携手共进,家园共育

携手共进，家园共育

幼儿阶段是人生的奠基阶段，而家园共育是幼儿健康发展的基础，陈鹤琴先生说过：幼儿教

育不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的。嫩江农场幼儿园自建园以来开展了多种家

园共育活动，促进了幼儿全面、健康的发展，获得了家长、社会、上级领导的高度认可。

一、摆脱传统观念，传授正确教育理念

家长对幼儿园的支持是各项工作顺利开展的有利保障，但“万事开头难。”最初在家园共育工

作的开展中幼儿园遇到了很大困难。

建园后年轻的家长们纷纷送孩子入园，而年龄大的家长则无法摆脱传统的教育观念，有些人

认为孩子小，是否入园无所谓，即便入园也认为孩子在幼儿园里就是玩，不懂得孩子是在“玩

中学”的科学理念。很多没有入园的家长都在采取观望的态度。面对这种情况，幼儿园采取了

多种方法，不仅以儿童节、元旦这种大型节日为契机，让孩子们表演了板凳舞、三句半、歌

曲演唱、时装表演等多种形式的节目，而且教师们还精心设计了亲子运动环节，得到了家长

的积极配合。除此之外还在母亲节、端午节、中秋节、国庆节等传统节日前后，开展园里特

色教育活动，如：远足、“送蛋宝宝回家”、“小导游”、“绿领巾飘起来”、“防骗”；邀请有经验

的家长给幼儿开展专题讲座的“家长课堂活动”、家长与幼儿共同表演的“秀出你的风采”活动、

“小家连大家”活动、成立“七色花家长俱乐部”等活动。这些互动不仅让更多的家长体会到了

亲子活动带来的快乐，而且让他们明白了“玩中学”的含义。

近两年来，农场年轻人出去打工的情况表较多，多数孩子都是姥姥姥爷、爷爷奶奶在带。有

些年龄大的老人与教师交流起来会有代沟，有时甚至会有些无理取闹，但我们牢记服务幼儿

的责任，老人一次听不懂，再说第二次，一定要采用亲切的语气与这样的老人进行交流。时

间久了，老人们也就明白了老师们的良苦用心，知道什么才是对孩子最好的教育。

二、特色幼小衔接活动，促进孩子健康发展

经过教职工们的共同努力，幼儿园的生源非常稳定，适龄儿童都能如期入园。可是新的问题

又出现了，很多家长对于幼小衔接存在误区，认为孩子在幼儿园应该多写，提前完成小学一

年级的学习内容，总认为私立幼儿园学得多，部分幼儿还出现了流失的状况，这给生源工作

出了一个大难题。针对这种情况，幼儿园从孩子、家长和小学三方面采取了系列措施来转变

家长的育儿观念。

一方面开展特色的幼小衔接活动。不仅经常带领大班幼儿去感受小学生活，参加小学的课间

操活动让孩子们熟悉环境，让孩子们对小学生活充满向往；而且走进小学课堂，感受教师们

的教学方式，还与哥哥姐姐们进行整理书包比赛，提高自理能力；还让孩子体会了小学音乐

课的魅力，与大哥哥、大姐姐一起进行课间操。

另一方面让家长走进幼儿园参加“家长开放日”和“家长进课堂”等活动，详细了解幼儿在园的

生活，了解孩子们在活动中都做了什么，学到了什么。其次开展知识讲座、家长育儿知识竞

赛，利用了QQ群、微信群、扫描二维码等互联网公众平台的方式，时时让家长了解幼小衔

接的具体内容。利用电视播放宣传片的形式开展招生工作，让更多的家长了解科学育儿的重

要性。

最后与小学教师进行沟通，详细探讨幼小衔接的各个环节。从入厕、坐姿到知识衔接，从逻

辑、思维能力到入学考试都从哪些方面入手，从讲课方式到教学方法，让彼此增进了解，促

进孩子较快适应小学生活。例如入厕，在大班的后半学期就延长幼儿的活动时间，与小学的

作息时间靠近，避免孩子入学后不适应，而且开展“互换课堂”活动,找出不同点。

三、多彩家园活动，共筑幼儿美好明天

“一分耕耘一分收获”。如今我们获得了越来越多的家长的认可。成立了家长委员会，让家长

们主动参与到幼儿园的管理建设中来。每位家长发挥自身优势，为幼儿园不断提供着物质和

精神的营养。而且丰富了家园活动，去年的开放日打破传统开放日的模式，小班亲子课堂与

家长会结合形式、中班以活动展示为主、大班以幼小衔接活动、家长会、亲子活动为主的新

模式，让家长们不仅看到了孩子平时的表现，而且与教师进一步探讨育儿方法，开展亲子合

作的“创意T恤”、“毛线粘画”、“甜美蛋糕”等活动，促进了亲子间的交流。

良好的家园关系是实施教育的基础，温馨的家庭是幼儿健康成长的前提。幼儿园在在孩子入

园时首先要了解家中的基本情况，以便教师因材施教，促进孩子身心的全面发展。付优涵小

朋友的父亲因白血病去世了，年迈的爷爷奶奶年龄又大了，既没有工作能力又不能陪伴她，

母亲又没有固定的工作，家里经济情况非常紧张。为了让她能够顺利入园，教职工们都自发

地为她捐款。通过一系列家园活动的开展，不仅提高了家长的育儿观念，也让家长了解了幼

儿园的办园理念，为家园之间搭建了沟通的桥梁。

家园共育工作是一门艺术，家长与幼儿园之间教育目标的共同性决定了两者必须相互协调、

紧密配合。幼儿园培养出来的良好生活、学习、自理等好的习惯，需要家长的配合才能让幼

儿真正形成良好的习惯。如果幼儿园用一种标准培养孩子，家长有用另一种标准要求孩子，

可想而知，孩子会处于很为难的处境，时间长了就会把好的习惯都丢掉了，只有家庭和幼儿

园保持一致的教育目标和要求，才能获得理想的效果。嫩江农场幼儿园全体教职工会继续秉

承不忘初心的精神，将最先进的育儿理念传递给每个家庭，为幼教事业贡献自己的一份力量。