2020初三第二学期化学老师工作计划

2020初三第二学期化学老师工作计划

新的一学期开始，作为初三化学教师 需要对下学期教学工作写一

份计划，那么大家知道初三化学教师下学期的工作计划怎么写吗?下面

是小编整理的关于初三化学老师的工作计划，欢迎阅读。

老师工作计划(一)

新的学期开始了，本学期，我继续从事九年级13班、14班的化

学教学工作。观察两个班的学生情况，可以看出，随着时间的发展，

学生的差距逐渐拉开，部分学生成绩优秀，部分学生成绩落后，随之

而来的，是对化学学习兴趣也出现分化，化学实验所带来的新鲜感已

经过去，开始有同学不愿意听课。针对以上学生情况，我准备从以下

方面开展我这学期的化学教学：

1继续重视实验教学。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮

助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于

培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，我将

尽量让实验进入化学课堂，调动学生深入了解化学学科的兴趣。

2 讲练结合，精讲精练。教的目的，是为了学生的学，因此，学

生能力的提高是重中之重，练习是检验学生教学效果的重要手段，要

注意“精练”，注意分析，习题的数量不必太大，关键在于“精”，

从而达到“巧练巧学”的目的。教师的教，是针对学生的薄弱点而展

开，尽量不讲废话，讲学生之所需。

3.在教学中尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、

比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习、生活

和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化

学知识的能力。

4、在平日讲课中尽量运用对比的方法。要在区别的基础上进行记

忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。

做到及时讲评。

6、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的

主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自

主探究和合作交流的场所，努力增强讲授的针对性、实效性。

老师工作计划(二)

一、研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导

思想。

1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到课本，并非

简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、

扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，

以求深化和提高。

2、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、

知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

3、提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、

独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知

识或技能的解题能力。

4.分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优

秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。

中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学

题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料的基础上，整理出

适量题目给学生练。教师进行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，

又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。

三、加强信息反馈，及时调整教学计划。

1、发动学生提供反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师

传授知识与学生提供反馈信息的重要性，要求学生装在今后教学活动

中密切配合。在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑

难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也

激发学生提供教学反馈信息的积极性，愿意与教师合作。

2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。

教师对一个知识点的复习，学生反应会有所不同，如精神集中或

焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对

教学内容的理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否

被学生接受贮存?哪些仍含糊不清?从而调整复习的程序，达到教与学

的和谐。

3、课后听取学生的反馈信息。教师讲授知识的过程中，必然受到

各到各种干扰。每个学生接受程度不同，常会造成种.种的差异。教师

课后及收集真实和准确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，

避免闭门造车，易被学生所接受。

四、做好备考工作，提高应变能力。

1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我

们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、判断、

因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，

轻装上阵，考出水平。

4、在最后阶段(约考前两周)，主要安排学生自我复习，自我完善。

由学生自己阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。教师则重点

加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。

老师工作计划(三)

一、学生基本情况分析：

化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学

习的热情较高，教师应正确引导，以期在统考、毕业考、中考中取得

好的成绩。

本学年本人担任九年级4、6班(平行班)和9班(A层)的化学教学

任务。A层9班共有学生45人。这些学生都来自农村，基础高低参差

不齐，有的基础较牢，成绩较好，当然也有个别学生没有养成良好的

学习习惯、行为习惯，教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使

他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教材分析：

1.用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需

的化学基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识

面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教

育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水

的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的

化肥和农药等内容。

2.教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水

以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分

基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结

合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中

常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减

轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便子学生学习和掌握，

每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。

3.从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学

得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及

习题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”

的内容做为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及

“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。

4.为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所

学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中

反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配

合化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成

就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知

规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切联系，便

于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。

5.教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能

引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了9

个选做实验及一些家庭小实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成

化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度和方

法。

既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐

步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅人深的原则。对于某

些概念不能一次就透彻地揭示其涌义，也不应把一些初步的概念绝对

化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、

比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活

和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化

学知识的能力。

(2)加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用采表示物质的组成及变化

的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物

(5)积极开展化学课外活动。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴

趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很

有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包

括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过

的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和

专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等，在组织课外活动

时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。

老师工作计划(四)

一、指导思想

利用有效的教学手段，以提高教学质量。回顾我们上学期的工作，

在化学组教师的共同努力下，制定了详细的计划，并付诸于实施，取

得了较好的成绩，为了更好的开展本学期的工作，提高化学教学质量

而努力，继续发扬团队协作精神，加强互帮互助，共同提高。

二、现状分析

本学期时间紧，任务重，根据期末考试各班成绩看，各班学生发

展水平参差不齐，两极分化较为严重。本着让所有学生都学有所获，

效率更高的目标，通过备课组的教研活动，我们制定了九年级下学期

的化学教学计划。

二、工作目标

1.坚持理论学习，加强自身的理论素养;在教学过程中加强学生创

新精神、实践能力、学习能力的培养。充分利用我校“四环一主线”

4.在学校各部门的领导下，备课组各位老师齐心协力，勤奋耕耘，

认真做好各项工作，努力做到学校提出的目标，学习先进的教学经验

和教学理念，把常规工作做得精细，及时检查教学案、作业批改、听

课情况，最终提高教学质量和各位组员的自身素质，争创优秀备课组。

三、工作措施和教学要求

1.备课组各位教师均要参照教学进度，结合本班学生实际，调整

教学计划，以保证全校化学教学的有序进行。

2.根据学校的统一布置，扎扎实实抓好每周一次的集体备课活动，

每次活动，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，教学案既

统一又各具个性。课堂教学要讲究教法，培养学法，做到程序要规范，

环节要紧扣，知识要落实，能力要提高。 认真研究教学案的生成，多

研究中考试题，教师人人参与找好题。

3.真正的研究教学案的个性化备课， 提高课堂教学效率和质量，

并且及时总结，做到每次有收获，提高自己的业务素质。

4.新课结束后，进行知识点的全面复习，按知识块有条理的复习。

专题训练与综合练习相结合，教师要少讲，学生要多练。

5. 做好本学期的实验考查工作。利用一切机会做好学生的心理调

节工作，抓好两头，促中间，从课堂上要效益。认真讨论好教学案，

组织好预约听课，以及听后反馈，特别是青年教师要多听老教师的课，

老教师多听青年教师的课帮助青年教师快速成长。

6.坚持做好培优补差工作。培优教学案以中考题中的中档题为主，

学科 化学 任课老师 高、姚、俞、曹、朱 任课年级、班级 初三1-

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指导思想：

以市化学教研室的工作要点为指导，以教科研为引领，以“学会

学习”为核心，逐步提升教学质量;以教学研究为中心，以“研修一体”

为平台，以“实践活动”为抓手，以课堂教学为突破，积极尝试推进

“生本教育”的课堂教学模式。

主要工作：

一、树立课改观念，强化质量意识，切实提高课堂教学的效率。

以课堂教学评价表为依据，结合教学环节的改进策略，努力使教学形

成一个有评价、反馈与矫正和改进机制的系统，实行教师教学质量的

自我管理，从而把握教学质量关。

二、加强各章节的教学研究，提高初三年级起始化学学习的有效

启蒙教学。落实相关措施，注重班体内的小组建设，抓好基础知识的

识记与巩固。

三、搜集中考信息和资源，强化新课教学过程中充分体现“基础

性、应用性、时代性”的特征，体现“宽基础、厚实践、重能力”的

特色。

四、深入开展“学会学习”、构建“生本课堂”的活动：加强

“学会学习” 、“生本课堂”研究。针对不同层次的学生，开展研究，

进行学法指导，及时总结经验。注重培养学生学习化学的兴趣，提升

互帮互助的学习氛围，共同进步。