初三化学教研组工作方案范文

初三化学教研组工作方案范文

初三化学教研组工作方案(一)

本学期九班级化学新课将在4月中旬结束，其余时间

将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，

现制定如下教学方案：

一、同学状况的再分析。

经过一个学期的接触，我对学校同学的状况已经比较

熟识，同学们喜爱化学，喜爱上我的课，他们的总体状况是：

基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题

往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信念，这些是

我的教学的动身点。

二、再讨论化学教学大纲，不断完善自己的化学教学

和复习的指导思想。

1 .立足教材，不超出教学大纲，留意紧扣课本。回

到课本，并非简洁地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提

高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题

可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。

2 .做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重要

是为今后学习和工作奠基。由于考查面广，若基础不扎实，

不敏捷，是难以精准完成。因此必需系统复习，不能遗漏。

3 .立足双基 。重视基本概念、基本技能的复习。对

一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

4 .提高做题力量。复习要留意培育同学思维的求异

性、发散性、独立性和批判性，逐步提高同学的审题力量、

探究力量和综合多项学问或技能的解题力量。

5 .分类教学和指导。同学存在智力进展和解题力量

上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法

去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度，在训

练中提高力量，对学习有困难的同学建立同学档案，实行逐

个辅导，查漏补缺。

三、复习的详细做法。

1 .按部就班。学习是一个由低到高，由浅到深，由

片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不行少。初三化

学学问的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要

把分散的学问集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，

注入式的教学和题海战术。在教学中我常用：启发式讲授、

自学式的阅读和钻研，有题组式训练、小组争论、让同学对

试验装置进行改装，对结论进行论证等复习形式。激发同学

学习爱好，提高学习主动性。

4 .进行题型分析，把握解题规律。不论什么题型都

有各自的规律，把握了这些规律对解题是有很大关心的。我

们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。老师必需

在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给同学练，切不

要照抄照搬。老师进行题型分析，既使同学把握解各类题方

法，又能对各种学问再重新复习一次，这种做法很受同学欢

迎。

四、加强信息反馈，准时调整教学方案。

在总复习中要重视信息反馈。正如掌握论创始人维纳

课都反映了备同学这一环节的连续性。也激发同学供应教学

反馈信息的主动性，情愿与老师合作。

2 、课堂教学留意捕获同学情感因素的反馈信息。老

师对一个学问点的复习，同学反应会有所不同，如精神集中

或焕散、迷惑不解或思考、轻松开心或愁眉不展。多少可以

反映他们对教学内容的理解程度。老师可以从中了解输入同

学头脑中和学问是否被同学接受贮存?哪些仍模糊不清?从

而调整复习的程序，达到教与学的和谐。

3 .课后听取同学的反馈信息。老师讲授学问的过程

中，必定受到各到各种干扰。每个同学接受程度不同，常会

造成种种的差异。老师课后及收集真实和精准的信息，对下

一节课的复习有较强的针对性，避开闭门造车，易被同学所

接受。

我在每单元教学中，留意来自同学方面各种各样的反

馈，坚持做到按时、按量、按评分标准、科学分析试卷、评

讲试卷。并留意与不同层次学校的测验成果对比。要求同学

1 .加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到

既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题

训练，提高分析、推断、推理、联想的力量。特殊是一些分

步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成果。审题是

解好题的前奏，磨刀不误砍柴工。

2 .提高表达力量。不少同学会算知思路，就是说不

清，规律混乱;书写潦草、丢三漏四。在转变这些恶习，必

需从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清楚，书写

整齐，语言简炼、精准、严密;计算精准，文字、符号、表

达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。

3、发掘同学的非智力因素。同学的信念、毅力、意

志、心情、学习方法、记忆方法等对学习有很大映响。因此

在传授学问和教会方法的同时，要加强思想工作，全面关怀

同学成长，关心同学端正看法，改进方法，克服畏难心情，

激励学习热忱，使其聪慧才智充分发挥。

4、留意心理训练。在激烈竞争的条件下，在酷热的

环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺

乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和

心理负担，使同学放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。

在最终阶段(约考前两周)，主要支配同学自我复习，

自我完善。由同学自己阅读、消化整理学问、巩固和扩大复

习成果。老师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。

盼望通过自己努力，我所教的同学学校化学的中考都

取得较好成果。

初三化学教研组工作方案(二)

一、指导思想

严格根据县教委规定进行教学，“以有效教学”提高

教学质量。回顾我们上学期的工作，在化学组老师的共同努

力下，制定了具体的方案，并付诸于实施，取得了较好的成

果，为了更好的开展本学期的工作，提高本校化学教学质量

而努力，连续发扬团队协作精神，加强互帮互助，共同提高。

二、现状分析

本学期时间紧，任务重，依据期末考试各班成果看，

各班同学进展水平参差不齐，两极分化较为严峻。本着让全

部同学都学有所获，效率更高的目标，通过备课组的教研活

动，我们制定了九班级下学期的化学复习方案。

三、工作目标

1.坚持理论学习，加强自身的理论素养;在教学过程

中加强同学创新精神、实践力量、学习力量的培育。教学理

念要适应时代要求，努力改观课堂教学模式，提高课堂教学

效率。

2. 仔细学习，精准把握新课改所提倡的教学理念和

策略，仔细领悟“中考指南”精神，仔细制定好总复习方案，

确保中考化学学科的合格率和优秀率。

3. 每周集体备课要争论上法，每位真正的讨论

教学案的个性化备课，提高课堂教学效率和质量，并且准时

总结，做到每次有收获，提高自己的业务素养。

4.在集体备课时仔细争论好培优和补差工作的详细

方法，并仔细实施，做到有效。

5. 在学校各部门的领导下，备课组各位老师同心协

力，勤奋耕耘，仔细做好各项工作，努力做到学校提出的目

标，学习先进的教学阅历和教学理念，把常规工作做得精细，

准时检查教学案、作业批改、听课状况，最终提高教学质量

和各位组员的自身素养，争创优秀备课组。

四、工作措施和教学要求

1.备课组各位老师均要参照教学进度，结合本班同学

实际，调整教学方案，以保证全校化学教学的有序进行。

2.依据学校的统一布置，扎扎实实抓好每周一次的集

体备课活动，每次活动，做到定时间、定地点、定内容、定

中心发言人，教学案既统一又各具个性。课堂教学要讲究教

法，培育学法，做到程序要规范，环节要紧扣，学问要落实，

力量要提高。仔细讨论教学案的生成，多讨论中考试题，老

师人人参加找好题。

3. 真正的讨论教学案的个性化备课，提高课堂教学

效率和质量，并且准时总结，做到每次有收获，提高自己的

业务素养。

4. 新课结束后，进行学问点的全面复习，按学问块

有条理的复习。专题训练与综合练习相结合，老师要少讲，

同学要多练。

5.本学期第七章涉及化学方程式多，关心同学过好三

关。建立学习小组，让同学互帮互助，让同学主动参加争论。

6. 做好本学期的试验考查工作。利用一切机会做好

同学的心理调整工作，抓好两头，促中间，从课堂上要效益。

仔细争论好教学案，组织好预约听课，以及听后反馈，特殊

是青年老师要多听老老师的课，老老师多听青年老师的课关

心青年老师快速成长。

7.坚持做好培优补差工作。培优教学案以中考题中的

中档题为主，注意同学基础的夯实和力量的提高，针对上一

学期培优中同学对培优作业不能仔细完成，因此本学期将削

减题量，利用课堂时间进行完成并当堂反馈。对于补差，以

最基本的中考中的基础学问和教学案中错得较多的题为主，

把补差放在平常的课堂和课间，课后的补差同学要逐一过堂。

每位老师坚持参与每周一的备课组活动，争论教学案，统一

进度，共 同探讨教学过程中所遇到的问题。争论培优和补

差的方法和内容。

8. 每位老师相互勉励，取长补短，主动、主动参加

各级公开课的教学活动,每位老师要仔细上好家常课，要严

究教法。每位老师要勤于记录,常常写感受及论文。