【学习实践】第三课 同济携手共进教案

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第三课 同济携手共进教案

第三课同济携手共进教案

框题一

同学、朋友

一、内容及分析

本课要学习的内容是“我的人际圈”，“与友同行”。旨

在处理普遍意义上的同学交往问题，核心是交往与友谊。理

解他的关键是通过学生生活体验的分析，得出友谊对于人们

的重要意义，启发学生思考，如何获得友谊，如何维系友谊。

学生在初一已经学过如何适应新环境，新同学，本课的内容

就是在此基础上的延升和发展。

二、教学目标及分析

（一）目标定位：

.懂得友谊的含义

2.了解闭锁现象的危害

3.理解交友的的原则

（二）目标解析：

.懂得友谊的含义。友谊的含义指的是：给我们温暖，

给我们力量的友情。

2.了解闭锁现象的危害。①并不利于交际圈的扩大。②

不利于从朋友身上取长补短。③不利于自身的健康成长。

3.理解交友的原则。①平等互惠。②宽容他人，尊重差

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异。③坚持原则④乐交益友，不交损友。⑤道德高尚，乐于

助人。

三、问题诊断分析

、针对青少年青春期闭锁心理的偏差。现今许多孩子以

自我为中心，忽视身边人际圈的构建。针对这种情况，到了

青少年期的孩子需要明确交友的好处和意义。

2、无法掌握交友的原则和注意事项。友谊是伟大的，

但如何交友，交什么朋友，如何维系得来不易的友谊，确实

值得学生思考的问题。

四、教学支持条件分析

多媒体、黑板

五、教学过程

问题1：友谊的含义是什么？

设计意图：使学生清晰的认识到友谊的含义。

例1：人际圈大调查（知心朋友、一般朋友、熟人、陌

生人）

变式练习：闭锁心理的危害

师生活动：（1）我们的人际圈对我们有什么启发？

（2）如何扩大人际圈？

问题2：交友的原则有哪些？

设计意图：让学生明确如何交友

例2：在日常生活中，我们所做的许多事情，都是自立

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的表现。这些自立的表现，哪些属于个人生活的范围，哪些

属于家庭、集体、社会生活的范围？

变式练习：友谊对于我们的意义

师生活动：（1）如何成为受欢迎的人？

（2）我们应该交往哪些朋友？

问题3：交友的过程中需注意什么？

设计意图：使学生懂得交友的注意事项。

例3：一名大学生状告自己已经离异的母亲，要求其支

付自己的学杂费，未获法院支持。关于父母是否应当支付子

女上大学费用的问题，同学们的议论可以分为两种观点：父

母应当支付，父母不应当支付。你同意哪一种观点，说说理

由。

变式练习：如何维系友谊。

师生活动：（1）朋友犯错了怎么办？

（2）如果友谊陷入困境怎么办？

六、课堂小结：

本课主题是同伴交友，初中生能够说出自己有哪些朋

友，但不一定明了自己的人际状况，也并不了解什么品质的

人最受欢迎，但他们渴望获得真正的友谊，妥善处理人际交

往过程中的问题。通过教学使学生了解交友的意义、原则、

注意事项，帮助学生正确看待和处理人际交往中遇到的问

题。

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