最新人教版九年级初三化学上册《空气是一种宝贵的资源》教案

第2课时 空气是一种宝贵的资源

【教学目标】

1.知识与技能

（1）了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。

（2）了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识。

2.过程与方法

（1）通过阅读教材，观察图表、讨论交流的方法，归纳空气的主要用途。

（2）学会查阅资料，调查研究等方法，知道空气污染的危害，学会一些简单的防

治方法。

3.情感、态度与价值观

（1）知道空气是一种宝贵的自然资源。

（2）初步了解空气污染给人类带来的严重危害，养成关注环境、热爱自然的情感。

【教学重点】

各成分的用途及培养环保意识。

【教学难点】

1.物质用途与性质的关系。

2.如何联系实际解决空气污染的防治方法。

【教学准备】

有关氧气、氮气、稀有气体等作用的图片及大气污染的图片。

一、导入新课

空气不仅是人类生活必需的物质，而且还是一种宝贵的自然资源。空气中的各种成

分作为原料广泛用于生产化肥、化工产品、炼钢、石油加工、运输、电光源等领域，是

人类生产活动的重要资源。

二、推进新课

1.空气是一种宝贵的资源

【阅读教材】

教师先设问：空气有什么作用？为什么说空气是一种宝贵的资源？然后让学生阅读

教材P28-29“空气是一种宝贵的资源”内容。

（1）氧气有哪些用途

［问题1］氧气为什么叫“养气”，它有哪些用途呢？

［学生根据自己的经验并结合课本内容回答，教师引导学生看课本P28图2-5］

［总结］纵观氧气的各种应用领域，可知氧气的用途主要表现在供给呼吸和支持燃

烧两个方面。

［讲解并板书］

（1）氧气的用途： ①供给呼吸 ②支持燃烧

（2）氮气的用途

［问题2］你能描述氮气的物理性质和化学性质吗？它有什么用途？

［教师展示充氮食品袋］

［提问］你们知道为什么要在这些装入零食的食品袋中充入氮气吗？

［学生］甲：为了防止食品被挤碎或压碎。乙：为了掩盖袋里食品量比较少的真相。

丙：为了防止食品变质。……

［评价］乙的回答也有道理，可我说的是正规厂家的。甲、丙的回答符合客观实际。

［讲解］氮气之所以能用于食品防腐，是由于氮气性质不活泼。灯泡中充氮以延长

使用寿命，焊接金属用氮作保护气，都是利用了氮气不活泼这一性质。

［提问］氮气除了可用作保护气外，还可用作什么呢？

［讲解并板书］

（2）氮气的用途：①重要的化工原料②保护气 ③提供低温环境

［补充］许多实验事实表明，氮气的化学性质不如氧气活泼。如食物放置在含有氧

气的环境中容易腐烂，而氮气则能使食物在长时间内不变质。

［过渡］从氮气可作保护气这一事实可知，物质的用途决定于物质的性质。你能从

下面的讨论中获悉氮气的性质吗？

［讨论］课本P29讨论在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气体主要

是氮气。结合实验和日常生活经验讨论：① 燃着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能

不能支持燃烧？②集气瓶内水平面上升一定高度后，还继续上升吗？这种现象能不能说

明氮气不易溶于水？

［学生分组讨论，并汇报讨论结果］

［结论］①燃烧着的红磷熄灭了，说明氮气不能支持燃烧。②集气瓶内水面上升一

定高度后，不会继续上升，这种现象能说明氮气不易溶于水。

［提问］通过日常生活对空气的观察及上面的讨论，并结合物理性质的概念，你能

描述氮气的物理性质吗？

［学生描述并填写下表］

（3）稀有气体

［问题3］ 什么叫稀有气体？为什么又叫惰性气体？有哪些用途？

［回答］稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称。稀有气体化学性质不活泼，

一般不与其他物质发生反应，所以叫惰性气体。

稀有气体用途：①可用作保护气：②可制成多种用途的电光源：③可用于激光技术；

④氮可用作制冷剂：⑤氮气可用作医疗上的麻醉剂。

［注意］稀有气体的惰性是相对的，一定条件下也能与其他物质发生化学反应，只

是条件比较苛刻而已。

［思考］除了课本上讲到的稀有气体的用途外，谁还知道稀有气体的其他用途呢？

［回答］①广场、体育场、飞机场等场所所用的灯里充了氙气，通电时能发出比荧

光灯强几万倍的强光，因此叫做“人造小太阳”。②航空、航海的指示灯里充入了氖气，

通电时发出红光，这种光能穿透浓雾。

［投影展示］下面是不同颜色的霓虹灯里充的稀有气体的简介

霓虹灯的颜色

［小结］通过大家刚才的回答和讨论，我们可以总结出稀有气体的用途：

［讲解并板书］

（3）稀有气体①保护气 ②电光源 ③激光技术④冷却剂⑤麻醉剂

［过渡］洁净的空气对于人类和其他动植物都是非常重要的。一个成年人每天吸入

的空气约为12 m～16 m。但是，随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对

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空气造成了污染，被污染的空气会严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。

故保护我们的空气已成了全世界人民都关注的问题。

2.保护空气

［讲解］少量有害物质进入空气中，依靠大自然的自我净化能力，仍能保持空气的

洁净。如果进入空气的有害物质的种类和数量超出了大自然的自净能力，就会造成空气

的污染。

［自学思考］学生看课本P30保护空气，思考下列问题：

（1）在你身边发生过哪些污染空气的现象？

（2）大气污染会造成哪些危害？

（3）为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？

［学生分组讨论，并交流讨论结果］

【解答】

（1）此问可以结合生活实际问答，如焚烧垃圾产生污染空气的粉尘和有害气体、

汽车尾气、工厂废气、沙尘暴、酸雨、使用含氟冰箱造成臭氧层空洞、温室效应等。

（2）空气污染会严重损害人体的健康，影响农作物的生长，破坏生态平衡等。全

球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等都与空气污染有关。

（3）积极植树、造林、种草、爱护花木，向周围的人宣传保护空气的重要性及保

护空气应采取的措施。

【拓展延伸】

空气的污染与防治

（1）污染源：排放到空气中的有害物质，大致可分为粉尘和气体两大类。从世界

范围看，排放到空气中的气体污染物较多的是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等。这些

气体主要来自化石燃料的燃烧和工厂的废气。

（2）危害：被污染的空气会严重损害人体健康，影响作物的生长，破坏生态平衡。

人类面临的与大气污染有关的三大环境问题是温室效应、酸雨、臭氧层破坏。温室效应

是由于大气中二氧化碳含量上升引起的，使全球气候变暖；酸雨是由于空气被硫、氮的

氧化物污染形成的，可使土壤酸化、建筑物腐蚀等；人类向空气中排放的含氟物质，如

氟氯代烷等使臭氧层遭到破坏，臭氧空洞的出现会使紫外线危害人类和动植物。

（3）防治措施：①加强大气监测；②使用清洁能源，对煤等化石燃料进行脱硫处

理，对汽车排放的尾气使用催化净化装置等；③工厂的废气处理以后再排放等。 ④积

极植树造林、种草种花等。

［阅读资料］加强空气质量监测，有针对性地改善环境状况，是我们常常采取的一

种措施，那么，你知道空气质量日报的内容吗？请学生看课本P31资料

【小结】

（1）空气质量日报的主要内容包括“空气污染指数”“首要污染物”“空气质量级

别”“空气质量状况”等。目前计入空气污染指数的项目暂定为二氧化硫、一氧化碳、

二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。空气污染指数越大，空气质量级别越高，空气质量

越差。二氧化碳不是空气主要污染物，不计入空气污染指数。

（2）绿色化学又称环境友好化学，其核心就是利用化学原理从源头消除污染。它

的主要特点是采用无毒、无害的原料，在无毒无害的条件下进行反应，提高原子利用率，

生产出环境友好产品。

［讨论］假如你当了市长或省长，你会如何去改善当地的空气质量呢？请你谈一谈。

［学生谈自己的想象，教师要对他们丰富的想象力予以肯定］回答可能有多种。

（1）大量植树造林，鼓励市民种草养花。

（2）把工厂建在人口不太集中的地区。

（3）使用和开发化石燃料以外的清洁能源。

（4）汽车不再用汽油，而用车用乙醇汽油。

（5）加大检测汽车尾气的力度，禁止没达到环保标准的汽车上路。

（6）加大宣传力度，提高居民的环保意识。……

三、典例剖析

例1食品保鲜的方法很多，其中包括真空包装或在包装袋中充入不活泼气体。请问：

(1) 为什么真空包装能延长食品保质期？

(2) 若采用充入气体的保鲜方法，则应选择什么气体？请说明理由。

【解析】食物在空气中久置，会因氧气的缓慢氧化作用而使食品变质。将食品袋抽

成真空，其中没有氧气，细菌不能生存，食品不易腐烂。有些食品较脆，抽成真空包装

容易使食品挤压变形，还需要充入气体，如充入氮气、二氧化碳等化学性质不活泼的气

体，可以使食品与空气隔绝，达到保鲜的目的。

【答案】 (1) 真空中没有氧气，细菌不能生存，食品不易腐烂。 (2) 可充入氮气、

二氧化碳。使食品与空气隔绝，达到保鲜的目的。

例2 某市环保局正式发布的该城市环境状况白皮书介绍，该城市全年环境空气达到

优秀、良好级别的天数为295天，比上年少了2天。城市环境空气中首要污染物为可吸

入颗粒物，SO2、NO2的年平均值同比上升了55.2％ 和 14.6％，可吸入颗粒物与上年

基本持平，仍劣于国家环境空气质量二级标准。全市的酸雨发生率为33.2％。

(1)请你分析，该城市环境空气中各种污染物主要来自(答出2点)：①____,②____。

(2)形成酸雨的主要物质是_____。

(3)请你对改善该城市环境空气质量提2条建议：①______，②_______。

【解析】此题考查了学生利用信息资料和所学的化学知识，去分析实际问题、解决

实际问题的能力。空气污染物主要有烟尘和有害气体两大类。有害气体主要有二氧化硫、

二氧化氮、一氧化碳等。烟尘主要是化石燃料的燃烧、工厂废气、土建工程、沙尘暴等

原因引起，而有害气体主要是由化石燃料的燃烧和工厂的废气、汽车的尾气等因素引起。

【答案】(1) 建筑工地扬尘；汽车尾气；煤等化石燃料燃烧产生的废气和烟尘；化

工厂的废气等 (2) SO、NO等污染物 (3)改造燃煤锅炉，使用脱硫煤；加强机动车尾

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气排放的管理；汽车改用压缩天然气、液化石油气、乙醇汽油等燃料，推进全面达标排

放等。(其他合理答案均可)

四、课堂检测

完成练习册中本课时对应课堂作业部分.

五、课堂小结

［提问］本课主要学习了哪些内容？你有哪些收获？

［小结］本课主要学习了空气中氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途，知道空

气是一种宝贵的自然资源；了解了空气中污染物、污染源以及污染空气给人类带来的严

重危害，学会一些防治空气污染方法，关键是要学以致用，增强环保意识。

六、布置作业

1. 完成练习册中本课时对应课后作业.

2.课本P32调查与研究——关心空气质量。

课题1 空气

第2课时 空气是一种宝贵的资源

1.空气是一种宝贵的资源

（1）氧气的用途：①供给呼吸 ②支持燃烧

（2）氮气的用途：①重要的化工原料 ②保护气 ③提供低温环境

（3）稀有气体：①保护气 ②电光源 ③激光技术④冷却剂⑤麻醉剂

2.保护空气

（1）污染源：有害气体和烟尘。有害气体主要是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮

等。

（2）危害：空气污染会损害人体的健康，影响农作物的生长，破坏生态平衡等。

全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等都与空气污染有关。

（3）防治措施：①加强大气监测；②使用清洁能源；③ 工厂的废气处理以后再排

放等。 ④ 积极植树造林、种草种花等。

本课充分利用教科书提供的信息，辅以学生查阅的资料，让学生在阅读讨论中自由

发挥、自我表现，获取知识，这种教学方式对于常识性较強的教学内容，是完全适宜的。

空气的污染与防治在教材上介绍得比较简略，但是与我们的生活联系紧密，属于社会热

点和考试热点，为提高学生解决实际问题的能力，老师应适当补充和拓展。

我爸爸告诉我，你现在翻的一页书都是将来要数的一张张钞票，所以不让你学习的

人，就是在抢你的财富，不想要的都是傻子。

你每天都要思考三个问题：

一、不读书你还能做些什么？

二、你现在依赖父母还能依赖多久？父母有多辛苦你知道吗？

三、家里出了点事，你能做些什么？想没想明白这些，你还能继续不努力吗？

这个故事非常有道理。想想我们这些普通人，除了用读书改变命运，我们还能做些

什么？所以请看到这个小故事的人和我一起，奋发图强，活到老学到老，用知识改变命

运，我们一起加油！