交流合作携手共进

交流合作携手共进

作者：陈豪

来源：《新智慧·下旬刊》2020年第07期

【摘;要】初中生物课程是学生了解自然万物规律、人类身体构造等知识的重要学科。在

初中生物教学中，教师要合理运用小组合作学习模式开展教学。对比传统的学生单独学习方

式，小组合作学习模式能进一步提升学生对初中生物课程学习的主观能动性，有助于活跃课堂

氛围，提升教学质量。

【关键词】初中生物;小组合作;应用价值

在初中生物教学中应用小组合作模式，不仅有助于教学的顺利开展，还可以锻炼学生的团

队意识及合作意识。采用小组合作模式，可以引导学生成为课堂的主角，激发学生对初中生物

课程的学习兴趣，让学生在初中生物学习过程中能真正做到交流合作、携手共进。

一、营造良好学习氛围

小组合作学习模式不仅有助于丰富初中生物教学方式，提升初中生物课程的教学质量，同

时还能营造良好的学习氛围。当学生拥有良好的学习氛围之后，又能进一步促进学生对小组合

作学习模式的积极性。在具体的教学过程中，教师应该充分保证学生进行合作研究讨论的时

间，让小组合作模式能始终贯穿于初中生物课程教学当中。所以，为确保每一位学生都能主动

参与小组合作，表达自身观点以及进行相互补充、提问，在备课过程中，教师需要合理规划时

间，预留出一定时间以开展小组合作学习，引导学生进行讨论交流，从而保证每一位学生都能

发挥自己的聪明才智。