高一化学教学工作计划表范文(精选16篇)

高一化学教学工作计划表范文（精选16篇）

高一化学表范文 篇1

一、教学工作计划

我现在担任高一（1）班、（2）班、（7）班3个班的化学老师，

这时我本学期制定的具体教学计划和措施。我要求自己更加熟悉教材，

并认真做一些习题，达到有所准备和有所储备。新学期开始，钻研教

材和体会新课标的指导精神，并逐步了解、熟悉学生的实际情况，做

到备书本、备学生、备实际。

1、钻研教材

这学期教学以基本概念和基本理论为主，教学内容主要是化学必

修1。分析每个章节的重难点，把握教学进度。第一章和第二章是整个

高中学习的基础，因此需要花费较多时间来讲解，要做到会的学生达

到一定的层次，理解有困难的学生要有一定的印象。第三章和第四章

是元素的学习，备课和上课有有一定的模式，同时也是对一二章的内

容可以进行一定的复习和理解。

2、分析学生

由于受到新课改的影响，初高中知识衔接是一个很大的问题，同

时学生的知识水平良莠不齐。因此上课时需要将初中的有关知识进行

复习。端正学生的学习态度，需要培养和引导，每节课尽量做到调动

学声学化学的积极性，学习的效率才能提高，一定要向45分钟要质量，

这也是我们教学过程中亟待解决的问题。

二、做好日常教学，提高教学有效性

按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，

认真备课，才能保证把课上好。及时布置作业，发现问题及时解决，

及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一份的课外练习题，要求要有

一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度；每章一次的测验题，并要

达到一定的预期效果。主要做好以下几方面工作：

1、努力钻研化学课程标准和教材，研究和改进教学方法，互相交

流教学经验，集体研讨教材的重点、难点和教学方法。明确教学过程

中值得注意的问题。

2、认真学习学校的教研教改文件，积极参加教研教改工作，使自

身的教研水平向更高处发展，达到教与学的统一、教与研的统一，做

到对学生负责，对家长负责，对学校负责。

3、每一节课要准备相应的学案以提高课堂上的学习效率，同时也

有利于学生的课后复习及课前预习。

4、教学中从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮

助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的化学相关的

社会问题，培养学生的社会责任感，参与意识和决策能力。

5、改变教师的备课方式，提高教师的备课质量

例题的选择，习题的配备与要求，要根据每个班级学生的实际，

灵活处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教

学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，要从深层次上去考

虑自己的教学工作。

6、做好课堂演示实验，尽可能地让学生参与实验，以提高他们的

一、指导思想

以教学为中心，扎根于课堂，认真落实教学常规，全面践行朴实

教学模式，注重教学反思和习题研究，全面提高教育教学质量。在学

校和化学学科组的教学为指引，针对学生的实际情况，积极推进课堂

改革，使用小组讨论的新模式。改变教学方式，提高课堂效率，课堂

推动任务驱动，问题导出，提高课堂教学质量，创建高效课堂。

二、备课组现状分析

高一年级化学备课组现有7名化学教师，其中3名高级教师，4名

中级教师。年龄上以中青年为主，结构合理，教学能力整体较强。本

届高一备课组有优秀的传统，能团结合作，互帮互助，相信能形成合

力，顺利完成各项工作任务。

三、工作目标

认真学习教务处的工作计划，注意高一化学和初三化学的衔接，

注重培养学生化学学习的兴趣及培养学生良好的学习习惯，提高学生

的化学素养。根据不同学生学业水平的差异，努力追求适合于本校学

生的课堂讨论教学模式，提高教学的有效性。

四、工作措施

（1）备课组成员要认真备课，要备大纲（课标）、备考纲、备教

材、备学生，根据教学目标，精心运用教学策略组织教学内容，精心

编制导学案，精选题目。

（2）原则上每两周组织集体备课活动，时间星期二上午第二节课

（避开市区教研活动），内容包括有关导学案的编制，疑难问题的分

（4）关心爱护学生，了解学生在学习和生活中存在的困难和问题。

根据学生情况调整教学计划，改变教学方法，以适应好，中，差学生

的平衡发展，同时作好分层教学工作。

（5）继续研究学习校本教材，上好校本教材课程。

（6）积极参加学校、市区的各项教研活动及专家讲座，认真学习

取经，以提高自身的专业素养和教研教学水平。

高一化学教学工作计划表范文 篇3

一、指导思想和要求

认真贯彻省教育厅有关新课程改革的精神。以学生发展为本，使

学生在获得作为一个现代公民所必须的基本化学知识和技能的同时，

在情感、态度、价值观和一般本事等方面都能获得充分的发展，为学

生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。为新课程下的化学高考做

准备。

二、具体工作和措施

1、认真学习新课标，转变教师的教学理念

加强教师教育教学的理论学习，研究新课标，组织切实有效的学

习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培养学生的合作

交流意识

2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式

教师要以新理念指导自我的教学工作，牢固树立学生是学习的主

人，努力建立互动的师生关系。改变学生的学习方式为主，提倡研究

应体现三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)，并及

时反思、归纳总结修改。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上

的习题的基础上，根据不一样层次的学生，要求完成补充习题。

三、新课程的实施与操作

新课程强调化学教学是化学活动的教学，《课程标准》要求教师

备课的有效目标必须既注重学生本事的培养，又强调师生双边、多边

活动的过程。设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深，尽量

让问题处在学生的“最近发展区”内。

突出促进学生、教师的发展，体现学科特点、教师特色，备课思

走过程要有特色。

教师要了解学生的知识水平、心理状态、理解本事、兴趣爱好和

个性差异，注重师生情感互动，让学生有一个宽松愉快的学习环境，

为提高学习效率打下感情基础。

树立“团队”精神，注重发挥团体力量，提高备课的质量和效率，

并及时在课后记下教学随笔，进行教学反思，并大力提倡“团体备课”

方式。

1、授课要求

(1)新课程理念下的新授课应重视新知识的引入。

(2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学

的观念。

(3)新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探索与合作交流。

(4)新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和本事。

(5)新课程理念下的新授课应重视培养学生动手本事和实践创造精

(4)实践性。

(5)探索性。

课外辅导是教师完成教学任务的重要的辅助手段之一。形式能够

有一般辅导、个别辅导、学生互相辅导。各班成立课外活动小组、兴

趣小组、竞赛辅导小组等。

3、测验评价

必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。

各专题及时过关考试，认真对待。

高一化学教学工作计划表范文 篇4

一、指导思想和要求

贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神，以《普通高中化

学课程标准(实验)》、《江苏省普通高中新课程实验化学学科教学指导

意见》和“江苏省教育厅关于推进素质教育落实《规范》需要明确的

若干具体问题”为指导，积极稳妥地推进我校普通高中高一阶段化学

新课程实验，进一步提高我校高中化学新课程的教学质量，以学生发

展为本，在学校领导、教科室、教导处等学校职能部门的领导下，严

格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。教学的

宗旨是使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本化学知识和技能

的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发

展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。为20xx年的新课

程下的化学高考做准备，为学生打下坚实的基础，是我们教学目标。

二、主要工作

1、认真学习新课标，转变教师的教学理念

加强教师学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习

内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教

育改革，改变传统的教学模式。要求教师们把新课标的理念渗透到教

学中，教学注重以培养学生的合作交流意识

2、转变教师的教学方式 转变学生的学习方式

教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主

同发展，努力建立互动的师生关系。本学期要继续以改变学生的学习

方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习

和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与

技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实

的基础。

3、改变教师的备课方式，提高教师的备课质量

例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，

灵活处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教

学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，要从深层次上去考

虑自己的教学工作。

4、发挥备课组的集体作用

集体备课，教案基本统一。每一节课都有一个主备，然后集体讨

论，补充完善。同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应

学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，不搞教条主义和形式

主义。教案应体现知识体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，

(1)新课程备课目标更强调实效性。

教学目标的制定要符合学生的认知规律和《课程标准》的要求。

备课前要找到学生现有发展水平与潜在发展水平之间的“最近发展

区”，并在此基础上确定教学目标。

对于化学概念、知识与技能的备课，要注意新旧知识的连接点;同

时要根据教材内容的广度、深度和《课程标准》的要求，结合学生的

基础来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地安排核心化学

概念、知识与技能的内容。

新课程强调化学教学是化学活动的教学，《课程标准》要求教师

备课的有效目标必须既注重学生能力的培养，又强调师生双边、多边

活动的过程。因此，教师的备课应该围绕着如何组织和设计有效的化

学活动来展开。

(2)新课程备课应注重问题设置的阶梯化。

接受能力、兴趣爱好和个性差异，注重师生情感互动，先获得学生的

信任，最后形成一条感情的链条，紧紧把师生连接起来，也要协调好

学生之间的关系，让学生有一个宽松愉快的学习环境，为提高学习效

率打下感情基础。

(5)新课程备课要树立“团队”精神

新课程理念下的备课，教师要树立“团队”精神，注重发挥集体

力量，提高备课的质量和效率，并推出新的教案模式，要求教师在教

案中写教学设想、设计理念，并及时在课后记下教学随笔，进行教学

反思，并大力提倡“集体备课”方式。

2、如何新授课

(1)新课程理念下的新授课应重视新知识的引入

新知识的引入是实现旧知识向新知识迁移的过程。在新知识引入

中既应重视与旧知识的联系，又应创设有利于迁移的情景，因此能否

讲好引入是讲好新课的一个关键。

(2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是一种化学活动的

教学的观念。

应用到现实生活中去，以体会化学在现实生活中的应用价值。

(5)新课程理念下的新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精

神。

培养学生动手能力和实践创造精神是新课程的新理念。动手能力

和实践创造体现出学生的观察、思考、实验、探究、创作，是一个

“考察”与“做”的过程，以思维和活动为主要形式，强调学生的亲

身经历，促进学生积极参与活动。

3、作业布置与批改

作业是使学生掌握所学知识、培养各种能力的有效手段，也是记

录学生成长和评价反馈的重要手段。但是，如果作业过多过难，则会

加重学生的课业负担，使学生疲于应付，严重地束缚和影响学生的智

力发展和身心健康。

作业的布置要注意以下几点：

析、探索和创造的能力。作业批改要坚持教师全批全改与学生订正相

结合;对学困生的作业，还要在批改后及时具体指导、及时补差。

4、课外辅导

课外辅导是教师完成教学任务的重要的辅助手段之一。教师在课

堂没有解决或无法彻底解决的问题，通过学生自习和课外辅导则可以

完成。课外辅导应做到四个结合，即一般辅导和个别辅导相结合，自

习辅导与活动辅导相结合，辅导求

知和辅导做人相结合，教师辅导和家长、社会辅导相结合。课外

辅导要面向全体学生，不能只针对几个尖子生。个别辅导除了针对个

别学生解决个别问题外，重点是面向学困生。要帮助学困生解疑惑、

上台阶。在做好自习辅导的同时，也要做好对学生的各种活动的辅导，

如各种课外活动小组、兴趣小组、社会活动小组等。不仅要辅导学生

的文化知识，也要辅导学生做人的道理。教育不仅是学校的职能，也

是家庭、社会的义务，只有学校、家庭、社会相结合，才能使辅导更

持久、更有效、更广泛。