初中化学实验教学计划范文

初中化学实验教学计划范文

化学元素贯穿于整个化学教育教学之中，是化学教学的重中之重。

实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知

识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真

的科学态度和科学的学习方法。下面是店铺收集整理的初中化学实验

教学计划，欢迎阅读。

初中化学实验教学计划篇一

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化

学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能

力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。实验教学前的

准备。

1)演示实验：a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪器。c、选择实验

方法。d、设计实验程序e、实验效果的试做。

(2)学生实验：a、制定学生实验计划。b、实验环境的准备。c、

实验器材的准备 d、指导学生准备。

1.充分利用实验室仪器、器材，改进、制作教具，可弥补教具不

足，解决教学中的困难.

教学进度安排

1 1-1水的沸腾

1-2胆矾的研碎

1-3硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液

1-4石灰石与盐酸的反应

1-5二氧化碳与氧气的性质

1 2 活动：对蜡烛及其燃烧的探究

对吸入空气与呼出气体的探究

1 3 1-6取块状固体

1-7取粉末固体

1-8量筒与滴管的使用

1 4 1-9酒精灯的使用

活动：给物质加热

1-10加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物

1-11洗涤玻璃仪器

1 5 2-1测定空气里氧气含量

1 6 2-2氧气使带火星的木条复燃

2-3硫的燃烧

2-4铝箔再氧气中燃烧

1 7 2-5过氧化氢溶液制氧气

2-6 过氧化氢溶液制氧气(二

氧化锰催化)

2-7加热氯酸钾制取氧气

1 8 活动：氧气的制取及性质试验

1 9 3-1水的电解

1 10 3-2品红的扩散

活动：分子运动 1 11

活动：水的净化

3-3用肥皂区分软硬水

3-4制取蒸馏水

1 12 活动：1、质量守恒定律的探究

2、运用蜡烛、镁的燃烧验证质量守恒定律

1 13 6-1木炭的吸附作用

6-2木炭还原氧化铜

1 14 活动：制取二氧化碳

1 15 6-3制取二氧化碳收集并验满

6-4二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭

6-5二氧化碳的溶解性

6-6二氧化碳与水反应

1 16 6-7一氧化碳的燃烧

6-8一氧化碳还原氧化铜

1 17 活动：燃烧的条件

7-1灭火原理 活动：灭火器原理

1 18 7-2粉尘爆炸

1 19 活动：燃料

7-3甲烷的燃烧

7-4镁与盐酸反应中的能量变化

1 20 活动：酸雨危害的模拟实验

1 8-1比较合金和纯金属的硬度

1 2 探究活动：金属活动性顺序

1 3 8-2一氧化碳还原氧化铁的实验

1 4 探究活动：铁钉锈蚀条件

1 5 9-1蔗糖溶解 探究活动：溶解时的吸热或放热现象

1 6 9-2碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中

9-3水和乙醇能够互溶吗?

9-4水和油的小实验

1 7 探究活动：饱和溶液

1 8 9-5三种不同组成的硫酸铜溶液

9-6两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液

1 9 9-7配制溶质质量分

数一定的溶液

1 10 10-1向溶液中加入酸碱指示剂

探究活动：自制指示剂

1 11 10-2观察盐酸、硫酸

10-3浓硫酸的腐蚀性

10-4浓硫酸的溶解

10-5浓硫酸稀释的错误操作

1 12 探究活动：酸的化学性质

1 13 10-6观察氢氧化钠

10-7生石灰与水反应

1 14 探究活动：碱的化学性质

10-8试验物质的导电性

1 15 探究活动：中和反应

1 16 探究活动：用ph试纸测定一些液体的ph

探究活动：溶液酸碱度对头发的影响

1 17 探究活动：粗盐提纯

1 18 11-1碳酸钠与盐酸反应

11-2碳酸钠与石灰水反应

1 19 探究活动：探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法

初中化学实验教学计划篇二

适应新形势下教育教育改革的需要，认真落实学校的工作 计划，

全面培养学生的能力，更好地为教学一线教师做好服务， 本学期特制

定如下工作计划：

一、政治思想方面： 严格遵守《教师法》和《中小学教师师德规

范》，积极参加学校组织的各项活动，爱护学校的名誉。模范遵守社

会公德、维护教师良好形象。

加强学习，更新观念，提高自身理论素质。实验员首先应树 立服

务育人的思想，为学校的教育教学做好后勤服务工作。要想做好任何

一样工作都要求工作者本身具有较高的素质和能力， 为此，作为实验

员一方面要注重自身的理论素质的提高，另一方面要加强业务学习，

不断增强自己的实际操作能力，更要注重自己提高自身使用和维修各

种仪器的水平，使实验仪器能充分发挥其功效。

二、实验室工作方面： 本学期要确保实验室安全，明确实验室职

责，定期检查灭火器材、做好实验仪器的保养、维修、报废及添置工

作。发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，做

好保养和维修工作。使仪器不丢失不损坏。实验员根据实验仪器的不

同特点，做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避 光。对于已

经无法使用的仪器要报废，防止意外事故的发生，同时要根据教学需

要及时做好新仪器的添置工作。电器开关、电源插座及其他设备，建

立安全检查制度。强化安全意识。以实验室安全责任人为主，实验教

师配合、领导关心支持、学生配合，确保实验室不出现各种安全事故。

保持卫生整洁，经常通风换气，妥善处理“三废”，为师生提供良好

的实验环境，保护师生健康，保证实验安全。另外，要注意及时关锁

好实验室特别是仪器室的 门窗，做好实验室的安全保卫工作。1、检

查灭火器材的工作性能;2、剧毒药品的安全管理;3、水电器材设备安全

检查。4、清点药品和仪器，结合本学期化学教学内容及实验室存在

药品和仪器,及时补充、购置一些必要的物品。

三、及时做好演示实验的准备工作。化学学科的特点就是以实验

为基础，另外实验更能激发学生 的学习兴趣，培养学生的观察能力，

对提高化学教学质量起很大 的促进作用。新教材的一个特点也就是演

示实验和学生分组实验明显增多，作为实验员，首先要督促教师作演

示实验，其次要根据教学进度和学科教师的要求，及时做好演示实验

的准备工作，并能勇于改进演示实验。作为实验员本人，更应在熟悉

业务的同时，想方设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一

下，学生实验结束后，对实验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆

放有科学性、条理性、仪器的提拿更方便。

四、配合任课教师做好学生分组实验。实验员要结合本校的实际

情况与各任课教师，合理安排好学生分组实验。制订实验教学计划，

明确各分组实验的大致时间。对于实验所需的所有仪器，最迟在上课

的前一天要全部准备完毕，分组准备好。积极配合任课教师做好实验

时的指导工作。

五、其它方面，做好初三学生的实验操作考核。为保证考核的高

通过率，实验室要经常与任课教师联系，挤时间安排学生进实验室进

行操作训练， 保证他们操作考核时能取得佳绩。为此实验员一定要督

促各任课教师及时做学生的分组 实验，以免到考核之前的强化训练难

以安排。为研究性学习做好后勤服务，本学年，研究性学习全部开设，

而学生的研究性学习 经常需要用到有关的实验仪器和实验室，甚至需

要帮助制作一些新的实验仪器，实验员应以服从学校的教学需要为已

学生分组实验要提前一周将实验申请单送给实验员，并做好仪器借还

登记手续。实验时学生要填好实验情况表，实验仪器对验卡和实验室

使用情况记录表等有关台帐资料。另外，实验员要根据《国家教委仪

器配备目录》所规定的分类、编号、标准数，做好实验室所有仪器的

造表登记，填写好总账册、分类账册、物品的存柜卡等，给所有仪器

贴上规定的标 签。

总之，在实验室管理工作中，要坚持没有最好只有更好的原则，

为我校化学实验教学迈上一个新的台阶，为创一流实验室而不懈努力。

初中化学实验教学计划篇三

化学是一门以实验为基础的学科。因此，特制定本年度第一学期

九年级化学实验教学计划。

一、指导思想：

培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越

时代，真正能够面向未来，注重实验教学，提高学生动手操作能力，

要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时

在一定程度上能够学会去发明创造。争取将实验教学工作推上一个新

的台阶。

二、教学措施：

第一、认真备课。

备课将按照以下步骤和要求进行。

与操作协调一致的原则。

4.备学生。

学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水

平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将

起着积极的促进作用。

5.实验教学前的准备。

(1)演示实验：a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪器。c、选择实

验方法。d、设计实验程序e、实验效果的试做。

(2)学生实验：a、制定学生实验计划。b、实验环境的准备。c、

实验器材的准备 d、指导学生准备。

6.编写教案。

第二 、仔细组织教学。

一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。因此，教学的

开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的

目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。教师在引导

指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和

关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。注意随时调控

课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。学生实

验课的教学：实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业

布置。