2023高考风向标“学生核心素养”六大主题

2023高考风向标“学生核心素养”六大主题----内涵、金句、作文

（必备素材）

导读

“中国学生发展核心素养”以培养“全面发展的人”为核心，

分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，要求中国学生必须

具备人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践

创新六大素养。

“中国学生发展核心素养”被誉为课程改革的“关键”、新课

标的“源头”、中高考命题的“风向标”。

而这其中的六大素养可以说是今后高考作文必考的六大“母

题”。

最近几年绝大多数高考作文题都可以归结到“中国学生发展核

心素养”的范畴。哪怕是2016年全国Ⅱ卷那道让很多考生一筹莫展

的“幸存者偏差，我在二战修飞机”，其实也就是考查理性思维、

批判质疑、勇于探究的科学精神。

对“学生发展核心素养”的具体内容做些了解，并有所积累，

很有必要。

《2022高考作文关注核心素养六大“母题”》

文化基础

内涵解说：文化是人存在的根和魂。习得人文、科学等各领域

的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追

求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的

人。

（一）人文底蕴

包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等。

种树者必培其根，种德者必养其心。——王守仁

站在传统上，内心才会深刻。——林清玄

民胞物与，天下归仁。（民吾同胞，物吾与也。——张载

意为：民为同胞，物为同类。）

这么多年来，我同情那些最顽劣、最可怜、最卑下、最被社会

不容的人，我时常记得老师说的：在这个世界上，关怀是最有力量

的。——林清玄

（二）科学精神

包括理性思维、批判质疑、勇于探究等。

不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。——鲁迅

因为真理是灿烂的，只要有一个罅隙，就能照亮整个田野。—

—俄国哲学家 赫尔岑

如果我们做看客，终会成为别的看客的目标。

一句真话比整个世界的分量还重。——1970年诺贝尔文学奖得

主 索尔仁尼琴

利益的风暴撕碎了悬在一些人头顶的崇高云层，人不过是欲念

死海中一个小小的漩涡。（反面）

自主发展

内涵解说：认识自我价值，发掘自身潜力，成就出彩人生，发

展成为有明确人生方向、有生活品质的人。

（三）学会学习

包括乐学善学、勤于反思、信息意识等。

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

读书，能解决80%以上的迷茫。如果说迷茫让你的生活中出现

了黑洞和荆棘，那么读书就是你人生路上的鲜花和铠甲。——人民

日报

少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，

如炳烛之明。——刘向

阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们消灭

我们之前歼灭它们。——《朗读手册》

从众之恶与直接施暴同样可怕。一盲引众盲，相牵入火坑。

（反面）

群体中的个人是沙中之沙，风可以随意搅动他们。（反面）

（四）健康生活

包括珍爱生命、健全人格、自我管理等。

一个人到失去健康时，他才开始充分注意健康。——美国 比林

斯

逢君莫问留春术，淡泊宁静比药好。

世俗可神圣，亲爱在人间。——李泽厚

生如芥子，心藏须弥。

我来到这里，不是为了哀悼死亡，不是为了让我的嘴唇，再一

次颤抖…… ——杨炼

岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓废必致灵魂。……人

人心中皆有一台天线，只要你从天上人间接受美好、希望、欢乐、

勇气和力量的信号，你就青春永驻，风华常存。

——美国作家塞缪尔·厄尔曼《青春》

即使美德穿着褴褛的衣裳，也应该受到尊敬。——德国诗人

席勒

社会责任，能自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人；孝

亲敬长，有感恩之心；热心公益和志愿服务，敬业奉献，具有团队

意识和互助精神；能主动作为，履职尽责，对自我和他人负责；能

明辨是非，具有规则与法治意识，积极履行公民义务，理性行使公

民权利；崇尚自由平等，能维护社会公平正义；热爱并尊重自然，

具有绿色生活方式和可持续发展理念及行动等。还包括国家认同，

国际理解。

铁肩担道义，妙手著文章。——李大钊

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。——梁启超

社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生

少年振衣，岂不可作千里风幡看？少年瞬目，亦可壮作万古清

流想。——张晓风

我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资

禀，各尽所能。——歌德

我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世

界。——毛泽东

我们不是来等待春天的，我们创造春天。

发思古之幽情，往往为了现在。——鲁迅

模拟金题

来源 新课标大语文

作者：郑旺吉：高中语文高级教师，全国模范教师，广东省中

小学名教师工作室主持人，广东省 “百千万人才培养工程”首批名

教师培养对象，汕尾市语文学科带头人，汕尾市郑旺吉名教师创新

工作室主持人，汕尾市作家协会会员。

【名校联考作文题】

阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：“中学生发展核心素养”共分为文化基础、自主发

展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学

习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养。

材料二：在校园里，存在一些错误的认识和做法：有的同学忽

视体育锻炼，体育活动不积极参与，运动会只作壁上观；有的同学

漠视班级事务，班级活动总是找借口逃避，甚至认为班级活动就是

班干部的事情。

请针对材料二中的现象，面向本校（统称“振华中学”）同学

写一篇演讲稿，倡议“提升核心素养，从我做起”，体现你的认识

和思考，并提出希望和建议。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标

6.提升核心素养，从我做起。

……

偏题立意：

1.加强体育锻炼，提高身体素质。（未能紧扣写作要求，立意

走偏。）

2.野蛮吾体魄，文明我精神。（片面理解材料，将宿构作文当

作考场作文。）

3.参加班级活动，培养团队精神。（片面理解材料，立意走

偏。）

……

下水文

提升核心素养，从我做起

各位同学：

大家好！我演讲的题目是《提升核心素养，从我做起》。

我们知道，随着社会的进步，“两耳不闻天下事，一心只读圣

贤书”的读书方式已经无法适应当今时代的发展。为了落实“立德

我向大家提出倡议：提升核心素养，从我做起。具体来说，在日常

的学习和生活中，我们要做到以下几点。

坚持五育并举，注重体育锻炼。

同学们，“学业成绩诚可贵，核心素养价更高。”作为新时代

的中学生，必须在德智体美劳五个方面全面发展，除了刻苦学习科

学文化知识外，还要加强身体锻炼。体育活动是别人的事么？你可

知道清华的学生游泳不及格是不能毕业的；你的身体是别人的么？

如果不是，为什么不让自己健康成长？古希腊奥林匹亚阿尔菲斯河

岸岩壁上有一句格言：“如果你想聪明，跑步吧！如果你想强壮，

跑步吧！如果你想健康，跑步吧！”同学们，从今天开始，让我们

去跑步、去打球……

积极参加班级活动和学校的各种活动，不找借口，不逃避。

同学们，在参加各种班级活动的过程中，我们应主动体现责任

瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”孔子与

颜回乐在何处，所乐何事，周敦颐也曾要求程颐、程灏好好参悟。

作为儒家思想重要内容的“孔颜之乐”，千百年来，一直启迪

与引导着无数人积极探索人生真谛，努力实现人生价值。它对生活

在新时代、担当新使命的青年人，仍然有着重要意义。

语文老师计划在课堂上举行“品孔颜之乐，做幸福青年”主题

交流会。请结合上述材料，写一篇发言稿，谈谈你的感受和思考。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题：不要套作，不得抄

袭：不得泄露个人信息：不少干800字。

1.题型辨析

此次的作文题目类型是任务驱动型作文。任务驱动型作文大家

应该听说过很多遍，任务驱动型作文相较于往常的新材料作文，只

是增加了具体的写作任务，最后考察的是我们完成任务的情况。所

以我们的首要目的，便是找出任务，然后再带着任务的需求去分析

材料，从而确立作文的立意。任务是我们立意的基础。

任务驱动型作文的审题立意步骤分为三大步骤：

一是找出任务，明确指令；

二是带着任务看材料，从中提取材料的主旨。

三是根据任务要求和材料主旨，自选角度，确定立意。

2.题干解读

落实到具体的解题上，我们首先就需要仔细地对材料进行分析

和解读，进一步确定立意。

①材料分析/关键词分析

首先来看一下题干要求，即"以‘品孔颜之乐，做幸福青年"为

主题”写篇发言稿，我们能从中找到论述关键词是“孔颜之

接下来，细读材料的过程便可以从两大方面进行基本的逻辑梳

理与剖析。

一方面是何为孔颜之乐？是否领悟到其真谛？

孔颜之乐乃安贫乐道之乐，乃修身养性之乐，乃心境平和之

乐。

另一方面是是为何孔颜之乐有如此之大魅力？

“孔颜之乐”之所以历久弥新，能启迪与引导无数人，是因为

“孔颜之乐”已经提炼到了一种或精神层面，或哲学高度，或价值

取向。

在不同时代的青年人都依然会遇到相似甚至相同的问题：面对

物欲横流的世界，或因功名利禄倍感压力的时，内心的不安与浮躁

困扰着他们，缺失幸福感。

弄清核心要点后，再回顾当下，我们会发现“孔颜之乐”的宣

扬，侧面反应了当下的一些社会问题，如：精致主义、功利主义、

成功主义.......同时响应了国家“青年精神”“工匠精神”等精神

的号召。

由此深挖可以延伸出很多思路：“孔颜之乐”的内涵及真谛；

次的追求而忽略物质层面的事例）来体现对“孔颜之乐”的辩证思

考，紧接着抛出自己对于“孔颜之乐”作为人生态度的思辨结论，

便可以过渡到“做”字。

要体现“做”字，关键在于以青年为主人公写如何实践，一方

面可以写自己怎么做，另一方面可以写先进青年如何做。最后可以

稍微与时代相联系来进行呼吁，一方面可以扣住“发言”的情景要

求，另一方面可以升华主旨。

3.立意参考

（1）天涯海角，心安方乐

（2）悟孔颜之乐，获幸福之道

（3）人生风雨，平淡是真

（4）浮沉物欲海，孔颜乐引航

爱心仁行，所处皆乐

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！这次交流会我发言的题目是《爱心仁行，所处皆

乐》。

我对“颜回之乐”的美好境界十分好奇和向往，愿与大家一起

中陈慥在光州黄州找到了隐者之乐，苏东坡在赤壁找到了达观者之

乐，陶渊明在田园找到逸者之乐，曹操找到了入世奋斗者"天下归心

"之乐。他们的乐，与孔子颜回之乐是有区别的。陈慥独乐，苏东坡

与友乐，陶渊明与田园乐，皆不及仁者之乐。家国面前、大义面

前，生命亦可弃；礼乐面前，必正襟危坐神色肃然。个人纵有得

失，岂足戚戚称道？岂足沾沾自喜？

广莫过于拥仁心，乐莫过于善慎独。只要胸中有理想的火焰在

燃烧，便无惧环境的寒冷；只要有远行的目的地，便绝不轻言放

弃。纵使失败，亦有丹心照汗青。有此心，乐必随身。有此志，失

落必远离。63岁的张桂梅在云南边远山区华坪的孩子们那里践行了

“流向沙漠，去造就片生命的绿洲”的奉献者之乐，年届九旬的袁

隆平用一生在田野中践行“稻下乘凉梦”“杂交水稻覆盖全球梦”

的耕者之乐。此心此志，名曰“仁爱”；胸怀此心此志，才是真仁

我的发言结束，谢谢大家。

教师下水文

修身养德 幸福圆满

——“品孔颜之乐，做幸福青年”主题交流会发言稿

深圳罗湖外语学校 徐晓花

尊敬的孔老师，亲爱的同学们：

大家好！看到今天的交流会主题，我内心很温暖。我想和大家

分享的主题是“修身养德，幸福圆满”。

生活在21世纪，理应是幸福的。但是，我们耳边却时常听到抱

怨与哀泣，看到冷漠与仇恨。到底幸福是什么，它的模样是哪般？

不妨先让我们穿越到五千年前，品品孔颜之乐，也许答案会浮出水

面。

孔颜之乐，乐在淡泊忘利，好学忘忧，修身养德，追求自由。

调皮可爱的孔子即使“饭疏食饮水”，却还能枕着手臂，乐在其中

地治学传道，视富贵如浮云，追求淡泊名利的君子人格；颜回“一

箪食，一瓢饮，在陋巷”，却能不改其乐，保持安贫乐道的心灵状

态；周敦颐“以道充为贵，身安为富”，程顾“吟风弄月而归，有

‘吾与点也’之意”，悟透了“富贵乃小，心灵的安身立命乃大”

的人生道理。

可是，“孔颜之乐”却成为当下的难求之福。外在物质的丰

首先是青年不失向学之心。孔子“学而不厌，诲人不倦”；颜

回“好学,不迁怒,不贰过”；周敦颐好学善思，创《太极图》；程

颐一生钻研《周易》，阐释易学要旨。可见，不乐学，不解惑，不

安身，不幸福。新时代的青年，不孜孜以求，乐学善思，无以安身

立命，自然不能得到幸福。

其次，注重精神提升，追求精神幸福。箪食瓢饮，只为一缕花

香。放下物欲，只为一朵水仙。青年人少重视名利，多追求初心，

才能精神自由，创造更多可能。广东小伙黄枫杰潜心学技术，24岁

便成为国家级技能大师，用工匠精神走出一条幸福人生路。青年人

坚守初心，追求精神自由，才能获得幸福人生。

再有，青年人勇于担当，牢记使命。00后陈祥榕为国捐躯，含

笑而去，日记中“清澈的爱，只为中国”成为他一生使命的宣言。

个体幸福是圆满，社会幸福是至善。至善圆满的和谐景象才是我们

追求的幸福愿景。

同学们，未来的你会幸福吗？请参悟“孔颜之乐”，秉承初