化学教案

化学教案－初三化学教案-铁的性质

教学目标：

1、使同学了解铁的物理性质。

2、要求同学初步把握铁跟氧气、酸及硫酸铜溶液发生反应的

试验现象和相应的化学反应方程式，使同学知道铁是一种化学性质比

较活泼的金属。

3、使同学对铁及铁制品锈蚀的原理和一般防锈方法有一些常

识性的熟悉。

4、通过我国钢铁工业生产进展的历史对同学进行爱国主义教

育。

教学重点：

铁的化学性质

教学难点：

1、对“铁是一种化学性质比较活泼的金属”的理解。

2、铁与其他物质反应的化学方程式。

教学方法：

设疑、试验引探法

媒体选择：

实物，演示试验，投影仪，录像

教学过程：

第 1 页

引入新课：

本节课，我们将重点讨论日常生活中接触最多，用处最广泛的

金属。钢铁是人类生产和生活的重要材料，钢铁的进展和使用是人类

文明和社会进步的一个重要标志。我国是最早使用铁的国家之一，

1996年，我国的钢产量超过一亿吨，跃居世界第一。日常生活中的

铁制品一般不是纯铁，我们讨论的是纯铁的性质。

讲授新课：

一、铁的物理性质

展现：铁锭

观看：锻面的颜色

讲解：1、银白色，有金属光泽

演示试验：请同学将铁丝和铁片弯曲，并用钳子将铁丝剪断

设疑：从这个试验，说明铁的硬度如何？

同学商量后小结：2、质软

设疑：将铁“抽丝”、“打片”，可做出各种规格的铁板，各

种型号的铁丝、钢筋，说明铁的延性和展性如何？

讲解：3、铁有良好的延展性

设疑：用铁锅炒菜，手会感到锅很烫；用铁做导线，手一碰就

有可能触电；这两个试验说明铁的什么性质？

讲解：4、铁有良好的导电和导热性能

设疑：将铁块放在水中会下沉，说明铁的什么性质？

讲解：5、铁的密度比水大，约是7.86g/cm3

第 2 页

讲解：大家都熟识水有三态：固态冰、液体水和水蒸气。铁也

一样，当温度到达目的535℃以上时，固态的.铁就会熔化成铁水，

成为流淌的液体。再升温到场2750℃以上时，液态的铁也会气化，

成为气态的铁。

〔投影仪〕练习：

填空：1、色、泽、硬度〔 〕 2、密度、熔沸点〔 〕

3、延性、展性〔 〕 4、导电、传热性〔 〕

〔同学阅读课文填空后小结〕

我们学习任何一种金属都可按金属的色泽、硬度、密度、延展

性、导电和导热性能、熔点和沸点的挨次去思索、记忆是非常有益的。

〔过渡〕：以上我们探究了铁的物理性质，下面我们一起来探

究铁的化学性质。

二、铁的化学性质

〔讲解〕在前面的学习中，我们已学过铁的一些化学性质，如

铁可以在纯氧中燃烧。

1、铁跟氧气的反应

〔提问〕回忆铁在氧气中燃烧的试验现象并写出相应的化学方

程式。

〔请同学回答〕

〔提问〕镁条在空气中能猛烈燃烧，铁丝在空气中能燃烧吗？

〔同学商量后小结，以反应条件不同来说明铁的活动性不如镁〕

〔小结〕铁是一种化学性质比较活泼的金属。

第 3 页

〔拿出十天前组织同学做的课外试验〕

〔图像略〕

〔观看〕：三只试管中铁钉的改变状况

〔设疑〕：第一只试管中铁钉生锈，其次只试管中铁钉没有生

锈，说明铁在什么条件下简单生锈。

〔小结〕〔1〕在含水分的空气中铁与水、氧气反应，生成铁锈。

〔2〕在隔绝空气的状况下，铁不易与水反应。

〔3〕在常温下，枯燥的空气中，铁很难跟氧气反应。

试验二、三、四中铁生锈，同时试管中水位上升至试管的1/5

处。

〔提问〕如何防止铁生锈呢？

〔阅读〕课文第120~121页。

2、铁跟酸反应

3、演示试验6~1

〔观看〕有气泡放出，溶液由无色变为浅绿色。

板演：Fe+2HCL=FeCL2+H2

〔浅绿色〕

Fe+H2SO4=FeSO4+H2 〔浅绿色〕

〔投影仪上比较以下试验〕Mg、Zn、Fe、Cu分别和硫酸反应

的速度和猛烈程度。

〔商量〕比较金属活动性不同，MgZnFeCu

〔小结〕铁是一种化学性质比较活泼的金属。

第 4 页

〔录像〕从离子型化合物形成的角度模拟反应的改变过程。

4、铁跟硫酸铜溶液的反应

演示试验6~2 魔术：“魔刀杀血”，将一把光亮的匕首刺入

硫酸铜溶液中，一会儿抽出。

〔观看〕铁钉外表掩盖着一层红色的铜，溶液颜色变成浅绿色。

〔板演〕Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

(浅绿色) 〔红色〕

〔讲解〕早在西汗时期，我国劳动人民就已经创造铁能从某些

含铜化合物中置换出铜，在宋朝已将这个方法应用于生产，成为现代

湿法冶金的先驱。

〔商量〕假如将5.6g铁投入足量的硫酸铜溶液中，完全反应

后，溶液质量增加还是削减？为什么？

本节小结：

铁是一种化学性质比较活泼的金属。

作业布置：

课本习题1、2、4

板书设计

第一节

第六章 铁 铁的性质

铁的物理性质

第 5 页

一、铁的化学性质[FZ1]

1、铁跟氧气的反应

3Fe+2O2=Fe3O4

铁生锈的条件：铁在潮湿的空气中跟氧气反应生成铁锈。

2、铁跟酸反应

Fe+2HCL=FeCL2+H2↑

Fe+H2SO4=FeSO4+H2 ↑

3、铁跟硫酸铜的反应

Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 〔小结〕铁是一种化学性质比较活泼的金

属，在肯定条件下可与多种物质〔氧气、酸、某些盐溶液〕发生化学

反应。

教后记：

1、在引导同学理解铁“在肯定条件”，可以跟“多种非金属

单质”及“某些化合物”发生化学反应。

2、写每一个化学方程式都要使同学想到反应现象，如何用化

学式表示它们等等，只有不断训练同学这样思索问题，把握正确的书

写程序，才能真正把握和运用化学方程式。

[FZ1]

教学目标：

第 6 页

1、使同学了解铁的物理性质。

2、要求同学初步把握铁跟氧气、酸及硫酸铜溶液发生反应的

试验现象和相应的化学反应方程式，使同学知道铁是一种化学性质比

较活泼的金属。

3、使同学对铁及铁制品锈蚀的原理和一般防锈方法有一些常

识性的熟悉。

4、通过我国钢铁工业生产进展的历史对同学进行爱国主义教

育。

教学重点：

铁的化学性质

教学难点：

1、对“铁是一种化学性质比较活泼的金属”的理解。

2、铁与其他物质反应的化学方程式。

教学方法：

设疑、试验引探法

媒体选择：

实物，演示试验，投影仪，录像

教学过程：

引入新课：

本节课，我们将重点讨论日常生活中接触最多，用处最广泛的

金属。钢铁是人类生产和生活的重要材料，钢铁的进展和使用是人类

文明和社会进步的一个重要标志。我国是最早使用铁的国家之一，

第 7 页

1996年，我国的钢产量超过一亿吨，跃居世界第一。日常生活中的

铁制品一般不是纯铁，我们讨论的是纯铁的性质。

讲授新课：

一、铁的物理性质

展现：铁锭

观看：锻面的颜色

讲解：1、银白色，有金属光泽

演示试验：请同学将铁丝和铁片弯曲，并用钳子将铁丝剪断

设疑：从这个试验，说明铁的硬度如何？

同学商量后小结：2、质软

设疑：将铁“抽丝”、“打片”，可做出各种规格的铁板，各

种型号的铁丝、钢筋，说明铁的延性和展性如何？

讲解：3、铁有良好的延展性

设疑：用铁锅炒菜，手会感到锅很烫；用铁做导线，手一碰就

有可能触电；这两个试验说明铁的什么性质？

讲解：4、铁有良好的导电和导热性能

设疑：将铁块放在水中会下沉，说明铁的什么性质？

讲解：5、铁的密度比水大，约是7.86g/cm3

讲解：大家都熟识水有三态：固态冰、液体水和水蒸气。铁也

一样，当温度到达目的535℃以上时，固态的铁就会熔化成铁水，成

为流淌的液体。再升温到场2750℃以上时，液态的铁也会气化，成

为气态的铁。

第 8 页

〔投影仪〕练习：

填空：1、色、泽、硬度〔 〕 2、密度、熔沸点〔 〕

3、延性、展性〔 〕 4、导电、传热性〔 〕

〔同学阅读课文填空后小结〕

我们学习任何一种金属都可按金属的色泽、硬度、密度、延展

性、导电和导热性能、熔点和沸点的挨次去思索、记忆是非常有益的。

〔过渡〕：以上我们探究了铁的物理性质，下面我们一起来探

究铁的化学性质。

二、铁的化学性质

〔讲解〕在前面的学习中，我们已学过铁的一些化学性质，如

铁可以在纯氧中燃烧。

1、铁跟氧气的反应

〔提问〕回忆铁在氧气中燃烧的试验现象并写出相应的化学方

程式。

〔请同学回答〕

〔提问〕镁条在空气中能猛烈燃烧，铁丝在空气中能燃烧吗？

〔同学商量后小结，以反应条件不同来说明铁的活动性不如镁〕

〔小结〕铁是一种化学性质比较活泼的金属。

〔拿出十天前组织同学做的课外试验〕

〔图像略〕

〔观看〕：三只试管中铁钉的改变状况

〔设疑〕：第一只试管中铁钉生锈，其次只试管中铁钉没有生

第 9 页

锈，说明铁在什么条件下简单生锈。

〔小结〕〔1〕在含水分的空气中铁与水、氧气反应，生成铁锈。

〔2〕在隔绝空气的状况下，铁不易与水反应。

〔3〕在常温下，枯燥的空气中，铁很难跟氧气反应。

试验二、三、四中铁生锈，同时试管中水位上升至试管的1/5

处。

〔提问〕如何防止铁生锈呢？

〔阅读〕课文第120~121页。

2、铁跟酸反应

3、演示试验6~1

〔观看〕有气泡放出，溶液由无色变为浅绿色。

板演：Fe+2HCL=FeCL2+H2

〔浅绿色〕

Fe+H2SO4=FeSO4+H2 〔浅绿色〕

〔投影仪上比较以下试验〕Mg、Zn、Fe、Cu分别和硫酸反应

的速度和猛烈程度。

〔商量〕比较金属活动性不同，MgZnFeCu

〔小结〕铁是一种化学性质比较活泼的金属。

〔录像〕从离子型化合物形成的角度模拟反应的改变过程。

4、铁跟硫酸铜溶液的反应

演示试验6~2 魔术：“魔刀杀血”，将一把光亮的匕首刺入

硫酸铜溶液中，一会儿抽出。

第 10 页

〔观看〕铁钉外表掩盖着一层红色的铜，溶液颜色变成浅绿色。

〔板演〕Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

(浅绿色) 〔红色〕

〔讲解〕早在西汗时期，我国劳动人民就已经创造铁能从某些

含铜化合物中置换出铜，在宋朝已将这个方法应用于生产，成为现代

湿法冶金的先驱。

〔商量〕假如将5.6g铁投入足量的硫酸铜溶液中，完全反应

后，溶液质量增加还是削减？为什么？

本节小结：

铁是一种化学性质比较活泼的金属。

作业布置：

课本习题1、2、4

板书设计

第一节

第六章 铁 铁的性质

铁的物理性质

一、铁的化学性质[FZ1]

1、铁跟氧气的反应

3Fe+2O2=Fe3O4

铁生锈的条件：铁在潮湿的空气中跟氧气反应生成铁锈。

第 11 页

2、铁跟酸反应

Fe+2HCL=FeCL2+H2↑

Fe+H2SO4=FeSO4+H2 ↑

3、铁跟硫酸铜的反应

Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 〔小结〕铁是一种化学性质比较活泼的金

属，在肯定条件下可与多种物质〔氧气、酸、某些盐溶液〕发生化学

反应。

教后记：

1、在引导同学理解铁“在肯定条件”，可以跟“多种非金属

单质”及“某些化合物”发生化学反应。

2、写每一个化学方程式都要使同学想到反应现象，如何用化

学式表示它们等等，只有不断训练同学这样思索问题，把握正确的书

写程序，才能真正把握和运用化学方程式。

化学教案－初三化学教案——铁的性质

第 12 页