初三化学学科学期教学工作计划

初三化学学科学期教学工作计划

《初三化学学科学期教学工作计划》这是优秀的教学计划文章，

希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、初三化学学科学期教学工作计划

一、学生基本情况分析

化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习

的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。本

期担任902班的化学教学任务，该班共有学生56人，其中女29人。

这些学生都来自农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，

如：寻树平、张银燕、王淑平、吴大平等。当然也有个别学生没有养

成良好的学习习惯、行为习惯，如:喻希、喻德强、寻秀荣、吴硕、甄

玲等，教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有

的基础上不断发展进步。

二、教材分析

1.用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需

的化学基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识

面，以开阔学 生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教

育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水

的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的

化肥和农药等内容。

2.教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水

以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分

基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结

合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中

常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减

习题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”

的内容做为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及

“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。

4.为了调动学生学习 的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所

学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中

反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配

合化学科学 发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成

就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知

规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切联系，便

于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。

5.教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能

引起学生兴 趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了

9个选做实验及一些家庭小实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成

化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度和方

法。

三、教学目的和要求

(1) 理论知识联系生产实际、 自然和社会现象的实际，学生的生活

实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学

态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步

运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

(2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的

能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元

素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的

基本技能，了解化学在实际中的应用。

(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学

生进行安全教育和爱国主义教育。

步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅人深的原则。对于某

些概念不能一次就透彻地揭示其涌义，也不应把一些初步的概念绝对

化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、

比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活

和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化

学知识的能力。

(2)加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用采表示物质的组成及变化

的化学用语，是学习化学的 重要工具。在教学中，要让学生结合实物

和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和

化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语

涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学

习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

(3)重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使

一、教学进度：

1、开学至3月28日，授完新课，做完实验八至十和部分选作实

验。采用市编资料等对学生进行训练与检测。

2、3月28日至5月20日，专题复习和训练：

⑴化学基本常识（运动形式、仪器性能、药品使用、基本操作）；

⑵空气的组成与污染防治；

⑶氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化；

⑷分子和原子；

⑸元素和元素符号；

⑹相对原子质量和相对分子质量；

⑺水及水的污染防治；

⑻氢气的制法、性质、用途；

⑼核外电子排布的初步知识及化合价；

⑽质量守恒定律及其应用。

3、5月21日至6月中旬，综合复习，强化训练，模拟考试。

二、教学要求：

1、各班要参照以上教学进度，结合本校的实际，制订出相应的切

实可行的教学计划，以保证化学教学有序进行。

2、要特别激发学生的兴趣，增强学好化学的自信心，面向全体学

生，给每一个学生提供平等学习的机会，让学生有更多的机会主动地

体验挥究过程，获得科学的方法。培养学生素质。

3、课堂教学要讲究教法，讲究艺术。做到程序要规范，环节要紧

扣，知识要落实，效率要提高。

4、激活创新意识，培养创新能力。要唤起学生的创新意识和优化

创新能力，让化学教学充满新的活力；营选创新环境，培养创新品质；

精心设计教学，激发创新灵感。

5、充分发挥实验教学作用。化学实验具有生动、直观、新异有趣

等特点，要加强实验教学，培养学生的实践兴趣，搞好实验教学，提

高实践的技能技巧。

6、把多媒体应用到化学教学中。多媒体不但能强化课前研究，而

且还能优化教学过程，能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视度

等；多媒体还能进行辅助学生总结和反馈检测。。

7、化学教学中要贯穿人文精神。通过教学，培养学生意志坚定，

热爱科学和精神；培养学生道德高尚，献身科学的精神；培养学生团

结协作，勇于创新的精神。唤起学生关注地球，关注人类，提高环境

道德素质，树立社会责任感等。

8、要认真研究市“中考说明”。研究专题的知识结构和重点，研

究样卷的内容和标高，做到不超纲，不拓宽，不加大难度。

9、提高自身素质。深化教研教改，提高教研水平，做到表达准确，

板书简洁，操作规范，教法创新，使自己的备课、教课、说课、操作、

写作等水平不断提高，适应教育发展的需要。

三、有关活动：

1、组织部分教师参加全市化学教研会。

2、评选：

（1）优秀论文评选。

①初中化学教学中的意境创设艺术；

②对实验评价和优化的设想。

（2）研究性学习的教案和学案评选。

3、全国初中化学竟赛。（初赛4月5日，复赛4月20日）

4、复习备考研讨会。

3、初三上学期化学学科教学计划

一、学生状况

本期我所任教的三个班级中，十班学生相对基础较好一些，学生

的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为浓厚，大多数学生都有

很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本期的教学提

供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求；但相对

来说，一、三班的学生基础相对薄弱，大多是没有养成良好的学习兴

趣，自觉性比较差，或者家庭社会因素等，而导致这些学生对学习产

生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同

层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展，

同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为本。

二、教材分析

九年级的化学教材为新教材，今年9月份开始使用新课标新教材，

分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成：

第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以实

验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化

学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴

趣。

第二单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手，研

究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧

气，并探究了氧气的实验与工业制法。

启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习注重实验

教学，今年新教材增加了8个学生必须要完成的实验，在一定程度上

提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，

领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。

五、教学目的

化学是一门以实验为基础的自然科学，化学领域内的探索成果关

系到生产力的发展，通过初中化学的教育，激发学生探索自然变化规

律，加强学习化学深层理论打下坚实的基础，锻炼学生的独立操作能

力，培养学生的阅读、思考与理解能力，提高分析问题与解决问题的

能力，使学生做到学一行，精一行，真正做到学以致用。

六、教学进度

由于本学年学生暑假未补课，较往年相比本届学生少了一个多月

的学习时间，新课进度可能会很赶，我们老师任重道远，但我会加倍

努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生，

创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，

从而切切实实地提高教育质量，完成教学任务，取得新的成绩。

学多练一定让同学们的化学成绩达到学校的要求，为水平测试全面胜

利扫清障碍。

三、教学总体目标

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学

生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养

学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基

础知识和基本技能;

教学具体目标：

通过化学课程的学习，学生主要在以下两个方面得到发展。

知识与技能：

1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中

的应用，能用简单的化学语言予以描述。

2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解

化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。

3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单

问题。

五、具体措施

(1)加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化

学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能

力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要

坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教

育，要教育学生爱护仪器，节约药品。

(2)积极开展化学课外活动。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴

趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很

有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包

括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过

素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和

原理对元素化合物知识学习的指导作用。

(5)精心组织每次单元测验、考试

化学知识的学习也要经历一个循序渐进的过程，很多基础的理论

知识如概念、定义、元素符号、化学方程式等。需多次的记忆，才能

为以后的学习做好准备。所以，每一次的周测，月考等考试中要注意

这方面的考察，并让学生们一个个过关。

六、教学进度安排

第一周、第二周(9.1~9.10)绪言、物质的变化和性质。

第三周(9.13~9.17)：走进化学实验室(参观实验室，怎样进行化学

实验、设计实验)、单元测试。

第四周(9.20~9.24)：空气、氧气。

第五周(9.27~9.30)：制取氧气，单元测试。

第六周(10.1~10.7)：国庆放假

第七周(10.9~10.13)水的组成、分子和原子、水的净化。

第八周(10.16~10.20)：保护水资源、最轻的气体、单元测试。

第九周(10.23~10.27)：原子的构成、元素、离子。

第十周(10.30~11.4)：化学式与化合价、单元测试。

第十一周(11.29~11.4)：期中复习及考试、试卷分析

第十二周(11.5~11.11)：质量守恒定律、如何正确书写化学方程

式

第十三周(11.12~11.18)：。利用化学方程式的简单计算、单元测

试

第十四周(11.19~11.25)：。金刚石、石墨和C60、二氧化碳制取

的研究。

第十五周(11.26~11.2)：二氧化碳和一氧化碳、单元测试

第十六周(12.3~12.9)：。燃烧和灭火、燃料和热量、使用燃料对

环境的影响。

第十七周(12.10~12.16)：。石油和煤的综合利用、单元测试。

第十八周(12.17~12.23)：金属材料，金属化学性质

第十九周(12.24~12.30)：金属资源的利用和保护，单元测试

第二十周、第二十一周：期末复习。

第二十二周：期末考试

5、初三上学期化学学科教学计划

化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习

的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。本

期担任初三三个班的化学教育任务，三个班共有学生103人。这些学

生，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学

生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工

作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

一、教育目的和要求：

（1）理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生

活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科

学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初

步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

（2）重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生

的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的

元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算

的基本技能，了解化学在实际中的应用。

（3）培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对

学生进行安全教育和爱国主义教育。

化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语

涵义的理解。

（3）重视元素化合物知识的教育

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使

学生学好元素化合物知识，在教育中要注意紧密联系实际，加强直观

教育，实验教育和电化教育，让学生多接触实物，多做些实验，以增

加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的

元素化合物知识。

（4）加强实验教育

化学是一门以实验为基础的学科。实验教育可以激发学生学习化

学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能

力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

因此，加强实验教育是提高化学教育质量的重要一环。在教育中，要

坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教育中，要注意安全教

育，要教育学生爱护仪器，节约药品。

（5）积极开展化学课外活动。

活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题

根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在初三

才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导

致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生

产生了厌学心理。

为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，

推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我

上学，我快乐；我学习，我提高”。

首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及

本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验

和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。激发学生学

习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动

手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问

题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。针对

中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案

的各种技巧。

四、实施措施

1、重视基本概念和理论的学习。

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，

既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐

步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某

些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对

化。

在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、

比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活

和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化

学知识的能力。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把

这些学生都来自农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，

如：寻树平、张银燕、王淑平、吴大平等。当然也有个别学生没有养

成良好的学习习惯、行为习惯，如:喻希、喻德强、寻秀荣、吴硕、甄

玲等，教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有

的基础上不断发展进步。

二、教材分析

1.用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需

的化学基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识

面，以开阔学 生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教

育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水

的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的

化肥和农药等内容。

2.教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水

以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分

基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结

合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中

常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减

轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便子学生学习和掌握，

每章教材的'篇幅力求短些，使重点较突出。

3.从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学

得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及

于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。

5.教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能

引起学生兴 趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了

9个选做实验及一些家庭小实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成

化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度和方

法。

三、教学目的和要求

(1) 理论知识联系生产实际、 自然和社会现象的实际，学生的生活

实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学

态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步

运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

(2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的

能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元

素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的

基本技能，了解化学在实际中的应用。

(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学

生进行安全教育和爱国主义教育。

四、 具体措施

(1)重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，

既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐

步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅人深的原则。对于某

些概念不能一次就透彻地揭示其涌义，也不应把一些初步的概念绝对

和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和

化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语

涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学

习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

(3)重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使

学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观

教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增

加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的

元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教

师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元

素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和

原理对元素化合物知识学习的指导作用。

(4 )加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化

学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能

力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要

坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教

到问题；

2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综

合解决问题；

3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际；

4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作等

科学探究，实施快乐学习。

（三）过程与方法目标：

1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法；

2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯；

3、根据课程标准的能力要求来辅导学生，让学生理解基本原理。

了解有关知识的来源和推理过程以及生活中有关的化学知识。初步掌

握实验操作的基本技能，了解物质构成的奥秘，了解溶液、酸、碱、

盐等物质。

（四）情感态度价值观目标：

1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神；

2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质；

3、通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生；

4、提高学生各种能力，主要包括动手操作能力、实验观察能力、

综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力；

（二）技能和能力发展水平：

我校初三学生水平不一样，学生的知识结构不均衡，总体上有两

极分化倾向，在具体教学中应注意纠正这种倾向。另外，学生虽然有

一定的基础，对这门课程了解不深，应加强引导，提高学生的学习兴

趣，把学生引入化学世界。

（三）学习方法水平：

大凡理科知识的掌握，着重于理解，化学知识的学习和掌握，表

现得尤其突出，大部分学生已经掌握了较正确的化学学习方法，能够

掌握学习规律，识物达理，并能充分利用所学的化学知识和规律解释

各种自然现象，在具体教学中，应避免学生“死学知识，学死知识”，

引导学生探究、讨论、实验进行探究性学习，使学生走上活学活用的

“联想与启示”即课堂教学的一种延伸活动。

培养学生研究的兴趣和创造能力，鼓励学生对已有的实验方法、

实验器材进行改进，鼓励学生在学习的基础上进行了发明创造。

（二）教材编排体例及特点：

本教材以义务教育、素质教育的要求为准则，以学生的全面发展

为目标，以体现“三个面向”的精神为努力方向，在内容编排上，注

意处理学生认知规律和化学知识结构的关系，注意体现学生的主体地

位，注意体现以探究性实验为基础的学科特点。

（三）基本技能和创新能力培养：

1、有关溶液的知识；

2、中和反应等有关酸碱盐的实验；

3、化学元素与人体健康的简单认识；

4、化学与社会发展等有关知识。

（四）教学重点与难点：

1、重点：

溶液的组成及溶质质量分数；酸碱盐的性质；化学与环境保护。

2、难点：

溶液度的知识及溶质质量分数的计算；学习酸碱盐的性质和有关

性质及计算。

四、教学措施：

1、加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，学

习市教研室“自主、综合、拓展、创新”课题实验和“先学后教”精

神和“快乐教育”理念。

2、通研大纲、教材，熟知大纲对知识、能力等的要求，把握教材

内容的重点、难点，把握教材的编排体例、体系及知识结构，找出知

的传统教学模式，坚持“四为主原则”，真正让学生成为课堂的主人，

让活动成为课堂的中心。

初三化学学科学期教学工作计划这篇文章共42362字。