精心设计教学，激发创新灵感。

5、充分发挥实验教学作用。化学实验具有生动、直观、新异有趣

等特点，要加强实验教学，培养学生的实践兴趣，搞好

实验教学，提高实践的技能技巧。

6、把多媒体应用到化学教学中。多媒体不但能强化课前研究，而

且还能优化教学过程，能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视度

等；多媒体还能进行辅助学生总结和反馈检测。

7、化学教学中要贯穿人文精神。通过教学，培养学生意志坚定，

热爱科学和精神；培养学生道德高尚，献身科学的精神；培养学生团

结协作，勇于创新的精神。唤起学生关注地球，关注人类，提高环境

道德素质，树立社会责任感等。

8、要认真研究市“中考说明”。研究专题的知识结构和重点，研

究样卷的内容和标高，做到不超纲，不拓宽，不加大难度。

9、提高自身素质。深化教研教改，提高教研水平，做到表达准确，

板书简洁，操作规范，教法创新，使自己的备课、教课、说课、操作、

写作等水平不断提高，适应教育发展的需要。

三、有关活动

1、组织部分教师参加全市化学教研会。

2、评选：（1）优秀论文评选。①初中化学教学中的意境创设艺

术；②对“××××”实验评价和优化的设想。（2）研究性学习的教案

和学案评选。。

3、全国初中化学竟赛（初赛4月5日，复赛4月20日）

4、复习备考研讨会。

初中化学教学工作计划4

【教学目标】

1、贯彻党的教育方针，提高学生的思想道德品质、文化科学知识、

审美情趣和身体心理素质；

2、培养学生的创新精神和实践能力；

3、培养学生终身学习的能力和实践能力；

4、使学生掌握化学基本知识和培养学生运用化学知识的能力从而

提高学生学习化学的兴趣。

【教学内容】

1、有机化学有关烃类物质的知识；

2、有机化学有关烃的衍生物的知识；

3、有机化学中基本概念和基本理论；

4、有关糖类、油脂、蛋白质的知识；

5、有关合成材料的知识；

6、常见有机物的实验室法、化学实验基本操作、实验设计与改进；

7、有机化学基本计算

【教学重点】

1、有机物分子的结构、性质、制法和用途；

2、各类有机反应的特点的理解

3、有机化学实验设计与改进的基本思路；

4、有机化学计算的基本方法；

【教学难点】

1、使学生建立有机化学概念，使有机化学知识系统化；

2、揭示事物的本质及事物之间的相互联系的规律；

3、有机化学实验设计的基本思路；

4、有机化学计算方法的多样性及解题思路的清晰、准确性。

【教学方法】

1、以实验为基础

第六单元烃的衍生物…………………………………………12课时

期中复习及考试……………………………………………………3课时

第七单元糖类、油脂、蛋白质………………………………3课时

第八单元合成材料……………………………………………3课时

会考复习及考试……………………………………………………24课时

初中化学教学工作计划5

一、学期教学目标：

(一)知识与技能目标.

〈一〉知识目标

1、知识点：

⑴、学习化学实验基本操作和原理;

⑵、知道分子、原子和离子等微观概念;

⑶、学习正确书写化学式和化学方程式

⑷、学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途;

2、自主点：

以“1问题引导，自主预习;2小组交流，合作提高;3目标引导，合

作整合;4展示交流，体验成功;5检测反馈，当堂达标”为基本环节的

“快乐高效课堂”教学模式。

⑴联系实际生产生活自主学习燃烧和灭火等的概念;

⑵自主学习空气、生活中酸碱盐的使用等等。

3、综合点：

在教学中，紧密联系相关学科：理化生综合如：二氧化碳和氧气

的性质及用途、溶液的导电性;电池中的化学变化等等。

4、拓展点：

联系所学知识向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓

展。

5、创新点：

运用所学的知识，提出创新性的见解，能够进行简单的创造性小

发明、小制作。

〈二〉技能目标

1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇

到问题;

2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综

合解决问题;

3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际;

4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作等

科学探究，实施快乐学习。

(二)过程与方法目标：

1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法;

2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。

3、根据课程标准的能力要求来辅导学生，让学生理解基本原理。

了解有关知识的来源和推理过程以及生活中有关的化学知识。掌握实

验操作的基本技能，了解物质构成的奥秘。

(三)情感态度价值观目标：

1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神;

2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。

3、通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生。

4、提高学生各种能力，主要包括动手操作能力、实验观察能力、

综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。

5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。

二、学生基本情况分析：

初二一班共有学生65人，其中男生32人，女生33人。下面就从

学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、、

学习态度与学习方法等几个方面简要地分析一下：

(一)知识基础：

学生在小学的自然课学习中有了一定的化学知识基础，但从化学

知识系统的总体上来说，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基

础学科中最基础、最基本的化学知识，所学的知识是零碎的，支离的，

就是从化学观方面去分析，学生对自然界和身边的化学现象的认识也

是浅显的。

(二)技能和能力发展水平：

我校初二学生虽然各班均是按成绩平均划分和安排的，但从调查

来看，各学生水平不一样，学生的知识结构不均衡，总体上有两极分

化倾向，在具体教学中应注意纠正这种倾向。另外，学生虽然有一定

的基础，，对这门课程了解不深，应加强引导，提高学生的学习兴趣，

把学生引入化学世界。

(三)学习方法水平：

大凡理科知识的掌握，着重于理解，化学知识的学习和掌握，表

现得尤其突出，大部分学生已经掌握了较正确的化学学习方法，能够

掌握学习规律，识物达理，并能充分利用所学的化学知识和规律解释

各种自然现象，在具体教学中，应避免学生“死学知识，学死知识”，

引导学生探究、讨论、实验进行探究性学习，使学生走上活学活用的'

轨道上来。

(四)、学习态度与习惯及学习兴趣的分析

多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问

题记录本等方法帮助学习，而且养成了良好的学习习惯;具有了科学的

学习态度。但仍有一部分同学局限于死记硬背，不能举一反三，影响

了学习成绩的提高和能力的发展。

三、教材分析：

(一)编排体系

本学期化学课讲授内容为上海教育出版社义务教育课程标准实验

教科书化学九年级上册，共五章。

上册：

第一章：开启化学之门

1、由多种物质组成的空气

2、性质活泼的氧气(重点)

3、奇妙的二氧化碳(重点)

4、自然界中的水

第三章：物质构成的奥妙

共有四个课题：

1、用微粒的观点看物质

2、构成物质的基本微粒(重点)

3、组成物质的化学元素(重点)

4、物质组成的表示方法(重点、难点

第四章：燃料

共有三个课题

1、燃烧与灭火(重点)

2、定量认识化学变化(重点、难点)

3、化石燃料的利用

第五章：金属与矿物

共有四个课题：

1、金属与金属矿物

2、铁的冶炼合金(重点、难点)

3、金属的防护和回收(重点)

4、石灰石的利用(重点)

在新教材中设计了以下栏目：

“活动与探究”即同学们自己动手、动脑探究科学规律，体会自

然科学研究的方法。

“拓展视野”等增加有关科学知识的扩展性内容，增加同学们的

知识视野。

“联想与启示”即课堂教学的一种延伸活动。

(二)基础知识：

⑴知识点：

①化学实验基本操作

②水的组成;

③分子原子等微观概念;

④溶液的组成及溶质质量分数

⑤化学式和化学方程式

⑥氧气、二氧化碳的性质和用途

⑦燃烧及灭火的应用

⑧酸碱盐的性质

⑵综合点

化学与物理、生物中有关知识如物质结构、带电粒子、原子的结

构等的联系与综合。

⑶拓展点：

在教学中将化学知识拓展到化学、生物、地理、数学等自然学科

和人文学科。

⑷创新点：

培养学生研究的兴趣和创造能力，鼓励学生对已有的实验方法、

实验器材进行改进，鼓励学生在学习的基础上进行了发明创造。

(二)教材编排体例及特点：

本教材以义务教育、素质教育的要求为准则，以学生的全面发展

为目标，以体现“三个面向”的精神为努力方向，在内容编排上，注

意处理学生认知规律和化学知识结构的关系，注意体现学生的主体地

位，注意体现以探究性实验为基础的学科特点。

(三)基本技能和创新能力培养：

1、实验基本操作技能的培养;

2、空气中氧气含量的测定、氧气、二氧化碳的制取，水的净化等

化学式和化学方程式

氧气、二氧化碳的性质和用途

酸碱盐的性质

2、难点：、知道分子、原子和离子等微观概念

学习酸碱盐的性质和有关性质及计算

学习正确书写化学式和化学方程式

学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途;

(五)思想教育内容：

1、爱科学、学科学、用科学的意识;

2、爱国主义、集体主义思想;

3、环境保护意识和能源意识;

4、科学家不畏艰难、追求真理、实事求是的科学态度;

5、独立意识和团队协作精神。

四、教学研究与改革

(一)教研重点：

根据上级业务主管部门的教研教改精神，结合化学本学科的特点，

确定，本学科本学期的教研重点为“为先学后教”。

“先学”即学生拥有主动参与学习探索的欲望，主要是指学生在

教师的指导下的自主学习，即学生是学习活动中不可替代的主体，在

教学中要充分发挥学生学习的积极性和创造性，使学生学会主动学习，

的主导作用，及时提出问题，创设情境，激发学生进行思考，创造良

好的学习、求知氛围，并设计难易适中的习题，培养学生联系实际、

解决实际问题的能力。

(二)教改专题：

教改专题：

1、课题名称：“初中化学规范、参与、探索、创新教学”教改实

验

2、目的：确立以研究性学习为核心的指导思想，突破旧的教学模

式，在实验中，突出学生的主体地位，构建以培养学生的自主学习、

自主创新、自主发展能力为框架的教学模式。

3、实验步骤：

第一阶段：实验发动、准备阶段。制定实验计划和实施方案，逐

步研究探索，进行可行性分析;

第二阶段：深化提高、全面展开阶段：在局部调查实验的基础上，

在课堂教学中全面展开实验，及时总结阶段性成果，形成文字材料，

指导实验的进一步开展;

第三阶段：验证完善、形成规范，结题阶段。

五、教学措施：

1、加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，学

习市教研室“自主、综合、拓展、创新”课题实验和“先学后教”精

神和“快乐教育”理念。

2、通研大纲、教材，熟知大纲对知识、能力等的要求，把握教材

内容的重点、难点，把握教材的编排体例、体系及知识结构，找出知

识间的内在联系;

3、认真备课，精心设计每一个教学案，充分利用课堂40分钟，

向40分钟要效益;使课堂充满快乐。

4、转变教学观念，更新教育观念，应用新的教学方法，积极参与

5、面向全体学生，大面积提高教学质量，要将教学目标定位于最

后一名学生，不放弃最后一名学生，让每一个学生都能感受到教师的

关爱;

6、积极学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、录

像、录音、多媒体等辅助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率，

争取计算机达到高级水平;

7、做好特长生培养工作。在教学中，注意发现特长生，并积极做

好特长的培养，使之成为合格加特长的学生;

8、建立健全成绩检查评价制度。精选习题，认真批改作业，在作

业批改中坚持使用激励性评语，激发学生的积极性，增强学生的信心;

9、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本”，

要求学生人人做到每日一问;建立“错题记录本”，做到不放过任何一

个错题;建立“典型题目集锦本”，做到聚集精华，举一反三。并指导

学生预习、复习、解题的思路和能力;

10、积极开展化学兴趣小组的活动，开辟学习的第二课堂，让学

生走向社会，理论联系实际，在实践中验证知识、应用知识、获取知

识;实现快乐教育

11、在学生组织学习互助小组，发挥优等生的“小老师”作用，

“一帮一、一帮多、多帮一”，做好学习后进生的转化工作;

12、认真听取学生的意见和建议，集思广议，指导教学，改进教

学方法，争取大面积提高教学质量。寓教与乐。

初中化学教学工作计划6

为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、

技术与社会的联系，新教材将原有的部分演示实验和分组实验全部改

为“活动与探究”、“家庭小实验”等。这就为学生创造了良好的实

验氛围，为他们积极主动地获取化学知识、在实验中切身体会到过程

提供了条件。

演示实验有：

物质的变化、空气成分的测定、水的组成、碳的单质的化学性质、

氧气和二氧化碳的性质与制法、燃烧的条件、合金的性质、溶液、金

属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。这些实验有助于

研究基本概念、基本理论，同时，也有助于学生养成良好的实验习惯、

掌握一定的实验方法并形成严谨的科学态度和求实的精神。

如下要求：

1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的化

学实验操作。

2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能安

全操作。

3、初步学会配制一定的溶质质量分数的溶液。

4、初步学会根据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。

5、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。

6、初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。

7、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。

8、认识学习化学的一个重要途径是实验，学会对实验现象的观察

和描述的方法。

9、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的

指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出

有价值的结论。

10、初步学习书写探究活动或实验报告的方法。

11、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学

态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

12、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的使用方法，达到能独立操

作的目的。

探究能力与合作精神。

3、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息

相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，增强他们学好化学的信心。

4、做好实验前的充分准备，做到课前演示。

5、创造条件，增加学生动手实验的机会。

6、教师要从科学态度、规范操作上给学生示范并启发引导学生从

生动的直观上升到抽象的思维。

7、注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到

化学的重要性，并在探究中切身感受化学与生活的密切联系。

8、实验前要求学生预习实验内容，实验中仔细观察实验现象，并

认真做好记录，实验后认真填写实验报告。

9、对有困难的实验，应尽量发挥创造性，因地制宜设计一些与生

产和生活密切相关的实验。

10、根据学校实际情况，将部分演示实验改为活动与探究，可更

好地激发学生的兴趣。

11、鼓励并指导学生动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们

学习化学的积极性和探索精神。

12、加强课堂教学，激发学生的学习兴趣，培养学生动脑、动手、

动口的能力以及独立操作的能力。

13、优化课堂结构，向课堂45分钟要效益，平日注重实验与操作

课改，目的是培养高素质的人才。新课改促使我们教育工作者的教育

思想发生革命性转变，从应试教育向素质教育转轨，这是中国教育发

展的必然趋势。初中物理作为培养学生科学素质的一门重要课程，其

教学现状与素质教育的要求有一定的差距。相当一部分学生对物理知

识的学习及分析问题和解决问题的能力也还存在一定的问题，这也是

当前物理教学中开展素质教育的一个障碍。新课程标准下的物理教学，

作为教师应树立一切为学生的发展的教育思想。在教学中要关注每一

原理。最后给出了能量守恒定律，这一节是对本章及以前所有的物理

知识从能量观点进行的一次综合。

第十五章的教学内容是学习电学概念和规律的基础，生活中又经

常用到，所以在讲解知识技能的同时，特别应该强调过程与方法的学

习。教材尽可能多的联系是实际，提倡多动手，由学生经历与科学工

作者进行科学探究相似的过程，体验科学探究的乐趣，领悟科学思想

电学中的重点、难点。

四：教学措施

1：加强师生情感的交流，建立和谐平等的师生关系。“教”的目

的是为了学生能够主动，积极地“学”。只有教师热爱学生，才会主

动了解、关心学生。而学生又会从内心感激老师的帮助和指导，这样

激发了学生奋发学习的精神，让学生主动地学，高兴地学，愉快的学。

2：运用多样化的教学方法，增加学生的学习兴趣。新课程物理教

学方法多样化是时代的需要，在物理教学中可采用实验探究法，问题

讨论法，调查事实法等。尤其实验教学应突出实验、观察与操作的趣

味性，进而转化为学生的积极求知欲。

3：开展多样化的课外活动，巩固课堂学习内容。教学的空间不要

只局限于课堂，教学模式也不再是那种上课由老师灌，课下围着习题

转的传统的教学模式。中学生有一定的自主性，他们乐意按照自己的

思维行事，解决问题。教师应尽量满足他们的要求如建立航模组、板

报组、无线电小组、小制作组等让物理走进生活。使学生在实践中受

到锻炼，增长才干，让物理爱好者充分发挥特长。

4：对学困生给予特别的照顾和关心，努力做好后进生转化工作。

在教学中努力与中差生多相互交流如提问时容易回答的问题让他们回

答，及时表扬，鼓励。为中差生多创造一些与好生参与学习的机会。

五：附教学进度表

周次起讫时间教学内容课时备注

19·1———9·713·1分子热运动

13·2内能1

实验

29·8———9·1413·3比热容

复习及测试2

复习第十四章及测试1

59·29———10·5国庆长假

610·6———10·1215·1两种电荷

15·2电流和电路

710·13———10·1915·3串联和并联

15·4电流的测量1

1月考

810·20—10·2615·5串、并电路中电流的规律

复习第十五章测试1

1+1

910·27—11·216·1电压

16·2串、并电路中电压的规律1

1011·3—11·916·3电阻X16·4变阻器1

1111·10—11·16复习第十六章测试1+1

1211·17—11·2317·1电流与电压和电阻关系

17·2欧姆定律1

1311·24———

11·3017·3电阻的测量

17·4欧姆定律应用1

2月考

1412·1—12·7复习第十七章测试1+1

1512·8—12·1418·1电能、电功

18·2电功率1

1612·15—

12·2118·3测量小灯泡的电功率

18·4焦耳定律

1712·22—12·28复习第十八章测试1+1

1812·29—1·4复习热学内容元旦

191·5—1·11复习电学内容

20——211·12—1·25总复习

221·26—1·31期末考试阅卷

初中化学教学工作计划8

一. 本学期教学指导思想

本学期的化学教学将继续体现教学的启蒙性和基础性，提供给学

生未来发展所需要的最基础的科学知识和基本技能，培养学生应用化

学知识分析，解决简单实际问题的能力，使学生从化学角度逐步认识

自然界，学会用科学的眼光去分析社会现象，自觉抵制封建迷信和伪

科学，而且让学生在 熟悉的生活情景中学习新的化学知识和技能，继

续感受化学再生长生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的密切

关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，继

续推行“六步实效教学流程”策略，培养学生逐步形成自主学习、合

作学习、探究学习的能力、体现新课程改革的新理念。试题方面注重

考查学生知识技能的掌握程度，注重评价学生的科学探究和实践能力，

同时注重学生在情感态度价值观方面的发展，在整合三维目标全面考

查的基础上，注意试题的基础性，探究性、开放性、应用性、教育性

和人文性，为社会法杖和上一级学校培养更多的人才。

二.教学目标的总体设想

(一)认真学习研究《化学课程标准》、教科书和教参。

做好学情分析、编写好导学案，明确每一学段的知识，各单元中

每一课题的知识带你在课表中的具体要求，并联系中考，会考要求及

常见题型，把相关知识进行系统归类整理、适度的拓展，以使学生能

更加清晰地把握知识体系，更好地迎接统考和中考。

(二)统观教材、确定好重点和难点。

初三教学部分

1. 教学内容。本学期的教学内容包括第五单元化学方程式、第六

的书写与配平。

第六单元教学重点：碳及其氧化物的性质，实验室制取二氧化碳

原理及装置，气体制取思路和方法。

教学难点：探究实验室中的二氧化碳的装置。

第七单元教学重点：燃烧的条件和灭火原理、燃烧使用对环境影

响。

教学难点：燃烧条件的活动与探究，化学放映中的能量变化等。

教学的关键：

(1)抓好常规教学、抓好基础知识的全面教学与复习，化学基础概

念原理、准确使用化学用语表单物质及化学反应，熟练化学基本计算

的步骤和书写格式，掌握化学实验的基本技能和基本操作。

(2)抓好单元知识体系构建，好好转向知识复习与突破。

(3)抓好合作考试内容的组织编排，加强综合训练。

3.学生现状(层次)分析

(1)学习态度。大多数学生对化学感动又新鲜感，都有一种共同的

欲望——学好化学。且已掌握了一些化学基础知识和技能，具备了解

决问题的经验和能力，有良好的心理素质、学习态度较明确。可以顺

利地学习新知识。

(2)学习情况。由于学生学习了一学期的化学课，具备了一定的知

识和经验、可以及时进入学习状态、具有一定的自主学习能力和探究

能力、合作学习意识较强。兴趣较浓厚、能为学习新知识奠定坚实基

础知识差，学习时间不长久等，这类学生占有相当一部分比例，教师

应帮助他们，爱护他们，更不能放弃他们，本学期应做好这方面工作。

(三)教学、学法及策略

根据“六步实效教学流程”要求，应用新方法新理念，立足于课

改，让学生在“做中学、学中会”。上好点拨自学课，合作考生课，

定向反思课等。重视创设学习情境，充分利用讨论、调查与研究、家

庭小实验等活动增加学生参与实验教学的机会，培养学生动手实践能

力。加强小组合作学习，有效利用教学资源，丰富教学内容、开展竞

赛活动，激发学生学习热情。加强学法指导、可通过课前自学、课上

引导、自主探究、合作交流等方式获取新知识，可下及时了解学

生动态，加强课后辅导巩固新知识，提高能力，是学习更有效。

(四)实施教学计划采取的措施

1.抓好课堂教学的组织、重点的掌握、难点的突破、基础知识和

基本技能的落实，积极做学生的思想教育工作，确保教学任务的完成。

2.积极做好学生的实验和教师演示实验，培养学生观察、分析解

决问题的能力。

3.及时复习小结、 把各课题知识整理成知识点，连成知识线，构

建“知识网'教给学生识记知识的方法，如联想记忆、歌诀记忆等。

4.复习方式要灵活多样，可采取精讲、谈论的方式。也可采用实

验、联系的方式、还可以采取课内外结合。合作探究方式等。

初中化学教学工作计划9

一、指导思想

二、学生情况简析

本学期继续担任九年级三个班的化学教学工作，从上学期的学习

成绩看出，这些学生基础高低参差不齐，学生对问题的分析能力、计

算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的

知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。不会进行

肥。介绍了生活中常见的盐及化肥。第十二单元：化学与生活。介绍

了人类重要的营养物质、化学元素与人体健康及有机合成材料。

每个单元的选材都基本贴近生活，贴近实际，只要教师灵活运用

教材，都将会使学生感到化学源于生活又服务于生活，从而激发学生

学习化学的兴趣，并调动他们学习的积极性。各个单元都基本体现了

以点带面，通过个性归纳共性的特点。如通过学习金属活动顺序表的

学习让学生认识到不仅铁、镁、锌等金属能与酸反应置换出酸中的氢，

而且使他们认识到金属活动顺序表中位于氢前的金属都能与酸反应置

换出酸中的氢；又如在介绍复分解反应时，先通过典型反应让学生认

识复分解反应的特点及发生的条件，再通过酸碱盐溶解性表及复分解

五、教学方法与措施

1、重视基本概念和理论的学习。

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，

既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐

步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某

些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对

化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、

比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活

和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化

学知识的能力。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把

握好本质的东西，

3、在平日讲课中学会对比。要在区别的基础上进行记忆，在掌握

时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原

子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容

抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息

和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科

学化的教育思想。

2、做好各时期的计划：

为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校工作计

划的安排以及 九年级化学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划

和安排。

3、备好每堂课

认真钻研新课标和教材，做好备课工作，对教学情况和各单元知

识点做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节

课的教案为上好课提供保证，做好课后反思，以提高自己的教学理论

水平和教学实践能力。

4、做好课堂教学

创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好

的老师。”激发学生的学习兴趣，是化学教学过程中提高质量的重要

手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的化学问题让学生

学方面，应该更多的体现化学课的特色，用实验代替老师的指令，让

孩子们在一种轻松愉快的氛围中学习，从而产生对学习的兴趣。 在实

验中解决枯燥的知识教学、充分地调动孩子们的学习积极性，引导他

们在老师的启发下用脑、用耳、动口、动手去完成我所设计的各个教

学环节。课后及时反馈，记下教学中的成功点和失败点，及其改进方

法。利用周围的资源为孩子们创设良好的学习环境，帮助他们养好的

学习习惯。使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。

作为任课老师，我还会配合班主任进行日常管理，让孩子们在学习的

同时养成良好的行为习惯，健康的身心。尽最大的努力做好教学工作

的每一环节，，想出各种有效的办法，以提高教学质量。

初中化学教学工作计划11

一、学期目标

（1）理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生

活实际，使学生会用学到的知识解释日常生活中的常识。激发学生学

习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的

能力和创新精神。

化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、

比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活

和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化

学知识的能力。

（2）加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化

的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物

和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和

化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语

涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学

习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

（3）重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使

到了理论知识。

三、教学进度

1、开学到4月10日，把新课授完。

2、4月10日至5月20日，专题复习和训练：⑴化学基本常识

（运动形式、仪器性能、药品使用、基本操作）；⑵空气的组成与污

染防治；⑶氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化；⑷分子和原

子；⑸元素和元素符号；⑹相对原子质量和相对分子质量；⑺水及水

的污染防治；⑻氢气的制法、性质、用途；⑼核外电子排布的初步知

识及化合价；⑽质量守恒定律及其应用；⑾根据化学方程式的计算；

⑿碳元素的单质及其化合物（单质、氧化物、碳酸盐）；⒀常见的有

机化合物；⒁铁和铁的化合物；⒂生铁、钢和常见金属；⒃溶液和溶

液组成的表示方法（饱和性、溶解度、组成表示法）；⒄混合物的分

离与提纯；⒅化合物的电离与溶液的导电性；⒆常见的酸、碱及其通

性；⒇常见的盐、盐的性质、化学肥料；〔21〕初中化学与社会生活

的联系。采用我校学生拥有资料等对学生进行训练与检测。掌握学生

学习情况，针对复习。

3、5月20日到6月10日，调整阶段，针对学生的不足进行个别

辅导。

初中化学教学工作计划12

一、指导思想

本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，

依据自主互助学习的理念，以学生发展为本，更新教学观念，提高教

学质量，规范教学过程。提高自身的教学水平，在帮助学生发展各方

面素质的同时，要认真地进行分析研究，搞清各个环节在教学中所起

的作用，然后结合自己的实际情况有选择地学习，把有用的知识内化

成自己的东西，逐步形成适合自身特点和学生实际的教学模式，使自

己的潜能得到最大限度的发挥，使自己的教学效果达到最佳。

二、学生分析

本学期继续担任八年级四个班的化学教学工作，这些学生基础高

低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成

良好的学习习惯、行为习惯。

三、教材分析

第四单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微

观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基

础。

第五单元 化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，

学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。

第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物

质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的

制取。

第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，

同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种

类以及燃烧对环境的影响。

四、教学总体目标

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学

4、初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学

实验。

过程与方法：

1、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探

究活动。

2、初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和

化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等

方法对获取的信息进行加工。

3、能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问

题。

4、能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步

形成良好的学习习惯和学习方法。

情感态度与价值观 ：

1、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发

展学习化学的兴趣。

2、初步建立科学的物质观，增进对世界是物质的，物质是变化的

等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。

3、感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，

关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

的水平和要求，并在智力、能力和思想品德等全面素质上得到培养和

提高，为绝大多数初中毕业生顺利升入高一级学校继续学习打下良好

的基础。

二、教学要求

1。认真分析学生学习状况，研究学法，教学中应注重联系实际，

重视化学与生活、生产和社会的联系，注重提高学生学习化学的兴趣，

加强对学生学习方法的指导，强调不断提高学生动手和解决实际问题

的能力，不断拓宽学生观察的视野，提高课堂教学的科学性和实效性。

2。提高教学效率，注意三维教学目标的理解和落实，不断增强教

学的针对性和有效性，加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随

堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得

以及时巩固和逐步系统化，注重课堂落实。

3。加强实验教法研究，重视实验教学，注重教师实验基本功培训，

倡导改革实验教学模式，提倡开展课外小组活动，建议有条件的学校，

在课余时间向学生开放实验室，增加学生动手机会，培养学生实践能

力。

4。积极探索讲好复习课和试卷讲评课的方法。坚持精选习题，精

心设计和上好每一节复习课，切实提高复习课的质量，提高学生举一

反三的解决实际问题的能力。坚持既要抓紧抓好复习，不断增强练习

的针对性和有效性，又要防止搞“题海”战术。

5。充分发挥区中心教研组、各校教研组和骨干教师的传帮带作用，

各校要充分发挥备课组的攻关作用，鼓励青年教师树立进取精神和创

新意识，依靠集体力量，努力提升全区初三化学教学的整体水平。

6。要认真地完成新授课的教学任务，不要着急在学生对基础知识

和基本技能尚未掌握的情况下进行初三化学总复习。

三、教学进度安排建议

本学期实际授课时间约为8周，从4月底进入中考复习阶段。

毕业考试时间（一模）：20xx年5月11日至13日

二模考试时间：20xx年6月8日至10日

四、其他活动

1。本学期组织区研究课3～4次。

2。学习、研讨20xx年《考试说明》1～2次。

初中化学教学工作计划14

学情分析

本期任教的八年级1、2、3班，各班的班风，学风较好，但学习

自觉性及合理安排学习时间方面有待加强。5班的学生较好。6班的部

分学生学习能力较差，少数学生学习态度很不端正。7班的学生态度较

好但能力差，基础差。8班的学生太活跃。

一． 本学期教学指导思想

本学期的化学教学将继续体现教学的启蒙性和基础性，提供给学

生未来发展所需要的最基础的科学知识和基本技能，培养学生应用化

学知识分析，解决简单实际问题的能力，使学生从化学角度逐步认识

自然界，学会用科学的眼光去分析社会现象，自觉抵制封建迷信和伪

科学，而且让学生在熟悉的生活情景中学习新的化学知识和技能，继

续感受化学再生长生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的密切

关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，培

养学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的能力、体现新课程

改革的新理念。试题方面注重考查学生知识技能的掌握程度，注重评

价学生的科学探究和实践能力，同时注重学生在情感态度价值观方面

的发展，在整合三维目标全面考查的基础上，注意试题的基础性，探

究性、开放性、应用性、教育性和人文性，为社会和上一级学校培养

更多的人才。

二．教学目标的总体设想

（一）认真学习研究《化学课程标准》、教科书和教参。

做好学情分析、编写好导学案，明确每一学段的知识，各单元中

每一课题的知识带你在课表中的具体要求，并联系中考，会考要求及

常见题型，八相关知识进行系统归类整理、适度的拓展，以使学生能

更加清晰地把握知识体系，更好地迎接统考和中考。

（二）统观教材、确定好重点和难点。

初三教学部分

１.教学内容。本学期的教学内容包括第五单元化学方程式、第六

单元碳和碳的化合物、第七单元燃烧及其利用。

２.重点、难点和关键

第五单元教学重点：通过实验探究认识质量守恒定律，化学方程

式含义及书写原则，化学方程式的简单计算。教学难点：从微观角度

解释质量守恒定律及其应用，化学方程式的书写与配平。

第六单元教学重点：碳及其氧化物的性质，实验室制取二氧化碳

原理及装置，气体制取思路和方法。教学难点：探究实验室中的二氧

化碳的装置。

第七单元教学重点：燃烧的条件和灭火原理、燃烧使用对环境影

响。教学难点：燃烧条件的活动与探究，化学放映中的能量变化等。

教学的关键：

（１）抓好常规教学、抓好基础知识的全面教学与复习，化学基

础概念原理、准确使用化学用语表单物质及化学反应，熟练化学基本

计算的步骤和书写格式，掌握化学实验的基本技能和基本操作。

（２）抓好单元知识体系构建，好好转向知识复习与突破。

（３）抓好合作考试内容的组织编排，加强综合训练。

３.学生现状（层次）分析

努力学习，积极投入，学习责任心强。

边缘生：有学习欲望，对学习始终抱有较浓厚兴趣，能在他人帮

助下自主学习，有一定的学习责任感，是急需提高、帮助的一类学生。

学困生：对学习有认识，能接受他人意见。学习意志不坚强，基

础知识差，学习时间不长久等，这类学生占有相当一部分比例，教师

应帮助他们，爱护他们，更不能放弃他们，本学期应做好这方面工作。

（三）教学、学法及策略

应用新方法新理念，立足于课改，让学生在“做中学、学中会”。

上好点拨自学课，合作考生课，定向反思课等。重视创设学习情境，

充分利用讨论、调查与研究、家庭小实验等活动增加学生参与实验教

学的机会，培养学生动手实践能力。加强小组合作学习，有效利用教

学资源，丰富教学内容、开展竞赛活动，激发学生学习热情。加强学

法指导、可通过课前自学、课上引导、自主探究、合作交流等方式获

取新知识，可下及时了解学生动态，加强课后辅导巩固新知识，提高

能力，是学习更有效。

（四）实施教学计划采取的措施

１.抓好课堂教学的组织、重点的掌握、难点的突破、基础知识和

基本技能的落实，积极做学生的思想教育工作，确保教学任务的完成。

２.积极做好学生的实验和教师演示实验，培养学生观察、分析解

决问题的能力。

３.及时复习小结、 把各课题知识整理成知识点，连成知识线，构

建“知识网＇教给学生识记知识的方法，如联想记忆、歌诀记忆等。

能，继续感受化学在生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的密

切关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，

继续推行“高效课堂”策略，培养学生逐步形成自主学习、合作学习、

探究学习的能力、体现新课程改革的新理念。试题方面注重考查学生

知识技能的掌握程度，注重评价学生的科学探究和实践能力，同时注

重学生在情感态度价值观方面的发展，在整合三维目标全面考查的基

础上，注意试题的基础性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文

性。

二、教学目标

1.认真学习研究《化学课程标准》、教科书和教参。做好学情分

析、编写好学案，明确每一学段的知识，各单元中每一课题的知识在

课堂中的具体要求，并联系中考会考要求及常见题型，把相关知识进

3.学生层次。可分为三个档次。

尖子生；边缘生是急需提高、帮助的一类学生；学困生这类学生

占有相当一部分比例，应帮助他们，爱护他们，更不能放弃他们，本

学期应做好这方面工作。

四、教法 学法

应用新方法新理念，立足于课改，让学生在“做中学、学中会”。

上好点拨自学课，合作考评课，定向反思课等。重视创设学习情境，

充分利用讨论、调查与研究、家庭小实验等活动增加学生参与实验教

学的机会，培养学生动手实践能力。加强小组合作学习，有效利用教