初三化学学期教学工作计划

初三化学学期教学工作计划

初三化学学期教学工作计划

时间过得可真快，从来都不等人，又迎来了一个全新的起点，现

在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。好的计划都具备一些

什么特点呢？以下是店铺为大家整理的初三化学学期教学工作计划，

欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初三化学学期教学工作计划1

一、学期教学目标：

（一）知识与技能目标。

〈一〉知识目标

1、学习化学元素与人体健康的简单知识；

2、认识化学与材料、化学与社会、化学与环境；

3、复习：复习分三轮进行。

〈二〉技能目标

1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇

到问题；

2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综

合解决问题；

3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际；

4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作等

科学探究，实施快乐学习。

（二）过程与方法目标：

1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神；

2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。

3、通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生。

4、提高学生各种能力，主要包括动手操作能力、实验观察能力、

综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。

5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。

二、学生基本情况分析：

初三两个班共有学生近百人。下面就从学生的学习习惯、各班不

同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、学习态度与学习方法等几

个方面简要地分析一下：

（一）知识基础：

学生在上学年的学习中有了一定的化学知识基础，但从化学知识

系统的总体上来说，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础学

科中最基础、最基本的化学知识，所学的知识是零碎的，支离的，就

是从化学观方面去分析，学生对自然界和身边的化学现象的认识也是

浅显的。

（二）技能和能力发展水平：

的学习态度。但仍有一部分同学局限于死记硬背，不能举一反三，影

响了学习成绩的提高和能力的发展。

三、教材分析：

（一）编排体系

本学期化学课讲授内容为上海教育出版社义务教育课程标准实验

教科书化学九年级下册，共两章。

第八章：食品中的有机化合物

第九章：化学与社会发展

在新教材中设计了以下栏目：

即同学们自己动手、动脑探究科学规律，体会自然科学研究的方

法。

增加有关科学知识的扩展性内容，增加同学们的知识视野。

即课堂教学的一种延伸活动。

培养学生研究的兴趣和创造能力，鼓励学生对已有的实验方法、

实验器材进行改进，鼓励学生在学习的基础上进行了发明创造。

（二）教材编排体例及特点：

1、加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，学

习市教研室；课题实验和；精神和；理念。

2、通研大纲、教材，熟知大纲对知识、能力等的要求，把握教材

内容的重点、难点，把握教材的编排体例、体系及知识结构，找出知

识间的内在联系；

3、认真备课，精心设计每一个教学案，充分利用课堂40分钟，

向40分钟要效益；使课堂充满快乐。

4、转变教学观念，更新教育观念，应用新的教学方法，积极参与

教师换脑工程，以适应素质的要求；改变过去那种；的传统教学模式，

坚持，真正让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心。

5、做好三轮复习的准备。首先帮学生选好复习资料，然后进行第

一轮复习：单元基础知识过关及习题训练；第二轮复习：专题复习；

第三轮复习：模拟训练及测试。

初三化学学期教学工作计划2

一、学期教学目标：

（一）知识与技能目标.

〈一〉知识目标

⑴、学习有关溶液的知识`；

⑵、知道酸、碱、盐、氧化物等化合物；

⑶、学习化学元素与人体健康的简单知识；

⑷、认识化学与材料、化学与社会、化学与环境；

〈二〉技能目标

1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇

到问题；

2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综

合解决问题；

3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际；

1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法；

2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。

3、根据课程标准的能力要求来辅导学生，让学生理解基本原理。

了解有关知识的来源和推理过程以及生活中有关的化学知识。初步掌

握实验操作的基本技能，了解物质构成的奥秘，了解溶液、酸、碱、

盐等物质。

(三)情感态度价值观目标：

1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神；

2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。

3、通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生。

4、提高学生各种能力，主要包括动手操作能力、实验观察能力、

综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。

5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。

二、学生基本情况分析：

初三两个班共有学生近百人。下面就从学生的学习习惯、各班不

同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、学习态度与学习方法等几

个方面简要地分析一下：

（一）知识基础：

学生在上学年的学习中有了一定的化学知识基础，但从化学知识

系统的总体上来说，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础学

科中最基础、最基本的化学知识，所学的知识是零碎的，支离的，就

现得尤其突出，大部分学生已经掌握了较正确的化学学习方法，能够

掌握学习规律，识物达理，并能充分利用所学的化学知识和规律解释

各种自然现象，在具体教学中，应避免学生“死学知识，学死知识”，

引导学生探究、讨论、实验进行探究性学习，使学生走上活学活用的

轨道上来。

（四）、学习态度与习惯及学习兴趣的分析

多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问

题记录本等方法帮助学习，而且养成了良好的学习习惯；具有了科学

的学习态度。但仍有一部分同学局限于死记硬背，不能举一反三，影

响了学习成绩的提高和能力的发展。

三、教材分析：

（一）编排体系

本学期化学课讲授内容为上海教育出版社义务教育课程标准实验

教科书化学九年级下册，共四章。

第六章：溶液现象

第七章 ：应用广泛的酸、碱、盐

第八章：食品中的有机化合物

位，注意体现以探究性实验为基础的学科特点。

（三）基本技能和创新能力培养：

1、有关溶液的知识;2、中和反应等有关酸碱盐的实验;3、化学元

素与人体健康的简单认识;4、化学与社会发展等有关知识

（四）教学重点与难点：

1、重点：

溶液的组成及溶质质量分数;酸碱盐的性质;化学与环境保护

2、难点：

溶液度的知识及溶质质量分数的计算;学习酸碱盐的性质和有关性

质及计算

四、教学措施：

1、加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，学

习市教研室“自主、综合、拓展、创新”课题实验和“先学后教”精

神和“快乐教育”理念。

2、通研大纲、教材，熟知大纲对知识、能力等的要求，把握教材

内容的重点、难点，把握教材的编排体例、体系及知识结构，找出知

识间的内在联系；

3、认真备课，精心设计每一个教学案，充分利用课堂40分钟，

向40分钟要效益；使课堂充满快乐。

4、转变教学观念，更新教育观念，应用新的教学方法，积极参与

教师换脑工程，以适应素质的要求；改变过去那种“教师讲，学生听”

的传统教学模式，坚持“四为主原则”，真正让学生成为课堂的主人，

让活动成为课堂的中心；

初三化学学期教学工作计划3

一、本学期教学指导思想

本学期的化学教学将继续体现教学的启蒙性和基础性，提供给学

生未来发展所需要的最基础的科学知识和基本技能，培养学生应用化

学知识分析，解决简单实际问题的能力，使学生从化学角度逐步认识

自然界，学会用科学的眼光去分析社会现象，自觉抵制封建迷信和伪

科学，而且让学生在熟悉的生活情景中学习新的化学知识和技能，继

续感受化学再生长生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的密切

关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，继

续推行“六步实效教学流程”策略。

培养学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的能力、体现

新课程改革的新理念。

试题方面注重考查学生知识技能的掌握程度，注重评价学生的科

学探究和实践能力，同时注重学生在情感态度价值观方面的发展，在

整合三维目标全面考查的基础上，注意试题的基础性，探究性、开放

性、应用性、教育性和人文性，为社会法杖和上一级学校培养更多的

人才。

二、教学目标的总体设想

（一）认真学习研究《化学课程标准》、教科书和教参。做好学

情分析、编写好导学案，明确每一学段的知识，各单元中每一课题的

知识带你在课表中的具体要求，并联系中考，会考要求及常见题型，

把相关知识进行系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加清晰地

把握知识体系，更好地迎接统考和中考。

教学难点：燃烧条件的活动与探究，化学放映中的能量变化等。

教学的关键：

（1）抓好常规教学、抓好基础知识的全面教学与复习，化学基础

概念原理、准确使用化学用语表单物质及化学反应，熟练化学基本计

算的步骤和书写格式，掌握化学实验的基本技能和基本操作。

（2）抓好单元知识体系构建，好好转向知识复习与突破。

（3）抓好合作考试内容的组织编排，加强综合训练。

3。学生现状（层次）分析

（1）学习态度。大多数学生对化学感动又新鲜感，都有一种共同

的欲望——学好化学。且已掌握了一些化学基础知识和技能，具备了

解决问题的经验和能力，有良好的心理素质、学习态度较明确。可以

顺利地学习新知识。

（2）学习情况。由于学生学习了一学期的化学课，具备了一定的

知识和经验、可以及时进入学习状态、具有一定的自主学习能力和探

究能力、合作学习意识较强。兴趣较浓厚、能为学习新知识奠定坚实

基础。但也有很多差异、如部分学生的学习情感、个性意志等非智力

因素不稳定，有待引导和培养，学生的交流与合作意识不强，良好的

学习习惯没有形成、学习方法不科学等都有待于培养和指导。

庭小实验等活动增加学生参与实验教学的机会，培养学生动手实践能

力。加强小组合作学习，有效利用教学资源，丰富教学内容、开展竞

赛活动，激发学生学习热情。加强学法指导、可通过课前自学、课上

引导、自主探究、合作交流等方式获取新知识，可下及时了解学

生动态，加强课后辅导巩固新知识，提高能力，是学习更有效。

（四）实施教学计划采取的措施

1、抓好课堂教学的组织、重点的掌握、难点的突破、基础知识和

基本技能的落实，积极做学生的思想教育工作，确保教学任务的完成。

2、积极做好学生的实验和教师演示实验，培养学生观察、分析解

决问题的能力。

3、及时复习小结、把各课题知识整理成知识点，连成知识线，构

建“知识网教给学生识记知识的方法，如联想记忆、歌诀记忆等。

4、复习方式要灵活多样，可采取精讲、谈论的方式。也可采用实

验、联系的方式、还可以采取课内外结合。合作探究方式等。

初三化学学期教学工作计划4

一、学生基本情况分析

化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学

习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本期

通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得

到发展。

知识与技能：

1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中

的应用，能用简单的化学语言予以描述。

2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解

化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。

3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单

问题。

4.初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学

实验。

过程与方法：

1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探

究活动。

2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和

化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等

精神。

6.增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化

学的志向。

四、具体措施

（1）加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化

学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能

力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要

坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教

育，要教育学生爱护仪器，节约药品。

（2）积极开展化学课外活动

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴

趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很

加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的

元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教

师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元

素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和

原理对元素化合物知识学习的指导作用。

五、教学进度安排

第一、二周绪言、物质的变化和性质，化学是一门以实验为基础

的科学。

第三周走进化学实验室（参观化学实验室，怎样进行化学实验，

怎样设计实验、单元测试。

第四周空气、氧气。

第五周制取氧气，单元测试。

第六周水的组成、分子和原子、水的净化。

第七周保护水资源、最轻的气体、单元测试。

第八周原子的构成、元素、离子。

第九周化学式与化合价、单元测试。

第十周期中复习及考试、试卷分析

第十一周机动。

第十二周质量守恒定律、如何正确书写化学方程式。

第十三周利用化学方程式的简单计算、单元测试。

第十四周金刚石、石墨和C60 、二氧化碳制取的研究。

经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比较熟悉，学生

们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是：基础较差，缺乏对

问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，

对学习比较缺乏信心，这些是我的教学的出发点。

二、指导思想

1、立足教材，不超出教学纲，注意紧扣课本。回到课本，并非简

单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩

展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，

以求深化和提高。

2、做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习

和工作奠基。由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完

内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加

强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。

3、采取灵活多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教学

和题海战术。在教学中我常用：启发式讲授、自学式的阅读和钻研，

有题组式训练、小组讨论、让学生对实验装置进行改装，对结论进行

论证等复习形式。激发学生学习兴趣，提高学习积极性。

4、进行题型分析，掌握解题规律。不论什么题型都有各自的规律，

掌握了这些规律对解题是有很助的。我们对题海战术，但多种题型的

训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题

目给学生练，切不要照抄照搬。教师进行题型分析，既使学生掌握解

后及收集真实和准确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避

免闭门造车，易被学生所接受。

我在每单元教学中，注意来自学生方面各式各样的馈，坚持做到

按时、按量、按评分标准、科学分析试卷、评讲试卷。并注意与不同

层次学校的测验成绩对比。要求学生对测验情况进行知识点、知识面、

掌握情况及学习上的主、客观因素进行书面分析，寻找原因。教师做

好统计工作，找出教学上的弱点，进一步改进教学的方法，及时调整

复习计划。这样才能使实际掌握情况与预期定下的目标更加吻合，做

到有质、有量地提高学习成绩。

五、做好备考工作，提高应变能力

1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我

们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、判断、

推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题，须得依次作答，才

可取得较好成绩。审题是解好题的前奏，磨刀不误砍柴工。

2、提高表达能力。不少学生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱；

为了使初三下学期化学教学工作顺利有序的进行，提高自己的教

学水平，结合自己所任教班级的切实情况，制定以下教学工作计划。

一、学生情况分析：

经过一个学期的接触，我对体校学生的情况已经比较熟悉，绝大

部分学生学习积极性不高，部分同学对化学学习有浓厚兴趣，他们的

总体情况是:基础有待加强，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点

的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心。

二、工作计划：

1.立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到课本，并非

简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、

扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，

以求深化和提高。

2.立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、

知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

3.提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、

独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知

识或技能的解题能力。

三、具体做法：

3.养成良好的做题习惯。加强审题训练，提高表达能力，注意心

理训练，避免学生出现非智力因素的错误，增强学生化学信心，每次

做题都要当成中考一样，全身心投入，将自身实力完全发挥。

本学期时间短，任务紧，在一个月时间内结束新课（第十到十二

单元），然后先进行重点的下册一轮复习（下册内容难度大，占比高）

刚好新科刚结束，再次强化记忆，后面再进行上册复习，将每个单元

知识点分类网格化归纳，讲完就练，然后分析不足，即使查缺补漏。

二轮复习集中在后面一个月，主要进行专题讲解训练，提升难度，帮

助学生拓展思维，特别是探究题和推断题的思路和方法。最后两周进

行模拟试题训练，寻找做题感觉，以学生自主学习为主，教师答疑为

化学是以实验为基础的科学，演示实验是必做的，要力争将大纲

要求的化学实验的开出率达到100%，以往我在讲化学演示实验的时

候，都是自己边讲边做，今年我想只告诉学生演示该实验应该注意的

事项，以及完成该实验的操作步骤，把动手的过程，让给学生，让学

生自己演示，自己总结实验现象，自己得出实验结论。让他们参与到

化学实验中，体验学习化学的快乐。同时各班要成立化学兴趣小组，

开展丰富多彩的化学课外活动，比如利用生活中的一些简易材料，进

行各种探究性的小实验。让学生在紧张的学习之余轻松一下，同时又

能学到化学知识。

四、加大对学生的学习考核力度

要把考试做到经常化，每堂课都有小考试，每学完一个单元就有

成。所以必须系统复习，不能遗漏。

3、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、

知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

4、提高做题本事。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、

独立性和批评性，逐步提高学生的审题本事、探究本事和综合多项知

识或技能的解题本事。

5、分类教学和指导。学生存在智力发展和解题本事上差异。对优

秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。

中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高本事，对学习有困难的学

生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。

学生欢迎。

四、加强信息反馈，及时调整教学计划。在总复习中要重视信息

反馈。

正如控制论创始人维纳所说：有效行为必须由某种反馈过程来供

给信息，看它是否到达预定目标，最简单的反馈是检验任务的成功或

失败。我们通常说：实践是检验真理的标准。所谓检验就是要经过反

馈信息来了解实际与预期目的是否贴合。让教学的信息反馈体此刻教

学的全过程中。

1、发动学生供给反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师

传授知识与学生供给反馈信息的`重要性，要求学生装在今后教学活动

1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我

们提出：审题要慢，解题适当加快。经过审题训练，提高分析、确定、

推理、联想的本事。异常是一些分步解决的问题，须得依次作答，才

可取得较好成绩。审题是解好题的前奏，磨刀不误砍柴工。

2、提高表达本事。不少学生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱；

书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习，必须从解题规范和书写格式

抓起。要求做到：字迹清晰，书写整齐，语言简炼、准确、严密；计

算准确，文字、符号、表达贴合课本规范，养成严谨治学的好学风。

3、发掘学生的非智力因素。学生的信心、毅力、意志、情绪、学

习方法、记忆方法等对学习有很大映响。所以在传授知识和教会方法

的同时，要加强思想工作，全面关心学生成长，帮忙学生端正态度，

改善方法，克服畏难情绪，激励学习热情，使其聪明才智充分发挥。

4、注意心理训练。在激烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连

续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。

为使实验人员能够适应当前的实验教学形式，我们将组织学习有关的

文件精神，要求老师写出心得与体会，使老师们在短期内的各种水平

获得较大的提高。对于实验教师我们将加大培训力度，坚持送出去学

习，力争在很短的时间内使实验教师的业务水平有大幅度的提高。

三、仪器管理:

我校的实验仪器已达国家一类标准，今年我校将进一步根据新的

仪器配备标准购置部分实验仪器。同时，对原有仪器进行清查，能修

则修。记好各种仪器帐薄，对新进的各种仪器及时登记造册，确保仪

器管理工作万无一失，保证教学工作的需要。

本学期，我们将根据新课改的有关要求和新的仪器配备标准对我

校的教学仪器进行征定。

四、规范管理:

各种表册的使用必须按要求进行。实验记录、实验通知单使用标

准格式。每位任课教师在教学中一定认真记录，并及时总结工作中的

得失。学校领导对实验教学各方面不定期的进行检查。

五、开展实验科研:

教育科研是改进教学的重要措施，为使教师们都能够成为实验教

学的行家里手，本学期我校由教导处组织，定期召开实验教学研讨会，

总结实验中的经验，鼓励教师写教学经验论文，学校对在实验教学中

涌现的典型人事及时进行表彰奖励。

六、 教师和学生的要求:

1、教师方面:

A、 演示实验通知单，任课教师提前3天，分组实验通知单提前7

天送实验室。

B、 验教师必须根据实验通知单提前准备好实验器材。

C、实验期间，教师要认真负责，忠于职守，确保学生安全。

2、 学生方面:

A、 验时，注意安全。

B、 守实验规则，爱护财物，节约水电。

C、 实验结束后，把仪器放回原位，摆放整齐，然后有序离开

初三化学学期教学工作计划10

一、学生基本情况分析

本学期我担任A、B两个班的化学教学任务，其中B班的基础普遍

较差，大部分学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯，所以在教学

中应更要又耐心去辅导，培养学生的学习兴趣，做到因材施教，使学

生在知识，能力，技能上都得到提高。

二、教学总体目标

义务教育阶段的化学课程一提高学生科学素养为主旨，激发学生

学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学

生的科学探究的能力，是学生获得进一步学习和发展所需要的化学基

础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生

活质量方面的重要作用，通过学习化学培养学生的合作精神和社会责

任感提高适应未来社会的能力。

三、知识与技能

1、认识身边一些常见物质的组成，性质及其社会生产和生活中的

作用，能用简单的化学语言予以描述。

2、形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解

化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。

3、了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单

五、具体措施

1、加强试验的教学。

2、积极开展化学课外活动。

3、加强化学用语的教学。

4、重视元素和化合物知识的教学。

初三化学学期教学工作计划11

本学期是九年级的下个学期，学生面临中考，身感职责的重大。

怎样应对繁重的复习的任务，如何高效的、快节奏的完成教学的复习

的计划，更好的迎接中考，特制定如下的教学的复习计划

一、复习的目的

经过复习，让学生牢固的掌握所学的化学的知识，使他们的知识

水平上升一个新的层次构成各种本事，实际的解决实际问题的本事。

二、复习方法及复习的重点

1、复习前的诊断，以历年中考试卷为主找出考点及学生存在的问

题。综合分析近三年的中考的试题，挖掘考点确立复习的重点；用上

进行辅导，看重点试题，同学之间讨论。

三、复习计划

教材和考点归纳为主要复习资料，同时做好模拟测试以及试卷的

讲评和分析

第一到六周复习1—12基础知识

第七周化学基本概念和基础理论

第八周元素及化合物

第九周化学实验

第十周化学计算

第十一周科学探究

第十二周化学与社会发展

第十三到十四周热点题型训练

第十五周——模拟测试、讲评模拟试卷；综合练习。查缺补漏，

对九年级化学的重点、难点知识进行强化训练；

四、复习措施

1、紧紧抓住上课时间，充分调动学生的积极性，限度的提高教学

效率。

2、紧紧围绕重点和基础知识，结合历年中考题讲通、讲透、练会，

注意试题的应用性、实践性、综合性、探究性、时代性和教育性。

3、在引导学生方面，要求关注对所学知识的重视和整合，检查自

我对知识结构体系的整体把握本事；适当引用试题的开放性与探究性，

以引导对学生创新意识和实践本事的培养；彻底杜绝繁、偏、怪题。

4、在资料的使用上，不能面面俱到，能让学生自我看的，教师不

要讲解过多，要训练学生的自主学习本事，阅读本事，分析解决问题

以“五环节”课堂教学模式为指导，以“革除障碍，跨越发展”

为契机，全面落实学校“以德治校、依法治教、 科研兴校、全面育人”

总体战略和“厚基础、宽层面、深拓展、高顶点”的教学工作指导思

想。以构建“主体发展型”教学模式和“跟进式教学”课堂改革为中

心，努力提高教育教学质量，采取有力措施，努力完成各项教育教学

目标，教学工作争创优异成绩。

二、教学工作目标：

1、进一步落实教科研带动战略，把各种专题研究落到实处，争创

教科研工作迈上新台阶。

2、认真学习贯彻落实新课程标准，认真钻研教学大纲和新教材，

以教法学法研究为重点，全面更新教育教学观念。

3、深入开展“研究性学习”，努力开发以“导学提纲”、“三清

达标”、教案为中心的校本课程，努力提高学生的自学能力，创新实

验设计能力，及计算能力。

三、完成目标的主要措施

1、深入落实学校制订的《课堂教学改革实施意见》

根据上学期《课堂教学改革实施意见》情况，全面落实“五环节”

主体教学模式，努力打造“堂堂清”、“日日清”、“周周清”，完

善“主体发展型”课堂教学。

2、 课堂教学力求遵循下列模式：“先尝试后教学，重方法激兴

趣，分层次抓主体，精讲解重能力、勤矫正促发展”。在不断创新中

求得教学质量的提高，努力研究各种中考试题，并加强中考的研究。

3、教学措施

（1）把精讲精练落到实处

落实好主体发展型教学模式，教师讲授一般在10分钟左右，要科

质量分析。没达标的学生要进行平行性达标。

（4）抓好课堂作业的完成与批改

作业应尽量让学生做到当堂完成。充分调动学生的学习积极性，

提高学习效率，给学生学习以压力，逐步培养学生的学习能力。同时

又便于老师了解学情，及时反馈矫正，及时解决学生学习中的问题。

作业批改及时认真。 按作业知识点批改，实行等级作业评价措施。

（5）进一步加强学法指导，努力提高学生的学习能力。

要发挥好教师的主导作用。在深入备好课的基础上，交给学生学

习的方法，培养不断发展的学习能力。

（6）、全面实行电化教学

充分发挥电教仪器、图书等教学设施与手段，对提高教学效率的

助推进作用。全面推进信息技术与学科课程、教学方法的结合，推进

电化教育和计算机辅助教学，为教学工作的提高创设优良的辅助手段。

（7）充分利用实验教学，努力提高学生的实验操作能力

化学是一门以观察、实验为基础的科学，人们的许多化学知识是

通过观察和实验认真地总结和思索得来的，在化学课的学习过程中，

要让学生即要认真观察好老师做的演示实验，又要自己动手做实验，

在实验的时候，要有严肃认真，事实求实的科学态度，要按规则操作，

仔细观察，如实记录，根据记录进行分析，得出结论。从而提高学生

力。同时积极进行复习教学研讨活动，共同研究历届中考试卷，交流

复习经验，明确复习方向，努力提高化学教育教学质量。

初三化学学期教学工作计划13

三个月，现制定如下教学计划：

一、研究化学教学大纲，不断完善自我的化学教学和复习的指导

思想。

1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到课本，并非

简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本资料引申、

扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，

以求深化和提高。

2、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、

知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

3、提高做题本事。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、

适量题目给学生练。教师进行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，

又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。

三、加强信息反馈，及时调整教学计划。

1、发动学生供给反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师

传授知识与学生供给反馈信息的重要性，要求学生装在今后教学活动

中密切配合。在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑

难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也

激发学生供给教学反馈信息的积极性，愿意与教师合作。

2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。

教师对一个知识点的复习，学生反应会有所不一样，如精神集中

或焕散、迷惑不解或思索、简便愉快或愁眉不展。多少能够反映他们

对教学资料的理解程度。教师能够从中了解输入学生头脑中和知识是

否被学生理解贮存？哪些仍含糊不清？从而调整复习的程序，到达教

轻装上阵，考出水平。

4、在最终阶段（约考前两周），主要安排学生自我复习，自我完

善。由学生自我阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。教师则

重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。

初三化学学期教学工作计划14

一、学期教学目标：

(一)知识与技能目标.

〈一〉知识目标

1、知识点：

⑴、学习化学实验基本操作和原理;

⑵、明白分子、原子和离子等微观概念;

⑶、学习正确书写化学式和化学方程式

⑷、学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途;

2、自主点：

以“1问题引导，自主预习;2小组交流，合作提高;3目标引导，合

作整合;4展示交流，体验成功;5检测反馈，当堂达标”为基本环节的

“欢乐高效课堂”教学模式。

⑴联系实际生产生活自主学习燃烧和灭火等的概念;

⑵自主学习空气、生活中酸碱盐的使用等等。

3、综合点：

在教学中，紧密联系相关学科：理化生综合如：二氧化碳和氧气

的性质及用途、溶液的导电性;电池中的化学变化等等。

4、拓展点：

联系所学知识向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓

展。

5、创新点：

运用所学的知识，提出创新性的见解，能够进行简单的创造性小

发明、小制作。

〈二〉技能目标

1、自主本事：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇

到问题;

2、综合本事：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综

合解决问题;

3、拓展本事：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际;

4、创新本事：改善演示实验和学生实验，进行小发明和小制作等

科学探究，实施欢乐学习。

(二)过程与方法目标：

1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法;

2、培养学生、主动、勤学、好问的良好学习习惯。

3、根据课程标准的.本事要求来辅导学生，让学生理解基本原理。

了解有关知识的来源和推理过程以及生活中有关的化学知识。掌握实

验操作的基本技能，了解物质构成的奥秘。

(三)情感态度价值观目标：

1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神;

2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于应对错误的意志品质。

3、经过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生。

4、提高学生各种本事，主要包括动手操作本事、实验观察本事、

综合运用课本知识解决问题的本事和创新本事。

5、经过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。

二、教材分析：

(一)编排体系

本学期化学课讲授资料为上海教育出版社义务教育课程标准实验

教科书化学九年级上册，共五章。

上册：

第一章：开启化学之门

共有三个课题：1、化学给我们带来什么

2、化学研究些什么

3、怎样学习和研究化学(重点)

第二章：我们身边的物质

共有四个课题：

1、由多种物质组成的空气

2、性质活泼的氧气(重点)

3、奇妙的二氧化碳(重点)

4、自然界中的水

第三章：物质构成的奥妙

共有四个课题：

1、用微粒的观点看物质

2、构成物质的基本微粒(重点)

3、组成物质的化学元素(重点)

4、物质组成的表示方法(重点、难点)

第四章：燃料

共有三个课题

1、燃烧与灭火(重点)

2、定量认识化学变化(重点、难点)

3、化石燃料的利用

第五章：金属与矿物

共有四个课题：

1、金属与金属矿物

2、铁的冶炼合金(重点、难点)

3、金属的防护和回收(重点)

4、石灰石的利用(重点)

在新教材中设计了以下栏目：

“活动与探究”即同学们自我动手、动脑探究科学规律，体会自

然科学研究的方法。

“拓展视野”等增加有关科学知识的扩展性资料，增加同学们的

知识视野。

“联想与启示”即课堂教学的一种延伸活动。

(二)基础知识：

⑴知识点：

①化学实验基本操作

②水的组成;

③分子原子等微观概念;

④溶液的组成及溶质质量分数

⑤化学式和化学方程式

⑥氧气、二氧化碳的性质和用途

⑦燃烧及灭火的应用

⑧酸碱盐的性质

⑵综合点

化学与物理、生物中有关知识如物质结构、带电粒子、原子的结

构等的联系与综合。

⑶拓展点：

在教学中将化学知识拓展到化学、生物、地理、数学等自然学科

和人文学科。

⑷创新点：

培养学生研究的兴趣和创造本事，鼓励学生对已有的实验方法、

实验器材进行改善，鼓励学生在学习的基础上进行了发明创造。

(二)教材编排体例及特点：

本教材以义务教育、素质教育的要求为准则，以学生的全面发展

为目标，以体现“三个面向”的精神为努力方向，在资料编排上，注

意处理学生认知规律和化学知识结构的关系，注意体现学生的主体地

位，注意体现以探究性实验为基础的学科特点。

(三)基本技能和创新本事培养：

1、实验基本操作技能的培养;

2、空气中氧气含量的测定、氧气、二氧化碳的制取，水的净化等

化学式和化学方程式

氧气、二氧化碳的性质和用途

酸碱盐的性质

2、难点：明白分子、原子和离子等微观概念

学习酸碱盐的性质和有关性质及计算

学习正确书写化学式和化学方程式

学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途;

(五)思想教育资料：

1、爱科学、学科学、用科学的意识;

2、爱国主义、团体主义思想;

3、环境保护意识和能源意识;

4、科学家不畏艰难、追求真理、实事求是的科学态度;

5、独立意识和团队协作精神。

三、教学研究与改革

(一)教研重点：

根据上级业务主管部门的教研教改精神，结合化学本学科的特点，

确定，本学科本学期的教研重点为“为先学后教”。

“先学”即学生拥有主动参与学习探索的欲望，主要是指学生在

教师的指导下的自主学习，即学生是学习活动中不可替代的主体，在

教学中要充分发挥学生学习的性和创造性，使学生学会主动学习，主

及时提出问题，创设情境，激发学生进行思考，创造良好的学习、求

知氛围，并设计难易适中的习题，培养学生联系实际、解决实际问题

的本事。

(二)教改专题：

教改专题：

1、课题名称：“初中化学规范、参与、探索、创新教学”教改实

验

2、目的：确立以研究性学习为核心的指导思想，突破旧的教学模

式，在实验中，突出学生的主体地位，构建以培养学生的自主学习、

自主创新、自主发展本事为框架的教学模式。

3、实验步骤：

第一阶段：实验发动、准备阶段。制定实验计划和实施方案，逐

步研究探索，进行可行性分析;

第二阶段：深化提高、全面展开阶段：在局部调查实验的基础上，

在课堂教学中全面展开实验，及时总结阶段性成果，构成文字材料，

指导实验的进一步开展;

第三阶段：验证完善、构成规范，结题阶段。

四、教学措施：

1、加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，学

习市教研室“自主、综合、拓展、创新”课题实验和“先学后教”精

神和“欢乐教育”理念。

2、通研大纲、教材，熟知大纲对知识、本事等的要求，把握教材

资料的重点、难点，把握教材的编排体例、体系及知识结构，找出知

识间的内在联系;

3、认真备课，精心设计每一个教学案，充分利用课堂40分钟，

向40分钟要效益;使课堂充满欢乐。

4、转变教学观念，更新教育观念，应用新的教学方法，参与教师

换脑工程，以适应素质的要求;改变过去那种“教师讲，学生听”的传

5、面向全体学生，大面积提高教学质量，要将教学目标定位于最

终一名学生，不放弃最终一名学生，让每一个学生都能感受到教师的

关爱;

6、学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、录像、

录音、多媒体等辅助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率，争

取计算机到达高级水平;

7、做好特长生培养工作。在教学中，注意发现特长生，并做好特

长的培养，使之成为合格加特长的学生;

8、建立健全成绩检查评价制度。精选习题，认真批改作业，在作

业批改中坚持使用激励性评语，激发学生的性，增强学生的信心;

9、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本”，

要求学生人人做到每日一问;建立“错题记录本”，做到不放过任何一

个错题;建立“典型题目集锦本”，做到聚集精华，举一反三。并指导

学生预习、复习、解题的思路和本事;

10、开展化学兴趣小组的活动，开辟学习的第二课堂，让学生走

向社会，理论联系实际，在实践中验证知识、应用知识、获取知识;实

现欢乐教育

11、在学生组织学习互助小组，发挥优等生的“小教师”作用，

“一帮一、一帮多、多帮一”，做好学习后进生的转化工作;

12、认真听取学生的意见和提议，集思广议，指导教学，改善教

学方法，争取大面积提高教学质量。寓教与乐。

真爱去实践所肩负的责任，在学校的发展中，体现自己的人生价值。

二、教学内容及要求

下学期的教学内容是《义务教育课程标准实验教科书化学九年级

下册》的九至十二单元及总复习。

要求学生能记住初中化学基本概念的定义，化学用语的意义、写

法；记住有关元素化合物的知识，以及常见无机物的命名、分类、组

成和相互反应的一般规律；记住常用的化学仪器名称和用途、化学计

算的基本方法等。掌握化学实验的基本技能，能根据一些简单化学事

实、和实验现象识别物质或物质的性质；能综合运用知识解决一些简

单的化学问题。

三、提高教学质量的措施

我们备课组是一个以年轻教师为主体的充满活力、朝气蓬勃、奋

发向上的集体。本学期面临中考，为了提高教学质量，我们将从以下

三个方面开展工作。

（一）抓好常规；分工到位。

学期伊始，我们备课组要正确处理了教学与自学、课堂与训练、

全改，同时也加强对学生以往并不重视的软性作业的检核力度。

5、统一学资料、统一学进度、统一测试。本备课组的老师无论是

谁在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。

在平时做到进度的统一和测试的统一。每次抽测后，我们统一进行批

卷并及时认真地评讲。

（二）精研教材，抓住重点；从小做起，贵在养成

1、帮助学生养成良好的化学学习习惯。

初三年级的学生来基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。

当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要重视

德育和理想教育让学生认识到初三学习的重要性正确引导，要因材施

教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步，减少差生的产生，以

期在中考中取得好的成绩。

我们切实做好初中化学的教学，在教学进度上不急于结束课程，

3、讲究“巧练”。

在学习过程，练习必不可少的，关键在于“巧练”，要注意分析，

习题的数量不要太大，关键在于“精”，合理利用学案和教辅资料，

从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。

4、跟踪检查，及时反馈。

加大对学生所学知识的检查的频度，每天一小测，每周一统测，

并做好及时的讲评和反馈学生情况，调整教学策略。

5、提培优班和自习课的有效性。

培优班的内容由集体备课决定，由陈涛老师辅导，严格考勤，对

有进步和积极参与的学生进行奖励。各位老师注意管理好自习课的纪

律，并充分利用自习课对学生进行个别指导或作业面批，提高学生作

业的实效性。

6、继续组建合作学习小组，发挥小老师的作用，抓落实。

（三）活动丰富，培养兴趣

借广州市第十届“我与化学”活动的东风，为了能更充分体现学

生的主体性、实践性和创造性，更有利于将课堂学习的知识运用到解

决实际问题中，培养学生关心社会，关注人类的生存环境的社会责任

感，通过辅导学生进行实验探究、撰写小论文，使热爱化学学习的氛

围也在不知不觉中形成。

（四）主动承担教研课题

四、提高学案有效性的措施：

本学期我们继续按学校的要求编写教辅材料，包括下册学案、课

前五分钟小测、总复习学案共经历了找题、出书和用书三个阶段。

下册学案及配套的课前五分钟小测，在选题时我们要求注意题目

的梯度在抓好基础的同时，让不同层次的学生都可以得到适当的训练。

再通过课前五分钟小测进一步加深学生对该知识的理解，做到人人过

关。总复习学案在找题阶段，我们要求每个人收集了各省市的中考题、

模拟题和各类典型例题，并发给科组老师资源共享。在这个过程中不

仅开阔眼界，增长见识，掌握了中考考点的变化及出题趋势，有利于

工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮

助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比

如，握握他的手，帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到

别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深

刻的理解和尊重。

3、竞赛激励