初三化学科目教学工作总结(精选10篇)

初三化学科目教学工作总结

初三化学科目教学工作总结（精选10篇）

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，在这段时间的教学中我

们通过努力地工作，也有了一点收获，来总结过去，展望充满期望的

未来，写一份教学总结吧。但是教学总结要写什么内容才能让人眼前

一亮呢？下面是小编整理的初三化学科目教学工作总结（精选10篇），

欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初三化学科目教学工作总结1

本学期以来，我继续担任九年级一个班的化学教学工作（另任八

年级两个班的地理教学及化学实验室的管理工作）。工作头绪多，但

重中之重的是要搞好初三年级的化学复习教学任务。回首这一学期来，

我按照教学计划，认真抓好常规工作并做到有组织、有计划、有步骤

地引导学习进行复习及查缺补漏工作。教学中我严格要求学生，尊重

学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。现就本学期的教

学工作做如下总结。

一、政治思想方面。

本人忠诚于党的教育事业。在思想上严于律己，工作中踏实的履

行教书又育人，力争在同事、学生的心目中树立好的印象。本学期，

织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反

馈，同时，营造轻松的课堂气氛，教学语言简洁明了，课堂提问面向

全体学生，基本做到讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，切实

做到减轻学生的负担。

2、注重“双基”教学，夯实学生的学习基础。

重视“双基”教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，不断提

高学生分析问题和解决问题的能力。通过本学期的化学课教学，使学

生能掌握本学期化学课本的知识内容，运用所学知识，解决具体的实

际问题，使知识转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的

观“三个维度的要求。在此基础之上，讲究复习策略，重视学生的个

体差异，注重培养学生的良好学习兴趣、学习习惯。

三、教学中存在的问题

1、化学实验教学中，探究性实验开展不足。

2、教材中的部分重点、难点知识如有关溶液中溶质质量分数的计

算，探究实验，计算等，而这些题目要求的能力较高，比较灵活，但

学生理解又比较困难。因此，导致部分学生成绩偏低。

3、部分学生学习态度欠端正，目的不明确，认为自己升学无望，

有混天度日的现象，平时学习劲头不足，抄袭作业现象严重，有些同

学上课不注意听课，学习不够扎实，成绩提高不大。

4、对特殊的个体关心不够。由于学生之间存在差异,部分学生接

受知识很快，一小部分学生接受知识较慢。对这些相对困难的学生尽

管给予了不少的帮助，但关心的还不够，特别是一些自身很努力却没

有能学好的同学，没有能更好的指导。

四、今后努力方向。

1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，实施素质教育，

开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。

2、加强对学生的管理，尤其是后进生的转化。

悟，并顺利完成教育教学任务。

一、认真学习《全日制义务教育初中化学课程标准》。

有计划地对有关基础教育课程改革和实验教材的学习，了解课程

标准和实验教材编写的指导思想和特点。积极主动的参与教改，并及

时总结教学经验。以基础教育改革的新理念为指导，转变教学观念。

二、扎实做好教学常规工作。

（1）、课前备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个

字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运

用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组

织教材、如何安排每节课的活动。

（2）、组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学

生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他

们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服

段，首先是逐章复习，结合学生们订的《毕业达标指导》以边做边讲

的方法进行，收到了较好的效果。，此外，我同卢花老师还根据学生

的自身的基础和对知识的掌握情况，结合前三年中考试题的题型和今

年的出题方向，归纳出了二十几个知识点，利用最后一个月的时间来

对这些知识点进行详细的讲解，并出一些习题让他们练习，加以巩固。

本学期总共进行了四次的模拟考试，考试的成绩一次比一次提高。在

每一次考试中出现的错误，我都详细地做了分析、讲解。二十周的课

程让他们自己自习，教师随堂铺导，并且再一次强调考试时应注意的

1、课前备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个

字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运

用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

②利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。除了计算题的教

学外，其余的课程我都利用了多媒体教学。

③利用远程教育资源和网络资源，多参考别人的教案，习题等。

2、组织好课堂教学。

①关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的主观能动性，使其

持续相对较好的注意力。

②激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气

氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习

化学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业。

3、课后做好辅导工作。

用心利用自修的时间辅导学生。

元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化

的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合化学

反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的化学实验。这

样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还

应注意对化学用语进行分散教学，透过生动搞笑的学习活动和有计划

的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。

五、重视元素化合物知识的教学

作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，力争当一个受学生欢迎的合格

的教师。继续为党和人民的教育事业贡献自己的力量。

初三化学科目教学工作总结4

本学期我担任九年级（2）、（7）、（8）三个班的化学教学工作，

按教学计划顺利完成教学工作任务。教学中从实际出发，注重全体学

生在原有基础上提高化学学习成绩，为了能进一步的提高教学质量，

中考中取得更好的成绩，现总结一学年来的教学工作经验。

一、扎实基础，不赶进度:

本学期是中考最关键的学期，学生要准确地理解和掌握初中化学

的基础知识和技能有很大的关系，而重视和加强基础知识和基本技能

的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是以化学教材为依据，教学中

力求每单元过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生

对化学的知识掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽

量降低学困生。那种为了留更多的复习进间而在平时教学中拼命赶进

度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟

深化课堂教学改革，钻研教学大纲。教材处理的深度、广度如何

把握？很多学生学习习惯差，大多厌学、排斥教育，如何转变他们？

我边学习边摸索，我认真学习《中学化学课程标准》，领悟新的教学

理念，转变教学观念，让自己的教学符合课改理念。在化学课堂教学

中，要想在有限的时间内提高课堂效益，必须精心的备课，既把握教

材，又知晓学生的学习接受能力；既要激发学生对化学学科的学习兴

趣，更要关注学生对知识的掌握程度，精心设计课堂练习，加强对学

生的学习方法的指导。这样，学生的学习成绩一定会大幅度提高。强

化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流，

提出不足之处，以求达到要好的`课堂效果。

四、复习中考，提高效率:

1.理解中考精神，制定复习计划:

热点，学生只需花费较少的时间，就可以掌握本块的重要内容。不猜

题、不压题、不让学生做死题，少走弯路，以求实效。不随意降低要

求，也不能随意拔高，要把握好知识掌握的“度”，促进全体学生的

健康和谐发展。结合模拟，做到冲刺有力在迎考复习最后阶段，适当

进行综合练习和模拟测试是很有必要的。这种练习次数不要太多，但

对每一次综合练习和模拟测试都要认真对待，并且及时归纳正误得失，

适当进行纠错练习。相信这样会对中考有很强的针对作用。

五、努力做好复习总结工作:

总结：

一、认真做好备课、上课、批改作业、课下辅导工作。

为了备好每一节课，课前我认真钻研教材，把握教材的深度和重

难点，精心设计教法，布置教学环节，设置巩固练习及作业，认真组

织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，使每节课既把握教材的

重点，又突破了难点，学生学得轻松有兴趣。同时，激发了学生的情

感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛；课堂语言简洁明

了，克服了以前重复的毛病；课堂提问面向全体学生，注意引发学生

学习化学的兴趣。课堂上讲练结合，布置少而精的家庭作业，减轻学

生的负担。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中生爱动、

好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭

作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻

到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，

尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，

度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学

生感到学好化学并不是高不可攀的事情，只要肯努力，一定能学好。

三、关注学困生的转化工作。

化学新课程的培养目标，是要让每一个学生学会健康地生活，学

他们具备适应现代生活所必需的化学科学知识，具有一定的科学素养，

同时使情况不同的学生都能得到良好的发展，为每一个学生发展提供

个性化的指导。在化学教学工作中，要提高学生整体素质，实施新课

程标准，就必须重视学困生的转化工作。赞可夫就曾说：“教师

最重要的任务之一，就是要坚持不懈地在全体学生包括差生的发展上

其闪光点，有些可能学习成绩不太理想，但是劳动认真，体育有特长，

或有其它特长，要充分利用其潜能或特长，让他们展示自己的优势，

使之体验到成功的欢乐，获得心理平衡，激发出学习的自信和勇气。

3、实施鼓励性评价。学困生也不是一无是处，他们缺少的不是批

评，而是鼓励和肯定。我们一方面要对其作出客观公正的，而又不伤

其自尊、自信的批评，另一方面又要挖掘其闪光点，实施鼓励性评价。

课堂上尽量留给他们回答问题的机会，时时注意他们的小小进步，并

及时给予鼓励，激发他们的上进心，树立和培养他们的自信心，逐步

消除他们的自卑心理，逐步提高学习成绩。

四、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、

分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，

本学年度，我担任化学7、8、9三个班的化学教学工作。现对本

人的工作作一个小结。

一、积极抓好日常的教学工作

1、积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课；

2、每周至少两次的学生作业，要求全批全改；

3、发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；

4、认真上好的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，

课后认真书写实验；

5、每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有

一定的难度和深度，每章由专人负责出题；

6、每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期

效果。

二、积极参加教学改革工作，使教研水平向更高处推进

本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程

中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地

学习，学会学习的方法。本学期上了一节区级示范公开课，都能积极

响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充

分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

三、加强业余时间的业务学习

积极学习各种知识，以充实自己，以便在工作中以坚实的知识作

为指导，更好地进行教育教学。以适应当前教育的形式，给自己充电。

我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习。学习制作多媒体课

件，为教学服务，同时也帮助其他制作课件，上网查找资料等等。

课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、以平等的心态去和学生交流，以真诚的心去换取学生的信任，

真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你，打心眼里接受你

爱你疼你。

5、在教学上下功夫，努力使班级学生的能力和成绩在原有的基础

上有更大的进步。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时

代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感

的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究

让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问

题和解决问题的能力。通过本学期的化学课教学，使学生能掌握本学

期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决具体的实际问题，

使知识转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的能力。

与此同时，在教学过程中还注意培养学生的化学素质。化学知识

靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的

渗透与熏陶。在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的学习

方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。化学教学中，要

学习方法，帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，

以提高学习成绩，收到了很好的教学效果。

另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，注意学生的学情和

信息反馈，及时讲评，以增强作业效果。同时，对学生多鼓励、少批

评；多耐心、少埋怨，放下教师架子，与学生共同商讨学习化学的好

方法、好点子、好主意、好想法，再把它们推荐介绍给学生。

通过一个学期的教学工作，积累了很多宝贵的教学经验，当然也

发现了很多问题。因此，在今后的教学工作中我还要进一步努力，在

强调教学成绩的同时，注重学生素质的提高。

化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生产生兴趣，

在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学

会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物

质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验

探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增

进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方

法，初步形成一些科学探究的能力。

三、努力做好复习总结工作

初三化学是中考科目，要想提高教学质量：一方面，学生要有扎

实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因

此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的

复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归

知识和基本技能，激发学生探索化学科学的兴趣，引导学生用化学的

眼光看世界。一个学期来，在教学方面我主要注意了以下几个问题，

现总结如下：

一、教育教学方面。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的

工作：

⑴课前准备备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个

字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运

用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

识的能力。

三、加强化学用语的教学

元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化

的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物

和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和

化学实验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵

义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习

活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。

初三化学科目教学工作总结10

本学期我任教九年级071、072班的化学科，下面就一个学期以

来教学工作总结如下：

一、课程标准走进教师的心，进入课堂。

《国家数学课程标准》对化学的教学内容，教学方式，教学评估

教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。鲜明的理念，全新的框

展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好

基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研

究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，

促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他

们情感与态度的形成和发展；既关注学生化学学习的结果，更关注他

们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂

堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形

式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么

能力。使评价结果有利于树立学生学习化学的自信心，提高学生学习

立足课堂，夯实双基。

五、交流学习，提高业务水平。

在繁忙的日常教学工作时，我与正芳老师一起到昌江中学听课取

经。在这次参加的“海南省初中化学课堂教学现场评估及交流活动”

中，我认为实验教学是化学教学的重中之重，农村中学要利用有限的

实验仪器和方便的代用仪器尽量开展化学实验，特别是多开展学生分

组实验。

六、一份耕耘，一份收获。

在本学期的督导评估检查中，王辉文老师的化学课《燃烧与灭火》

受到市化学教研员的好评并要求上传课件及教学设计进行网上展示交

流。每次月考两个班的成绩均在年级前面。071班的成绩波动较大，

第1、3、4次月考的平均分在53分左右，及格率在40%左右，第2

次月考的平均分为70多分，及格率为80%多，仅有一人在40分以下。

072班的成绩较平稳，平均分均在55分左右，及格率在40%左右。

总之，教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的

准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。