2022~2023年九年级12月月考语文考试(江苏省仪征市第三中学)

字词书写

阅读下面的文字，完成小题。

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。书中没有凡音的guō（_______）

噪，没有尘世的kuāng（________）骗，无畏时空所限，黑白笔墨之

间，行吟唱和，恍若与古人促膝，聆听圣贤的箴（_______）言，妙

趣横生，受益匪（________）浅。

【答案】聒 诓 zhēn fěi

【解析】

本题主要考查学生对常用汉字的识记书写能力。对于初中学生来说，

应该熟练掌握《语文课程标准》上所公布的1000个常用汉字，包括

字音和字形。“聒噪”：说话琐碎，声音喧闹，令人烦躁；“诓骗”：说

谎话骗人；“箴言”：规劝的话；“受益匪浅”：指有很大的收获，一般

指意识形态方面。

选择题

下列句子中加点词语使用恰当的一项是

A.家风是一种“软约束”，通过潜移默化的影响，实现对家庭成员行为

作风的有效制约。

B.孩子向家长倾诉心声时，家长应洗耳恭听，这是亲情沟通中需要特

别注意的地方。

C.无数的镜头在追逐、在捕捉，最吸引观众的却是那些浮光掠影般闯

入视线的画面。

D.九九重阳登高时，极目远眺沧海桑田的壮丽景色，爱国之情不由地

在我心中激荡。

【答案】A

【解析】

A．潜移默化：指人的思想、性格在不知不觉中受到感染、影响而发

生变化。符合语境，正确。

B．洗耳恭听：形容专心、恭敬地听别人讲话。听人讲话时的客气话。

使用对象错误，不符合语境。

C．浮光掠影：比喻观察不细致或印象很不深刻，像水上的反光和一

闪而过的影子，一晃就过去了。也比喻景物景象飘忽不定，难以捉摸。

不符合语境，错误。

D．沧海桑田：比喻人世间事物变化极大，或者变化较快，也形容变

化久远。人不可能看到这种变化，不符合语境，错误。

故选A。

选择题

下列句子中没有语病的一项是

A.随着社会发展，文艺作品出现了良莠不齐的现象，使得读者必须作

出正确的抉择与判断。

B.在适当的阶段对所学的知识进行及时的总结，是他一直能够取得优

异成绩的宝贵经验。

C.对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科学伦理的评价

把关，是防止技术滥用、纠正科技应用偏差的重要保证。

D.事实证明，中美新能源战爆发的原因是由新能源产业发展逻辑、政

府政策、公共态度和投资环境等多个层面的差异共同导致的。

【答案】B

【解析】

A．语序不当，把“抉择”和“判断”交换顺序。

C．搭配不当，把“能否”去掉。

D．句式杂糅，“的原因”和“由…共同导致的”是两个句式，去掉其中一

个。

故选B。

选择题

下列关于文学常识、文化常识表述正确的一项是 （ ）

A.《中国人失掉自信力了吗》 是鲁迅先生写的一篇驳文章，选自《且

介亭杂文》。驳论一般是先反驳错误的观点，然后树立自己的观点。

B.苏轼，北宋著名文学家、书画家。其诗清新豪健、独具风格，与黄

庭坚并称“苏黄”；其词开创豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”，诗词成

就使他位列“唐宋八大家”之一。

C.谥号，古人死后依其生前行迹而为之所立的称号。帝王谥号一般由

礼官议上，而臣下谥号则由朝廷赐予，如范仲淹谥号“文忠”，欧阳修

谥号“文正”。

D.古人称谓有尊称和谦称的区别，如尊称对方为大驾、足下、在下；

谦称自己为小可、敝人。

【答案】A

【解析】

B．错在“诗词成就使他位列‘唐宋八大家’之一”。应该是：散文成就使

他位列“唐宋八大家”之一。

C．错在“范仲淹谥号‘文忠’，欧阳修谥号‘文正’”。 应该是：范仲淹谥

号“文正”，欧阳修谥号“文忠”。

D．“在下”是谦称自己。

故选A。

名句名篇默写

根据课文默写

①溪云初起日沉阁，_______________________。

②蓬山此去无多路，_______________________。

③因思杜陵梦 ，_______________________。

④_____________________？雪拥蓝关马不前。

⑤金樽清酒斗十千，________________________。

⑥_____________________，怜君何事到天涯!

⑦苏轼《水调歌头》中表达作者的美好祝愿的诗句是：

__________________________，__________________________。

【答案】山雨欲来风满楼 青鸟殷勤为探看 凫雁满回塘 云横秦岭家

何在 玉盘珍羞直万钱 寂寂江山摇落处 但愿人长久 千里共婵娟

【解析】

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意

抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、

限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

容易写错的字词有：殷勤、凫雁、珍羞、婵娟。

名著阅读

阅读下面的文字回答问题。

众人却待动手，原来A在门缝里都看见，听得喝打B，便拽开房门，

大吼一声，直抢到马边，早把殷天锡揪下马来，一拳打翻。那二三十

人却待抢他， 被A手起，早打倒五六个，一哄都走了。A拿殷天锡

提起来，拳头脚尖一发上， B那里劝得住。看那殷天锡时，呜呼哀

哉，伏惟尚飨。有诗为证： 惨刻侵谋倚横豪，岂知天理竟难逃。 A

猛恶无人敌，不见阎罗不肯饶。

A将殷天锡打死在地，B只叫得苦，便教A且去后堂商议。B道：“眼

见得便有人到这里，你安身不得了。官司我自支吾，你快走回梁山泊

去。”A道： “我便走了，须连累你。”B道：“我自有誓书铁券护身，

你便去是，事不宜迟。” A取了双斧，带了盘缠，出后门，自投梁山

泊去了。

⑴ 选文出自《水浒传》，作者是 （朝代）的小说家 （人名）。

⑴ 请写出选文中A和B所指代的人物及他们各自的绰号。

⑴ 选文能体现出A哪些性格特点？请结合文中的内容加以简要说明。

【答案】（1）元末明初 施耐庵（2）黑旋风 李逵 小旋风 柴进（3）

嫉恶如仇 打死了恶霸殷天锡，为柴进伸张正义 敢做担当（仗义、有

担当） 担心自己如果一走了之会连累柴进

【解析】

（1）水浒传》，中国四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起义为主

要故事背景、类型上属于英雄传奇的章回体长篇小说。作者或编者一

般被认为是施耐庵，现存刊本署名大多有施耐庵、罗贯中两人中的一

人，或两人皆有。

（2）这是第五十二回，李逵打死殷天锡，柴进失陷高唐州。李逵，

生得粗壮黝黑，绰号“黑旋风”。沂州沂水县（今属山东省临沂市沂水

县）百丈村人氏。因为打死了人，逃了出去，得到赦免，被戴宗留在

江州当牢子。为了解救宋江和戴宗大劫法场，李逵与众人大闹江州，

欲背着老母上梁山享福，后因老母在沂岭被虎所害，李逵怒杀一窝四

虎。李逵臂力过人，善使一双板斧，梁山排座次时，位列第二十二位，

是梁山第五位步军头领。柴进，中国古典小说《水浒传》中的人物，

绰号小旋风，沧州人氏，后周皇族后裔，人称柴大官人。他曾帮助过

林冲、宋江、武松等人，仗义疏财，后因李逵在高唐州打死殷天锡，

被高廉打入死牢，最终被梁山好汉救出，因此入伙梁山。

（3）结合“众人却待动手，原来李逵在门缝里都看见，听得喝打柴进，

便拽开房门，大吼一声，直抢到马边，早把殷天锡揪下马来，一拳打

翻”看出李逵的嫉恶如仇。结合“我便走了，须连累你”看出李逵的有

担当、有责任心。

语言表达

下面四个字是由象形字“手”变化组合而成的会意字。请根据给出的古

文字义，仿照“争”“受”字所给示例，用七字句描述“友”的形体结构和

“尊”字义。

汉字

争

友

尊

受

结构

两手相向互拉扯

（1）

双手捧着一杯酒

两手中间一只舟

字义

互不相让争长短

【解析】

这道题考查的是图文转换的能力。作答时，先认真阅读题干，了解题

目要求。题干要求仿照示例，用七字句描述“友”的形体结构和“尊”字

义。从“争”“受”字所给示例，以及“友”和“尊”的图片，我们可以看出，

这四个字都有一个共同的部分：两只“手”。“友”是上下两只“手”紧紧

靠拢，“尊”是下边两只手共同小心托起一只酒杯。因此，“友”字的结

构是两手同向紧靠拢，“尊”字的字义是双手托起表尊重。

诗歌鉴赏

阅读诗歌，回答问题。

兀坐

清 赵树吉

书帷①人散后，兀坐思无端。

炉火明知夕，瓶花冻觉寒。

烽烟惊远道，升斗②恋微官。

愁绝团圆月，他乡独自看。

（注）①书帷：书斋。②升斗：微薄的薪俸。

（1）请结合颔联，概括诗人“兀坐”的环境特点。

（2）结合全诗，请简要概括诗人复杂的心绪。

【答案】（1）昏暗；寒冷（清冷）

（2）友人散尽，独坐凄寒；远方战事，忧心国运；官小禄薄，慨叹

白身；望月思乡，孤独寂寞。

【解析】

（1）本题需要首先读懂诗句的大意，筛选出有关环境描写的内容，

然后归纳分析。“书帷人散后”是说朋友走后，诗人独坐，室内冷清；

“炉火明知夕”是说炉火变亮了，知道原来是到了傍晚了，天色昏暗；

“瓶花冻觉寒”则点出寒冷的氛围。

（2）考查对诗人心情的把握。本题需要通读全诗，逐句分析概括。

一二句写友人分散后，诗人自己独坐，内心凄凉；五句写诗人想起远

方的战事，忧心忡忡；六句写诗人官职小，薪俸微薄，无奈慨叹；七

八句写诗人身在异乡，望着月亮思念家乡亲人。稍加整合即答案。

文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

（一）

林逋①隐居杭州孤山,常畜两鹤,纵之则飞入云霄,盘旋久之,复入笼中。

逋常泛小舟,游西湖诸寺。有客至逋所居,一童子出应门,延客坐,为开笼

放鹤。良久,逋必棹小舟而归，盖常以鹤飞为验也。逋高逸倨傲，多

所学，唯不能棋，常谓人曰：“逋世间事皆能之，唯不能担粪与着棋。”

（选自《梦溪笔谈人事二》）

（二）

李茇号岣嵝，武林人，住灵隐韬光山下。造山房数楹，尽驾回溪绝壑

之上。溪声淙淙出阁下高厓插天古木蓊蔚人有幽致。山人居此，孑然

一身。好诗，与天池徐渭友善。客至，则呼僮驾小肪，荡桨于西泠断

桥之间，笑咏竟日。以山石自磥累生圹②，死即埋之。所著有《岣

嵝山人诗集》四卷。天启甲子，余与赵介臣、陈章侯、颜叙伯、卓珂

月、余弟平子读书其中。主僧自超，园蔬山蔌，淡薄凄清。但恨名利

之心未净，未免唐突山灵，至今犹有愧色。

（选自张岱《西湖梦寻》，有删改）

（注）①林逋(968—1028):字君复，钱塘人，卒谥和靖先生。②生圹：

指生前预造的坟墓。

【1】解释下列句中的加点词的意思

（1）常畜两鹤（_______） （2）延客坐（_______） （3）笑咏竟

日（_______）

【2】请用“/”给文中画波浪线的的句子断句。（限断3处）

溪 声 淙 淙 出 阁 下 高 厓 插 天 古 木 蓊 蔚 人 有 幽 致。

【3】用现代汉语写出下列句子的意思

（1）但恨名利之心未净，未免唐突山灵，至今犹有愧色。

（2）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。

【4】林逋和李茇在志趣上有什么相似之处？请结合文意，作简要分

析。

【答案】

【1】 （1）养 （2）邀请 （3）整日、终日

【2】溪声淙淙出阁下/高厓插天/古木蓊蔚/人有幽致。

【3】（1）我只遗憾自己名利之心还没消除净尽，怕未免唐突了山中

的神灵，到现在（想起来）还是有惭愧之色。（2）它连接着远处的山，

吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际。

【4】都淡泊名利，过着隐居的生活。林逋隐居在杭州孤山，与鹤为

友，李茇独自一人居住在林隐韬光山下，可见二人都淡泊名利，不愿

流于世俗；都热爱自然，醉心于山水。林逋常泛舟游览西湖诸寺，李

茇则与客人在西冷断桥之间泛舟游玩，说明二人皆醉心于山水美景，

热爱自然。

【解析】

【1】这道题考查的是对文言实词的理解。课内重点文言实词需要平

时的积累识记，并且活学活用，学会从课内到课外的迁移。考试时，

也可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。

（1）大意：常养着两只鹤。畜：养。

（2）大意：邀请客人坐下。延：邀请。

（3）大意：整天吟诗，欢笑不断。竟日：整日、终日。

【2】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间

应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间

也应该有停顿。这句话的大意是：潺潺的溪水从山谷流出，高峻的山

崖直指云天，古树高大浓密，人穿行在当中感到幽静雅致。故停顿是：

溪声淙淙出阁下/高厓插天/古木蓊蔚/人有幽致。

【3】这道题考查的是翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字

有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要

抓住句子中的关键词汇。第一句重难点词语有：但，只；恨，遗憾；

犹，还。第二句重难点词语有：衔，衔接；吞，吞没；浩浩汤汤，水

波浩荡的样子；横，广远。际涯，边。

【4】这道题考查对文段内容的理解。从“林逋隐居杭州孤山,常畜两

鹤”和“住灵隐韬光山下。造山房数楹”可以看出，两人都喜欢住在远

离尘世的山上，过隐居生活；从“逋高逸倨傲”和“但恨名利之心未净”

可以看出，两人都淡泊名利，不愿流于世俗；从“逋常泛小舟,游西湖

诸寺”和“客至，则呼僮驾小肪，荡桨于西泠断桥之间，笑咏竟日”可

以看出，两人都都热爱自然，醉心于山水。

甲文译文：

林逋隐居杭州孤山，常养着两只鹤，放出笼子就飞入云霄，在天空长

时间盘旋，再回到笼中。逋常常泛小舟游览西湖各寺院，有客人到逋

的住处，就有一童子出来，在大门口接待客人坐下，为客人开笼放鹤。

过好大一阵子，逋一定会划着小船回来，看来他是经常以两鹤放飞为

信号的。逋清高闲逸，倨傲不群，多才多艺，唯独不能下棋，曾对人

说：“我世间事都能做，只是不能担粪与下棋。”

乙文译文：

李茇号岣嵝，是武林人，住在灵隐的韬光山下。在山上修了几间房屋，

尽兴地驾船在回曲的溪流和深谷游玩。潺潺的溪水从山谷流出，高峻

的山崖直指云天，古树高大浓密，人穿行在当中感到幽静雅致。我独

自一人居住在这里。我喜欢诗歌，和住在天池的徐渭特别友好。一旦

有客人到来，就招呼仆僮驾着小船，飘荡在西泠断桥之间，整天吟诗，

欢笑不断。我还用山上的石头给自己垒了一座坟墓，打算死后就埋在

这里。我写有四卷《岣嵝山人诗集》。天启甲子年间，我和赵介臣、

陈章侯、颜叙伯、卓珂月，还有我的弟弟平子在这里读书。我希望像

僧人一样超然洒脱，园子里有各种蔬菜，日子过得清闲自在。我只遗

憾自己名利之心还没消除净尽，怕未免唐突了山中的神灵，到现在（想

起来）还是有惭愧之色。

现代文阅读

君子知“怕”

①朋友是个小心谨慎的人。生活中，家里没人他从不让家用电器工

作，怕引发火灾;晚上睡觉他一定会关掉煤气，怕发生泄漏;上街绝对

遵守交通规则，怕出现意外。工作中，他遵章守纪、秉公办事，怕一

不留神成为阶下囚。

②我非常赞赏朋友的做法，因为他知“怕”。其实，小到个人，大到

国家，不都应该心存畏惧吗?

③个人应该懂得畏惧。孔子说：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏

圣人之言。”天命就是老天爷赐予的命运;大人是指有地位、有号召力

的人;圣人之言，是指古往今来那些道德高尚的人所发表的言论。孔

子所说的“君子三畏”是否适用于今天的社会生活，我们姑且不去讨论，

但对于他“人要知畏惧”的主张，我双手赞成。在现代社会，我觉得人

应该“怕”的至少有两种：一是应该“怕”法律，就是要遵守基本的法律

与规章制度，用古人的话说，叫“畏法度”;二是应该“怕”道德，也就是

那些虽不违法，但明显违背社会道德、会被人戳脊梁骨的事绝对不做。

那些因为图一己之欲、逞一时之快而无视法律和道德的人，当他们为

自己的“无所畏惧”痛悔不已的时候，不也正是用自己的亲身经历为我

们敲响了警钟吗?

④不仅个人要学会知道“怕”，一个国家也是如此。许多国家都经历

过苦难和挫折，人民曾经深受其害，国家的文明进程也大大受挫。有

的国家不知“怕”，对过去的苦难和挫折毫不上心，总是好了疮疤忘了

疼;有的国家却总是“怕”着，生怕类似的悲剧重演，因而他们总是居安

思危，充满忧患意识。1845年，一种卵菌登陆爱尔兰岛，使得全岛

土豆减少三分之一，灾荒一直持续到1852年。这场大饥荒使爱尔兰

人口锐减20%至25%。爱尔兰人没有忘记这场苦难，他们在首都街头

竖起了大型的纪念雕塑，其中一组饥民的群像栩栩如生，那哭天喊地

的表情时刻提醒人们不能忘记历史。在罗斯康芒郡的一座庄园里设立

有大饥荒博物馆，里面有关于这场饥荒的最完整的收藏。爱尔兰的史

学家和文学艺术家更没有忘记这场大饥荒，关于这场饥荒的著作、文

章、文艺作品如潮喷涌。生活是公正的，像爱尔兰这样知“怕”的国家，

在灾难来临的时候往往有备无患，因而幸运地躲避了后来一些灾难性

的意外事件。

⑤中国人一向讳言“怕”，在一些人看来，说自己“怕”，就等于承认自

己怯懦，其实这完全是误解。一个人知道必要的“怕”，他才可能去做

好人、善人，去做君子;一个国家知道必要的“怕”，它才会将各种社会

规则和保障体系设计得很完备，使之成为全体公民温暖、快乐的命运

共同体。

【1】本文的中心论点是什么。

【2】请分析第③段的论证思路。

【3】第⑤段中划横线的词语能否删去？为什么？

【4】下面材料如果作为本文的论据，你认为放在哪一段中合适？请

说明理由。

（材料）1958年，我国开始了原子武器的研究。邓稼先奉命主持设

计的我国第一颗原子弹和氢弹分别于1964年和1967年爆炸成功，我

国国防自卫武器达到了世界先进水平，中华民族完全摆脱了任人宰割

的危机。

【答案】

【1】小到个人，大到国家，都应该心存畏惧。

【2】首先提出“个人应该懂得畏惧”的分论点，然后引用孔子的名言

作为道理论据，来论证“人要知畏惧”，接着阐述了“怕”的内涵，最后

从反面举了一些人因无所畏惧而痛悔不已的例子，来论证个人应该懂

得畏惧的道理。

【3】“必要”起限定作用，强调在一些事上心存畏惧是必要的，但这

并不等于承认自己怯懦，体现了议文章语言的严密性。

【4】应该放在第④段。我国成功研制原子武器，摆脱了任人宰割的

危机，正是一个国家“知怕”的体现，放在第④段，可以证明本段“一

个国家也要知怕”的观点。

【解析】

【1】本题考查的是对文章中心论点的理解概括。通读全文，明确作

者针对什么现象提出了自己什么样的主张。本文题目是“君子知怕”，

结合首尾可知本文开头用朋友的例子以及作者的评价引出中心论点

“小到个人，大到国家，不都应该心存畏惧吗”，将它修改为陈述句“小

到个人，大到国家都应该心存畏惧”即可。

【2】本题考查了语段的论证思路。解答此类题，需要首先阅读语段，

分清楚层次，然后概括每层内容，最后用首先、接着、然后、最后等

标志性的词语串联解答即可。本文第③段首先提出“个人应该懂得畏

惧”的分论点；接着引用孔子的名言“君子有三畏”作为道理论据，来

论证“人要知畏惧”；然后阐述了“怕”的两种内涵：“一是应该怕法

律”“二是应该怕道德”；最后从反面举了一些人因无所畏惧而痛悔不

已的例子，来论证个人应该懂得畏惧的道理。

【3】此题考查学生体会重要词句的含意，品味语言表达艺术的能力。

此类型的题目，从议文章语言特点方面考虑。议文章语言特点准确性、

严密性、逻辑性。划线词“必要”从一定程度上进行限制，强调在某些

事情上心存畏惧是必要的，特别是有违法律和道德的事情，那些图一

己之欲、逞一时之快而无视法律和道德的人，表面看来他是“无所畏

惧”，但最终他会痛悔不已。划线词体现了议文章语言严密性的特点。

【4】这道题考查了论据的使用。需要首先明确这个材料的内容。这

个材料说的是我国研究成功原子弹和氢弹，使中华民族完全摆脱了任

人宰割的危机，这是一个民族一个国家知怕的表现。阅读文章可知，

应该放在第四段。因为第四段论述的是“不仅个人要学会知道‘怕’，一

个国家也是如此”。

现代文阅读

阅读下文，回答问题。

十七岁那年的单车

（1）十七岁那年，刘伟看到别人骑着单车跑来跑去，十分羡慕，吵

着要母亲买一辆。父亲横着眼说：“别做梦！有本事自己去买！”

（2）刘伟发了一个月脾气。母亲心疼儿子，就买了一辆旧单车，在

一个夏曰的午后推回了家。刘伟骑上单车就跑，天天呼朋唤友，在集

镇上闲逛。只有在外面没处混的时候，他才会回家，迎接他的自然是

父亲铜铃般的眼珠子。刘伟把他爹当空气，吃完饭，跨上单车又风一

样飘走了。

（3）那一天，刘伟没有骑车出门。单车在墙角拧着脖子，父亲越看

越来气，举起一把锄头，攒足力气砸了下去。单车散了架。“你──”刘

伟正从外面回来，抄起一根扁担，横在父亲面前。母亲赶紧跑过去夺

下了扁担。

（4）父亲本来体弱，这回又气又恨，病倒了。

（5）第二天，刘伟在埋头收拾衣服，母亲惊诧地问：“你要干啥？” “你

别管。”刘伟头也不回，顶着火辣辣的太阳，走了。

（6）“有本事你就别回来！”病床上的父亲吼道。

（7）刘伟走后，母亲每天晚上都会把刘伟的饭留在锅里。半夜，父

亲起来喝水，总忍不住揭开锅盖看看。

（8）刘伟真的有半个月没回家了。母亲急了，找男人吵。父亲便四

处打听刘伟的下落。

（9）母亲依然每天都给刘伟留饭。父亲依然每晚都揭开锅盖看一眼。

（10）两个月后的一天中午，母亲在打盹，听到屋里有响声，睁开眼。

儿子正打着赤膊一门心思地擦着一辆新单车。父亲斜着眼看他，他装

着不知道。

（11）母亲万分高兴，跑到厨房打了一大碗溏心鸡蛋。刘伟吃着鸡蛋，

母亲在一边说：“这次你爸的病一直不见好，今天你把他驮到医院看

一下啊！”

（12）刘伟不作声，站在单车旁，低头摸着崭新的龙头。父亲不愿意，

母亲硬把他推到单车边，架了上去。

（13）刘伟在前面使劲蹬车。父亲紧紧地拽着座凳下的立杆。父子俩

你不理我，我不理你。走了一程，父亲手一松，就从单车上掉下来了。

（14）刘伟两条长腿支挺了车，不耐烦地说：“又怎么了？”

（15）“我不走了。”父亲说，“你这辆车是哪里弄来的？借的？偷的？

抢的？”

（16）“关你什么事！”

（17）“我是你爹！”

（18）“起来！”

（19）父亲没动。

（20）“不起来拉倒！”刘伟按了一把车铃，“丁零零”跑了！

（21）父亲爬起来，拍拍屁股，看见刘伟又把单车骑回来了。

（22）“我说单车是给人家搬砖挣钱买的，你信不信？ ”刘伟的口气

缓和了一些。

（23）父亲看了看儿子，脸和胳膊都晒得黑黝黝的。“这还差不多。”

他嘟哝了一句，就往单车上坐。儿子伸手拉了他一下 ：“我要冲了，

你抓牢。”

（24）父亲犹豫了一下，伸出手环住了儿子的腰。刘伟身体一震，顿

了一下，脚下一用力，单车就飞跑起来，身后留下了一串清脆的车铃

声。

【1】小说以“单车”为线索，情节生动。请在括号里填写恰当的内容。

母亲购买旧车——（_________）——（___________）——父子骑车

看病

【2】请赏析第（3）小节划线句子的表达效果。

【3】第（9）段与第（7）段内容基本相同，简析作者这样写的用意。

【4】结合全文，谈谈对“一串清脆的车铃声”的理解。

【答案】

【1】 父亲生气砸车 刘伟挣钱买车

【2】拟人、动作描写，生动形象地写出了父亲看到单车就像看到倔

强与叛逆的儿子时的反应，表现了父亲对儿子的不满、不认同（或“表

现出父子之间的矛盾与隔阂”）。

【3】⑦⑨两段都写了母亲“留饭”和父亲“揭开锅盖看”的情节。这些

重复动作蕴含着父母对儿子的牵挂，突出了对孩子的爱；也为后文父

子矛盾的解决做了铺垫。

【4】①“车铃声”渲染了父子和好带来的愉悦。（寓意着父子和好的

结局）②结尾含蓄而巧妙地表现了主题：一个曾经叛逆的少年在父

母的关爱和生活的磨练中获得了成长。

【解析】

【1】情节概括题，通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根

据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概括。答题时，

力求和已经给出的答案字数相互一致，此外“单车”为文章线索，所以

答案中应涉及到“车”。提到父亲砸车，那么砸车的原因是生气，可为：

父亲生气砸车。后来，刘伟又买了一辆新车，这个钱是自己打工而来

的，可为：刘伟打工买车。

【2】欣赏文句。“单车在墙角拧着脖子”运用拟人的修辞手法。“父亲

越看越来气，举起一把锄头，攒足力气砸了下去”运用了动作描写。

父亲看到单车就像看到倔强与叛逆的儿子，形象地刻画了父亲此时此

刻的愤怒心理，表现出父子之间的矛盾与隔阂很深。

【3】考查文章安排材料的用意。第⑦段和第⑨段都提到了母亲做好

晚饭留在锅里，父亲晚上回去揭开锅盖看看。从内容上看，这能够体

现出父母对儿子的牵挂与关爱；结构上来说，为后文父亲和儿子矛盾

的化解做了铺垫，使文章一气贯通，浑然一体。

【4】考查对结尾“一串清脆的车铃声”的理解。“车铃声”是清脆的，

寓意着父子和好的结局，说明父子二人和好如初。刘伟从一个叛逆少

年在父母的关爱和生活磨练下变得懂事。并突出了文章的主题：叛逆

的少年要想健康成长，就需要父母的关爱和生活的磨练。

作文

写作

随着年龄的增长，阅历的丰富，情志的提升，曾以为遥不可及的事物，

如快乐，如幸福，如成功等，都进驻过心田，化成真切的体验，铭心

的感受，前进的动力。

请以“原来，__________并不遥远”为题，写一篇文章。

要求：（1）在空缺处填上合适的词或短语；（2）文体自选（诗歌除外）；

（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）不少于600字。

【答案】参考例文

原来，幸福并不遥远

人们总是说生活不容易，人们总是觉得生活是苦涩的没有一点幸福可

言。生活值得我们追求的东西很多，如果以纠缠在那些毫无结果的东

西上，拼命的追求那些本该放弃的，本该苦苦追求的却又豪不足惜的

放弃。到头换来竹篮打水一场空。这样的生活幸福吗？

你们总是在追求着无形的东西，可幸福不用去追求，它就像空气，无

形无色无味，看不到，摸不到却在我们身边。

什么是幸福？幸福是朋友间的问候；幸福是亲人间的照顾；幸福是师

生间的关心；幸福是陌生人之间的互帮互助。幸福是果园里果农望着

压满枝头果实的满脸喜悦，幸福是教室里芊芊学子憧憬未来的动人笑

脸，幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑，幸福是……

在校园中的我们每天看着眼前一本一本堆成小山的作业，不由得悲从

中来，虽然，我们每次上数学课时都心惊肉跳，但数学老师会关心我

们的学习，生活。虽然，我们每次上物理课与化学课时都忐忑不安，

但他们喜欢跟我们开玩笑，课后找我们谈话，无时无刻都在关心着我

们的学习，虽然，上政治课与历史课时都提心吊胆，但他们总是给予

我们信心，让我们知道，在坚持一下，就能踏进梦想大门，虽然，上

语文课是英语课时都担惊受怕，但他们那细致的关心，我们怎能感受

不到，上课没精神时，他们为我们寻求着各方面的原因，他们一次又

一次的包容着我们的顽皮，一次又一次的给予我们最大的关心，这些，

不是幸福吗？

你总是能看到别人的幸福。你没有拥有的，别人却拥有了，你感觉到

她真幸福，他宝马香车，富贵荣华就一定幸福吗？你竹篱茅舍，小几

清茶，短笛长箫就一定不幸福吗？

如果你还在抱怨生活不公，嗟叹韵华易逝，苦寻幸福无果，你可以从

游戏的本性，物质的生活，高尚的精神世界寻找起，那里都有幸福的

影子。

【解析】

试题“原来，__________并不遥远”是一篇半命题作文，审题的着眼点

放在“原来……并不”上，表面看起来，有很多东西是我们可望不可即

的，实际上，只要我们细细的体会。“一切美好的东西”离我们并不遥

远，所以选材时也要突出这一问题。