初三化学试卷讲评教案

初三化学试卷讲评

张文

一、学情分析

从成绩和评卷来看，学生基础不够扎实，大部分学生的学习能力

处于中等及偏下水平，基于这样的情况，立求通过试卷题目的具体分

析，通过对知识点的归纳，让学生进一步巩固知识，更能让学生认识

到自己在学习过程中存在的不足，从而争取在下一阶段的学习中化解

困扰自己学习进步的障碍。

二、设计思想

在讲评过程中注意将试题分类进行：第一类，没有或很少有差错

的试题，通常不讲评或点到为止；第二类，部分学生有差错的试题，

视具体情况适当讲评；第三类，绝大多数学生有差错的试题，这类试

题往往属于迷惑性、综合性较强的考题，重点讲评。

提前发试卷给学生，要求学生先独立纠错，通过查阅课本或与同

学交流、互评中发现自己的错误，能够对试卷中的部分错误自行纠正。

本节课重点讲评第三类试题：即绝大多数学生有差错的试题。

讲评试卷时，把每个失分率比较高的试题都归纳入知识体系中，按知

识点分类讲评：身边的化学物质→溶液→化学实验探究→化学式及化

学方程式计算等；首先让学生回忆相关的知识点，然后根据这个知识

点去解决题目中的问题，引导学生找出自己考卷中的错误，并当堂纠

正。这样的讲评能给学生留下深刻的印象，促使他们系统牢固地掌握

和灵活地应用课本知识，增强了课堂的有效性，也提高了学生的能

力。

教学思路：（一）讲评课前的准备工作

1、统计分析

统计每题得分率，对得分率较低的试题认真分析错误原因

2、归类分析

根据试卷的内容、特点和考试结果，将知识点归类分析

（二）讲评时重视“三要”

1、巧妙公布成绩，要重视激励

2、要借题发挥

3、要分析错因 三、教学目标：

教学过程

（一）考试情况简要分析

1、成绩分析

表扬最高分的同学

鼓励30分以下的同学继续努力

2、答题存在问题分析

从成绩和评卷来看，学生基础相对较差，不重视化学学科的学习，忽

略知识的巩固，学习的主动性较差，学生存在一些问题，主要表现在

以下几个方面：

（1）审题不清；读题、审题不仔细；

（2）知识不牢、理解不透彻，解题时无法再现所需知识； （3）答

题不规范。解答简答题，有的层次不清，有的表达不准确等。

（4）化学方程式书写和计算错误。

（二）试卷讲评

1、学生自主订正（要求课前完成）

试卷提前发给学生，要求学生先独立纠错，通过查阅课本或与同学交

流、互评中发现自己的错误，能够对试卷中的部分错误自行纠正。

2、选择题的答题情况分析

表扬全班学生：第一小题全部答对 失分多的题： 4、6、8、11、12 3、

知识点归类讲评

失分率低的略讲，重点讲解学生普遍做错的题。

考点一：对化学用语的理解（题3、14） 复习（学生回忆知识点）：

化学用语：三种微粒的表示方法、物质化学式、化学方程式的书写要

求、元素化合价、物质的命名规律等

【分析】题2，指导学生学会分析各选项的化学符号含义，然后根据

有关知识解决。如：A:表示的是氮气分子；B：没有注意铝元素的化

合价为﹢3价；D：离子符号书写要展示带电性及电量。

考点二：化学实验基本操作、实验原理、实验探究（题6、16、17） 学

生回忆知识点：

1、常见仪器的操作要求：量筒、胶头滴管、试管、玻璃棒等的使用；

药品的取用、读数、溶液的稀释等

【分析】题6： 1、粗盐的提纯实验：主要步骤、主要仪器及其用途。【分

析】题14（3）小题

考点三：常见气体O 的实验室制法原理、装置、步骤、检验方法、

2

验满方法、注意事项等。

考点四：物质的分类和性质（建构知识网络）

考点五：根据化学式和化学方程式的计算（10、18题） 【投影】让

答得比较好的这些同学和大家分享一下注意事项，让学生去评价，进

一步规范解题书写步骤。通过一起分析错误的答案，让学生以后不要

再犯同类错误。

总结：试卷中、有些题目老师没有逐一详细讲解，请同学们自己回去

思考，或者同学之间互相帮助解决。通过这次考试找出错因，有针对

性进行复习，力争在下次考试中取得自己满意的成绩！