话题五读书情操

高考应试作文素材 第1页

话题五 读书 情操

1立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

2书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦

3书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

4读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

5一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，

一个温情的安慰者。——巴罗

6书——这是一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的

中选，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。——赫尔岑

7书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作

一意求之。——苏轼《东坡文集事略》

8读书不寻思，如迅风飞鸟之过前，响绝影灭，亦不知圣贤所言为何事，要作何用。惟精心

寻思，体贴向身心事物上来，反覆考验其理，则知圣贤之书，一字一句皆有用矣。——薛宣，

明朝理学家

自古中国浩瀚文化中，流传不少经典读书名句，激励世代人发奋图强。如颜真卿有：“三

更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。” 蒲松龄有：“性痴，

则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。——世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。”

苏轼认为，“书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿

学者每次作一意求之。” 而大思想家朱熹认为是：“看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起

筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始

是。不可按册子便在，掩了册子便忘。”到清朝，戴震有：“学贵精不贵博。……知得十件而

都不到地，不如知得一件却到地也。 ”“读书以过目成诵为能，最是不济事。”是画家郑板桥

的名句。

读书可以陶冶情操，修养身心，可以敷彩，可以长智。读书的主要用途，就怡情而言，

体现在独处幽居的时候；就敷彩而言，体现在交谈的时候；就长智而言，体现在判断处理事

物的时候。专家学者能有条不紊地处理事情，辨析事物的微妙之处；而深思好学者能统筹策

划，全盘考虑大小事务的计划安排。读书耗时过多是懒散；文采太过浮躁华丽是矫情；完全

循规蹈矩则是学究怪癖。读书可以使人的性格超于完美，而亲自体验则能补充完善书本知识；

因为自身的资质犹如自然生长的植物，需要借助书本知识得以修整；要想把这种修整做得尽

善尽美，就必须把书本知识与实践相结合。手艺人鄙视读书，无知的人羡慕读书，明智的人

学以致用；因为书本不会教人如何运用；学以致用的智慧不在书中，而在其外，全凭经历体

验才能获得。不要为了吹毛求疵而去读书；不要尽信书中所言；不要只是从书中摘文引句，

而应该思量斟酌。有些书浅尝即可，有些书吞噬即可，只有少数的书需要细嚼慢咽地消化掉。

也就是说，有些书只需摘选其部分内容来读，有些书只需粗略浏览，只有少数的书必须仔细

认真地阅读，有些书可以请人代读，并取其所做的摘要，但只有那些题材不太重要或价值不

高的书籍才适合这样做；否则从这类书中提炼的就像蒸馏水一样，寡淡无味。

阅读使人充实，交谈使人敏捷，写作使人严谨。因此，很少写作的人必须有很好的记性，

很少与人交谈的人必须天生灵敏，读书不多的人必须非常狡猾得看起来没有知识也像有知识

高考应试作文素材 第2页

一样。历史使人明智，诗歌使人聪颖，数学使人精细，自然科学使人深沉，伦理学使人庄重，

逻辑和修辞学使人教人雄辩。读书可以陶冶性情。

毛泽东 他总是挤出时间看书。他的中南海故居，简直是书天书地，到处都是书，床上除躺

卧的位置外，也全都被书占领了。为了读书，毛泽东把一切可以利用的时间都用上了。外出

开会或视察工作，常常带一箱子书。一有空闲就看起来。晚年虽重病在身，仍不废阅读。他

重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《鲁迅全集》及其他许多书刊。

他反对只图快、不讲效果的读书方法。重点书他总是一篇篇仔细研磨，从词汇、句读、章节

到全文意义，哪一方面都细细滤过。对一些马列、哲学方面的书籍，毛主席反复读的遍数就

更多了。《共产党宣言》、《资本论》等，他都反复读过。许多章节和段落还作了批注和勾

划。 毛主席每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书

眉和空白的地方写上许多批语。有的还把书、文中精当的地方摘录下来或随时写下读书笔记

或心得体会。毛主席动笔读书，还纠正原书中的错别字和改正原书中不妥当的标点符号。

他还提倡“古为今用”，非常重视历史经验。在他的著作、讲话中，常常引用中外史书上的历

史典故来生动地阐明深刻的道理，他也常常借助历史的经验和教训来指导和对待今天的革命

事业

鲁迅 非常讲究读书方法。他提倡博采众家，说：“书在手头，不管它是什么，总要拿来翻

一下，或者看一遍序目，或者读几页内容。”有拓宽思路，增长知识等好处。对于较难懂的

必读书，他的看法是硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。他还提倡在“泛览”的基础上，选

择自己喜爱的书深入研究。在研究中，他主张要独立思考，注意观察与实践相结合，用“自

己的眼睛去读世间这一部活书”，“使所读的书活起来。”对看不懂的地方，他认为“若是碰到

疑问而只看到那个地方，那无论看到多久都不会懂。所以跳过去，再向前进，于是连以前的

地方也明白了”。鲁迅十分重视运用“剪报”积累材料。曾说：“无论什么事，如果陆续收集资

料，积之十年，总可成一学者。”

爱因斯坦 他的成功，与他从小就有刻苦自学的习惯是分不开的。11岁时，他就读完了一套

通俗科学读物，并对科学开始发生兴趣。12岁时，他又自学了欧几里得几何。此外，和现

代的孩子们相比，他特别重视哲学的阅读，13岁时就开始自学康德的哲学了。

他还根据自身的特点、志向和兴趣，把精力集中在物理学的学习上。结果他在物理学方面果

然取得了重大的成就。爱因斯坦在读书学习时不搞不必要的死记硬背，经常爱和同学在一起

讨论，使他感受到互补的乐趣。