初三化学教学教案:单质碳的化学性质

初三化学教学教案：单质碳的化学性质

知识目标 通过比较了解几种碳单质物理性质不同，但化

学性质相同; 通过实验，掌握单质碳的可燃性、还原性、稳定

性。 能力目标 通过碳还原氧化铜的实验装置的设计，初步提

高气体反应装置的设计能力; 发展和培养学生的实验观察能力

和从现象到本质的思维能力。 情感目标 通过碳单质的学习，

了解同一元素可以组成不同物质，这些物质的物质性质和用途

不同，但却有相同的化学性质，从而提高学习化学兴趣。 教

学建议 教材分析 碳单质(金刚石、石墨、球碳等)是初中学生

学习氧气、氢气之后首次全面学习的固态非金属单质。此节内

容起着承上启下的作用，它是氧气、氢气学习的继续，同时为

后面学习金属单质打下基础。 碳单质有定型碳和无定型碳两

类。金刚石、石墨是重要的定型碳，做重点介绍。从学生较熟

悉的金刚石、石墨入手学习，而后介绍球碳，符合学生认知规

律，由宜到难，由远及近，又熟悉到陌生，使学生在学习过程

中体验化学与社会的关系、体验化学科学的发展。 另外，教

材编排首先对碳的典型单质——金刚石和石墨的结构、物理性

质、用途进行学习，而后再简介无定型碳，最后安排碳单质的

化学性质学习，旨在使学生从感性上理解碳单质结构不同，物

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理性质不同，但化学性质几乎相同。 教法建议 教学中应注意

以下几点： 1.充分运用学生已学知识进行新知识的学习，已

增长学生的知识链、能力链。如碳的化学性质中，关于碳还原

性的教学，可提示学生在氢气还原氧化铜装置的基础上加以改

进，从而自己设计出碳还原氧化铜的实验装置。这样的教学处

理有利于学生提高探究能力，提高实验的设计能力。 2.联系

实际生活、联系科学研究进行教学提高学生学习兴趣。运用网

上资料拓展学生的学习空间。激发学生学习兴趣，引导学生关

注生活关注社会。善于观察身边的生活，从生活中学习化学。

同时将所学化学运用于社会中解决科学问题。在探究式教学过

程中，引导学生自主探究，创新思维。 教学设计方案一 请同

学在黑板上写出碳的原子结构示意图。 从碳的原子结构可以

看出，最外层只有4个电子，在化学反应中既不容易得电子，

也不容易失电子。通常状况下，碳的化学性质很稳定。如教材

中有宋朝黄庭坚的墨宝，虽历经千年仍不变色。但随温度升

高，碳单质的化学活动性大大增强。 1.碳的可燃性

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