初三化学上学期总结10篇

初三化学上学期总结10篇

初三化学上学期总结1

本学期的化学教学按计划顺利完成，以实际出发，注重全体学生

在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得

更好的教学效果，总结了几条经验：

1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

中考最关键的要准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有

很大的关系，而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要把化学课本知识，教学中力求每章过关。由

于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识掌握能

力不同，教师应针对学生实际情况因材施教尽量降低落后面，那种为

了留更多的复习进间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学

生对知识的消化不良，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时

的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装

置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行

4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽

然还没有实验化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，

因此，除了要用新的教学理念武装自外，要提前在初三化学的教学中

参考和渗透新课标的要求。

5、强化教学过程的相互学习、研讨，听完课后能与上课老师及时

进行交流，提出不足之处，以求达到要好的课堂效果。

6、加强实验教学，中考试题中，实验探究题所占的比例越来越大，

引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强这部分的力度。

7、抓好学有余力，有特长的学生，给有特长的学生创造发展个性

的氛围、鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好基

技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，

以增强学生的社会责任感和使命感。在不断进行的教育教学中，学生

在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，

分析许多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等

等，同学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解。

二、激发兴趣，树立信心

九年级化学是启蒙课程，学生学习化学的兴趣和信心的培养尤为

重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点燃后

会是什么样子?同学们毫不犹豫地回答说烧坏了，我微笑着没有说话，

把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，

手帕完好无损，同学们惊呆了。紧接着，我又变了几个小魔术：魔棒

点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们强烈感受到化学的魅力，带着

强烈的好奇心和求知-，我将他们带入化学的王国。接下来，我就说，

同学们我从不打听大家以前的学习成绩，化学是一门新课程，不存在

什么基础，在我的化学课堂不存在什么差生。化学是理科，但比数学、

物理要好学的多，是理科中的文科，让学生消除恐惧心理，只要想学

好化学，从这堂课开始，你就能学好，大家有信心么?同学们就举起有

力的拳头，高喊有;就在这一声响亮的回答中，我和这些同学的合作就

科，在某种程度上却具有文科学科的一些特点，比如，许多的化学知

识点需要机械性记忆和理解记忆;同时化学又是一门以实验为基础的自

然科学，一定要以科学的态度来认真做好化学实验，以培养学生的动

手能力和实验操作的技能、技巧。在教学过程中，注意向学生传授学

习方法，帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，以

提高学习成绩，收到了很好的教学效果。

另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，注意学生的学情和

信息反馈，及时讲评，以增强作业效果。同时，对学生多鼓励、少批

评;多耐心、少埋怨，放下教师架子，与学生共同商讨学习化学的好方

法、好点子、好主意、好想法，再把它们推荐介绍给学生

回顾我的教学工作，我一直以来都能全身心地付出，虽然伴随着

很多挫折和无奈，但更多的是成功的喜悦和满足。从中我深深的体会

教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，学海无涯，艺海无边。今后，

学生没有以前那么整齐，所以我尽量根据教材内容，设计课的类型，

备课前尽量做到自己先完成每节课的作业以及课外练习，从中选取适

合本班学生实际的题目。认真写好教案，做到每节课都"有备而来"。

每节课都在课前作好充分的准备，并利用各种教学手段吸引学生的注

意力。在课后认真作好总结，及时从课堂教法和学生的反映情况总结

出每节课的得与失，从而提高自己的教学水平。

2、虚心请教其他教师。在教学上，能和其他老师团结协作，有问

题及时向他们请教。在每个章节知识的处理上，通过每次的备课组活

动积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，多听其他老师

的课，学习他们的优点以弥补自己教法上存在的不足。

3、认真批改作业。布置作业也有针对性。为此，我常常到网上搜

资料，对资料进行筛选，力求每次作业都能起到的效果。对学生的每

次作业都能作到认真批改，通过作业及时发现自己在课堂教学上及讲

解时出现的问题，并及时分析原因并总结，进行透彻的评析，俗话说"

亡羊补牢，未为晚矣"一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，

及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识

结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，

班上大部分的学生学习欠积极，在考试中成绩不理想，虽然也掌

握了一些化学知识和化学实验技能。但是，有个别同学上课不正常，

三天打鱼两天晒网。还有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。

由此，导致部分同学学习成绩很差。所以也是我最觉得头痛的地方

四、下学期教学工作打算

1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中

化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基

分析问题，学以致用。

初三化学上学期总结4

今年我依然担任九年级的化学教学工作。化学是初三新开的学科，

是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考的必考学科，短短一

年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，需要培

养学生探索化学科学的兴趣，还直接影响学生的升学问题。因此这一

年对学生至关重要。

回首一学期的工作有得有失，在此做一个总结。

一、思想方面。

热爱自己的本职工作，力争在思想上、工作上为同事做好表率，

为学生树立榜样。除对自已严格要求外，还利用一切合适的场所，对

学生进行有针对性地德育教育，教育学生热爱班级，团结同学，学会

合作，懂得感恩、学会担当。本学期，积极参加区、市组织的各类学

习和教研活动，努力提高自己业务水平。

二、教育教学方面。

1、备好、上好每一节课。

为了备好课，我做到了以下几点：

(1)认真学习课程标准，熟悉“新课标”的要求;钻研教材，熟悉教

材的基本思想、了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能

运用自如，知道应补充哪些资料，不随意拔高或降低难度，怎样才能

把课堂效率最大化。

与，有更多的收获，在新授课中，培养学生课前5分钟带着问题预习

的好习惯，在练习课、复习课和试卷讲评课中，把学生共性的问题按

量分配到各组，组长按能力大小分配任务到各个组员，然后再班级集

中交流，这样不仅培养了学生的合作能力，也锻炼了学生的胆量和表

达能力，还避免了学生不听课的现状，更提高了课堂效率。可谓一举

多得!

(3)课堂上讲练结合，作业少而精，确实减轻学生了的学习负担。

作业的批改基本上做到了在课堂当堂练习，当堂讲评，当堂纠错，当

堂完成。

(4)考试及试卷分析：认真出每一次考试题，认真做好每一次考试

质量分析，用数据说话，让每一次考试的.功能发挥到最大：不仅检测

学生的掌握的知识程度，更是通过学生的答题来审视自己前面的教学，

从而做为改进今后教学的依据，真正把这项工作当作检测、反思、提

升、改善自己教学的有效工具。

本学科思维方法”。这几年化学中考试题中出现科学探究内容，对初

中化学教学提出了更高的要求。故在平时的教学中我做到了认真学习、

把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照

对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科

学探究能力。

本学期使大多数学生对化学很感兴趣，基本上注重全体学生在原

有的基础上有不同程度地上升，努力提高了合格率，争取到了较高优

秀率，取得了较好的教学效果。

三、不足：

(1)对于优生过于相信，检查的力度不够，课堂的关注度不够，导

致高分率太低;对于后进生，由于面过于大，帮抚力度不够。

(2)对学生的辅导力度不够。

(3)对学生的耐心不够，交流太少。

四、下一步措施：

1、进一步转变观念，开动脑筋，吃透钻研教材，提高自己的课堂

效率。

2、加强跟学生的情感交流，让优生更优秀，让后进生的思想和行

为得到有效转化。

有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是

教师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，处处都体现了师生的默契

配合。一个学期来，我在教学方面注意了以下几个问题，此刻总结如

下：

一、认真做好教学常规工作。

1、课前备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个

字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运

用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

②利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。除了计算题的教

学外，其余的课程我都利用了多媒体教学。

③利用远程教育资源和网络资源，多参考别人的教案，习题等。

2、组织好课堂教学。

①关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的主观能动性，使其

持续相对较好的注意力。②激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，

象、概括，使学生构成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应

用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的潜

力。

四、加强化学用语的教学。

元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化

的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合化学

反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的化学实验。这

样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还

应注意对化学用语进行分散教学，透过生动搞笑的学习活动和有计划

的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。

庭小实验，以进一步激励他们学习化学的用心性和探究精神。我还严

格要求学生，具体指导他们逐步到达能正确地进行实验操作，并得出

正确的结论。

总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工

作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，力争当一个受学生欢迎的合格

的教师。继续为党和人民的教育事业贡献自己的力量。

初三化学上学期总结6

化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，

又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学

基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵

气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的

化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生产生兴趣，

在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学

会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物

质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探

究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进

对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，

初步形成一些科学探究的能力。例如，组织学生探究氧气的制取方法、

氧气的化学性质;探究二氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有高低

不平的'两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的

燃烧情况;学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的魅力。

三、提高学生素质，力抓课后辅导工作

现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能

按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的

思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。

首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，

对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，激发学生对中国的地理

环境、风土人情等认识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，

有针对性地对学生进行教学，激发学生的积极性及学习兴趣。

客观性原则;严谨认真的原则;尊重学生，灵活引导的原则。

认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学

生了解化学知识在生产生活中的作用，主要体现在农业、工业及其日

常生活方面。在掌握好化学知识的同时，培养学生多种兴趣爱好，多

阅读课外书籍，多关注身边的化学知识，不断扩宽知识面，为教学内

容注入新鲜血液。

五、努力做好复习总结工作

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎

实的基本知识和基本技能;另一方面，学生的应变能力一定要强。因此

必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复

习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，

打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业

基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再

比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学

有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同

时多接触竞赛题;对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，

利用课外时间给他们辅导。

在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要

求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学

习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际

其次在课堂上要尽可能的做到少讲多练，把学生的自主学习的积

极性充分调动起来，让不同层次的学生在学习的过程中自己去发现，

去总结，老师加以引导，这就需要老师能够在关键的地方能够提出恰

当的问题，引导学生的思路，老师加以归纳总结，关键地方加以讲解。

课后能够及时跟进，检查学生的学习效果，适时反馈学习效果，对完

成不好的同学能够及时跟进。

二、充分发挥集体备课的优势

目标分层教学法，最好的地方就是充分发挥备课组集体备课的优

势，群策群力让老师能够取长补短。避免了以往单兵作战每个人都要

先要充满自信，自信是成功的一半，要有战胜困难的勇气，还要学会

考前自我放松。二是考场心理技巧，就是：沉着冷静法、先易后难法

和节奏(时间)控制法等，从而使初三学生进一步提高了具备良好考试心

理的调控作用。进而在中考中取得了令人满意的成绩!

初三化学上学期总结8

经过一学期紧张、有序的化学教学，到期末已经完成本期的教学

任务，现就本期的教学工作做如下总结。

一、本期开展的主要工作

1、对九年级的学生而言，本期学习任务重，时间紧，是提高学习

成绩的关键时期。开学初，学校领导、教研组成员深入课堂听课、评

课，提出许多宝贵意见，使教学水平有了较大提高，为顺利完成本期

教学任务奠定了坚实基础。

2、为了进一步提高化学课优秀率、平均分，完成学校下达的教学

任务，自知任务艰巨，长期以来，对工作扎扎实实，兢兢业业，坚持

超前3课时备写教案，做到备课充分、实用高效、教法学法灵活。为

此，教者树立奋斗目标，确立推进对象，从课堂教学入手，认真细致

的备好课，确保上好每一节课。落实课堂教学环节，讲授知识重点、

难点突出，努力实践学校提出的“先学后教，当堂训练”的教学模式，

在教学过程中积累了一定的教学经验。

3、考点训练及时、准确，单元过关检测落得实，坚持以学生为主

体，充分调动学生的积极性，进一步优化课堂教学，在课堂教学中突

破重点、考点，严抓训练，做到教师精讲，学生多练，进一步突出合

作学习的地位和作用。

有较大的提高。对学生作业坚持当天批改，严格控制作业数量和质量。

在课堂教学结构全面改革的情况下，积极探索，学习新理念，结合自

己的教学实际，有力的促进教学成绩的提高。

2、注重提高学生学习化学的兴趣，调动学生的'学习积极性。

在教学过程中，注意采用多种教学形式、各种教学方法和教学手

段，以吸引学生。在教学中多思考多动脑筋，多留心多做好准备课前

的工作，精心备课，不仅要备知识备教材，更要备学生的学情，以饱

满的热情走上讲台，以激情的演讲吸引学生，以精彩的表演感动学生，

让学生渴望上化学课。

3、注重“双基”教学，夯实学生的学习基础。

重视“双基”教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，不断提

高学生分析问题和解决问题的能力。通过本学期的化学课教学，使学

生能掌握本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决具体

的实际问题，使知识转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问

题的能力。在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的学习方

3、课后做好辅导工作。到九年级第二学期这段时间，学生特别爱

动、好玩，自控能力不强，常在学习上不能按时完成作业，有的学生

抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作

惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工

作，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和

差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评

学生之前，先谈谈自己工作的不足。晓之以情，动之以理。

4、开学一个月内主要完成新授课任务，主要进行九年级下册九、

十、十一、十二单元的常规教学工作。在此期间，我能精心备课、认

真上课、及时辅导、详细批改作业、坚持做好单元过关检测工作，并

认真监考，仔细批阅试卷，根据反馈信息矫正教育教学中的疏漏。

进入总复习后，依照教学计划安排了三轮复习(即：单元章节复习、

专题复习、模拟训练提高)。在教导处组织的6次模拟测试中，能履行

好监考职责，认真批改试卷，组织好每次考试后的学情质量分析会，

并针对实际情况及时补差、补漏，加强学生思想教育，做好培优转差

工作。

二、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法;努力做好学

生跟踪服务工作。

三、积极参与课改：

学手段，同时也使我们意识到实验教学在初中化学教学中将起着极其

重要的作用。

现就本学期化学实验教学工作总结如下：

观察和实验既是学生学好化学的基本方法，也是培养学生多种能

力的重要途径，同时对培养实事求是的科学态度，激发学生学习兴趣

都有不可替代的重要作用。因此，义务教育的教学大纲和教材编入的

实验不仅在数量上比传统教材有了大篇幅增加，而且试验的内容取材

新颍、贴近生活、趣味性强、材料易找、操作简便，适合于广大学生

自己动手，就地取材。对课本上规定的探究性实验，要求学生全做并

做好。通过实验得出规律，通过实验发展新知。这样，观察和试验为

学生提供了生动具体的感性材料，是形成化学概念的重要环节。 了解

实验教学在初中化学教学中的重要地位，是加强实验教学的前提，但

要具体落实课标，还必须了解教材所涉及的实验的特点和要求。

在实验内容上的特点是：

① 充分考虑了学生的可接受性;

力和养成良好的实验习惯等方面取得了良好的成效。

1、 观察能力培养：

观察使人们对客观事物、现象感知过程的一种最直接的方法。通

过观察可以使学生从现象获取各种各样、鲜明生动、印象原始“信

息”，为学生理解化学知识提供了事实根据，这就需要教师及时地诱

导学生思考现象的本质属性或现象之间的因果关系，通过分析、透过

现象抓住本质，归纳总结出一些规律性的结论。

2 、实验能力的培养

实验能力士只要了解试验的目的、会正确使用仪器、会纪录必要

的数据、会分析整理数据得出结论，会写出简单的实验报告等一系列

的能力。为了培养学生的良好试验素质、掌握实验操做技能。

3 、养成良好的实验习惯

培养学生良好的实验习惯，主要是指通过实验室学生逐步地形成