我有属于我的光芒作文650字

我有属于我的光芒作文650字

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无论是一滴小小的水珠，还是一颗大大的宝石，它们都有属于自己的光芒。可

是我有什么光芒呢？我十分纳闷。

这个疑问直到我快小学毕业时，才获得了完美的诠释。

走进校门口，春风拂过我的脸颊，像是母亲慈祥的大手抚摸着我；阳光洒在大

地上，一切都变得生机勃勃。背着书包的我，感到无比温暖。

在早晨的校园内走着，是一种享受，呼吸着带有泥土芳草香味的空气，令我神

清气爽；和煦的微风伴着朗朗书声，迎面清醒着我睡意朦胧的大脑。一切是熟悉的

感觉。

校园广播室中播放着《四李》的古典乐曲，一些都暗示着清晨的美好。

学生们陆续进入了校园，看着他们幼稚的面孔，我在心中暗暗感叹时光的飞

逝。低年级学生们的脸上布满了笑容，在阵阵谈笑声中，我看到了幸福的光芒。

我暗自思忖，我的身上有发光之处吗？小学六年要过去了，你是否会给即将分

手的同学们一个好印象，是否会把我身上的光芒永远埋在朋友的心中？

我边走边想。突然，一声尖叫在我耳边回荡，随之，传来稚嫩的哭声，我急忙

转过头去。原来，一位低年级的女孩子被一块石头绊倒了，我急忙上前扶住了她。

她的身子真轻啊，我轻轻一拉，她就站了起来，我匆匆安抚了她那受伤的幼小的心

“呜呜”我耳边飘过一阵抽泣声，停了。

我又走了几步，抽泣声再次传来。拐角处一个小黑影蹲着，我看不见他（她）

的脸。我想，是他（她）在抽泣。我快步走上前，碰了他（她）一下，他（她）似

乎感觉到我碰了她，她顿时停止了抽噎。

“小朋友，你为什么蹲在这儿哭啊？”话音未落，他（她）摘下那已破了几个

洞的布帽，慢慢转向了我。我看清了她的脸，这是一个蓬头垢面的小女孩。黑色的

大眼睛无助地望着我。眼圈红乎乎的，哭肿的眼睛好似沙包那样大，两条深深的泪

痕划过她红彤彤的脸颊，这是她脸上的泪痕，更是她心中的创伤。

我迷路了。”龟裂的嘴唇嘟嚷着。

“我想，我能帮助你！”我取出自己的水壶，把温水倒入她干燥的嘴里，“你

家在哪儿啊？”

“我不知道。我只知道我家门口的这条街和这儿很像，可是不是这儿。我爸爸

妈妈不太管我，他们肯定以为我又去朋友家玩了”说着说着，两颗豆大的泪珠滑

落。

“你先到我家去，过会我带你回家去，好吗？”

“好吧！”

我有属于我的光芒。它不耀眼，它不灿烂，但它有别样的风采。

春风拂面，拂过两个微笑的女孩的脸颊。

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一只毛毛虫在拂晓的朝霞中，爬上树梢。鲜嫩的绿叶衬托着它丑陋的身躯，更

让人感到几分反感。它注视着自己单色的躯体、粗糙的皮肤，再看看不远处翩飞的

蝴蝶，不禁叹了口气：“我就是这个样子吗？”

教室里。

老师坐在我对面，流利地用英语问着一个又一个问题，我却只能猜测着这一长

串单词的意思，还不时地红着脸回答：“Pardon？”

那场模拟面试，我考得很糟。老师的问题不算难，我却不敢于用英语回答，说

话也很小声，生怕说错什么。有时什么也没听懂，但没有勇气说：“Pardon？”只

好涨红了脸，尴尬冷场。

老师强颜欢笑：“回家再练练吧。”心中恐怕已对我失望至极。

毛毛虫心灰意冷地看着露水中映出的自己，内心已被自己打击得支离破碎，临

界崩溃。它唯一的特长也就是吐丝了。一天夜晚，它在月色中钻入茧星。

我对自己也几乎绝望，过去引以为傲的词汇量，在老师的提问下不堪一击，可

不经历风雨，怎能见到彩虹？一条小小的毛毛虫没有历经千辛万苦，又怎能破

茧而成，化身为美丽的蝴蝶？我忆起往昔，那个一片黑暗，没有光芒的我，不经感

慨万千。

曾经的我如同一个庸才，身上没有一丝光芒。在篮球场上，看着伙伴一个个打

球过人，将青春挥洒在球场上，而我却只是一个人默默站在后方。曾经的我就像一

个手无缚鸡之力的弱女子。看着伙伴们一个个在投三分球，我却只能在篮筐下默默

练习。他们的嘲笑，就像刀子划破了我最弱小的心，我想要证明自己可以，可是一

次次冰冷的事实将我的幻想所打碎。不知几时，我一度认为，自己只是耀眼尘星旁

小小的灰尘，只是一棵小小的青草，衬托着一朵朵多姿的鲜花我曾经是多么的不起

眼。

可我没有放弃，以往的失败，只是通往成功的阶梯。我不能再这样下去。我不

甘心做一颗小小的尘埃，为了改变，我只能向前，不能后退！我开始了练习，每天

着眉头对我说：“你它是画画吗？涂涂画画地，你需要不用说我还不知道它是人能

画出去的，真是是糟糕透了，喂！你妈妈掏钱让你来学习培训画画，并不是给你来

玩的。喏，拿来再画一张。”

老师气势汹汹地骂了我一顿，要我有点儿手足无措，内心猛然一抽，鼻部发

酸，泪水将盈眶，我从来没有被别人那么骂过，要我对自身很提出质疑，难道说妈

妈之前一件事画的表扬全是虚报的，为了更好地哄小孩？乃至我内心有点儿恨这一

老师，有一点怪自己，自身太不起作用了。

在此刻，我想到幼稚园老师曾对大家说过的一句话：“在艰难和消沉眼前不可

以退缩，由于艰难如同弹黄，你进了，它就退缩了，在此刻，心里更要有这一想法

‘我最棒’。”之前想听得模糊不清，因此就问老师，老师笑着说长大以后就知

道。如今我终于明白了老师的含意。

以后，每日要是一回家了我也刚开始大大咧咧立体画，功夫不负有心人。我的

画愈来愈有进步，老师都不指责我，常常表扬我的画有非常大的发展，那时我内心

愈来愈有信心，“我最棒”这三个字也時刻印在我心里。

“天下无难事，世上无难事”，要是有信心，就做什么都能取得成功。

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从此以后她再没有昂起过她高贵的头。

而如今，老师让她参加演讲比赛，她定是觉得那是对她的侮辱。她太胆小了，

但“师命不可违。”她硬着头皮去试了试。

第一次排演，效果不错。老师赞扬了她，给了她好多鼓励。她的信心从此被慢

慢拾起，她突然发现自己变得强大起来。

于是，每一个夜幕降临，她都会刻苦地演练着那份稿子。她尽力了。她的汗与

泪沉浸在那份勤奋中。

终于，那天到了。

她竟然没有昔日的那份紧张，而是想着去做好，做到完美。

轮到她了，她大方地朗诵着稿子，抑扬顿挫，那动听的声者，讲述了她毕生所

难忘的东西。

她说完了。同学们惊呆了。掌声如潮水一般而来，一阵接一阵，她哭了。

她终于明白：自己不是那么差，自己就像天上的星星，闪烁的光芒虽不耀眼，

但却柔和温暖。人们只会称赞她成功绽放的惊艳，却注意不到她背后的付出。她大

声地说出了：“我有属于我的光芒。”

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去，然后还拿起了我的本子。我急了，“老师怎么了？是不是我画的不够好？我会

好好改的！”可是，还没等我讲完呢，老师就开口了。这让全班人都抬起头来望着

我，我急得脸都红了。

“大家看这里！”老师说道，“这个同学画得很好，结构没有一点瑕疵，值得

我们每个人学习，我把它贴到墙上，下课了大家都可以来看。”在那一刻透出了我

从未见过的光芒，它并没有很耀眼，并不引人注目，它照亮了我内心的黑暗地方，

给我带来了光明。一幅画正在隐隐发出光芒，照亮了我的心房

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一粒种子，要是有晶莹剔透的降水和充裕的太阳，就可以成长为叁天大数；一

颗小小毛虫，经拼搏便能够变成每个人钟爱的彩蝶；每一个人，要是经过不懈奋斗

和拼搏，就可以绽开自身与众不同的光芒。

岁月如流般从我的手指尖缓缓的滑过，因为我从一个咿呀学语的宝宝变为一个

十二岁的小女孩，但还记得，记得我寻找属于我光芒的那一刻。

自小，我的妈妈就要我学习跳舞，她一直说人生的道路便是一个漫漫长夜，希

赞许的目光是莫大的鼓舞，每一个掌声都是一朵至上的鲜花。我有属于我的光

芒——题记

悄然闭上了眼，默默享受刚才那一刻涌来的掌声

而一分钟前，我还坐在我的座位上静静地聆听同学们一段段充满感情的诵读，

在心中默默地鉴赏着每位同学的情感是否到位，语气是否真切，是否富有感染力一

次次地听，是同样的文字，不同的声线与情感，至此还没有一位同学诵读是直至我

的内心深处的，打动人心的。总而言之—同学们好像都并没有真正领会到短短几句

话包蕴的悲怆情感的独白。

这是俄国作家契诃夫笔下的一个生活在沙皇统治时代，一个贫富悬殊社会中的

可怜孩子：凡卡。这只是一个极小的片段，一段凡卡在信中乞求爷爷将他带走的痛

苦独白。运用“哭腔”来读是个极好的方法。可同学们口中表达出的却没有“哭”

得恰到好处。我对事物的鉴赏总是很“苛刻”，轮到自己时却少了一份勇气与自

信。

忽然，有个声音从我耳畔传了出来，大声嚷嚷起来：“你不是很喜欢朗诵吗？

怎么到了这种时候却偷偷退到墙角处了？你是怎么了？”又有一个声音弱弱地反驳

道：“怎么行呢，要是读得不够好，是要被大家笑话的。”“机不可失，时不再

我总认为，世界便像这片夜幕，每个人都是一颗星辰，发出自己的光，有大有

小，有红有绿，但属于我的那颗，却仍看不见，也不知在哪处星云中漂泊着，流浪

在这无穷无尽的宇宙，但我也知道，它总有一天会被我发现的。

现在，我抬头再次仰望星空，那儿便有了属于我的地方——一颗不大的星，但

在我眼中，足以与日月同辉。

这片光辉是我对那种古诗词的一种感知能力。也不知是什么时候来的，就当它

是一一江春溯吧，来便来的汹涌，也不知会不会退去。但愿，潮水不停。

我一直认为古诗词不仅是一种文学的体现，还是一种古典的韵味所在。它像是

不可捉摸的守望者，弥望的是一片五色的意境。我茫茫然地一脚迈了进去，又茫茫

然地来到了这片浩瀚的海的一角。乳白色的雾在眼前淡淡地游离，每每见到被淡淡

勾勒的日月，便知我又离那片海岛上的灯塔更近了一步。向日月而行之。

向着彼岸发出阳光更强烈的人靠近，你的光也会更强烈。

而且，令我惊奇称羡的事也有，我每每勘破一首诗的意境，我的作文也会跟着

精进一分，写出的文章也越来越流畅。

虽然这片属于我的光辉很小，也只是一个小小的巧合，但就是这样，在不知相

去几亿里的银河星海中，我抬起头，便看到了属于自己的光芒。

也不知这事上有多少人在乱世中仰望星空，恰好发现了自己的这颗星。

即使很小，终在发光。

那天，阳光照射着大地，班主位带领我们去操场上选主力。我们打了一场比

赛，最终选出了三位男力和两位主力。还剩下我和另外一个女同学。其实，老师也

在我们两个之间考虑过，我是发球稳而缺少动力；而那位女生是发球不稳定可接球

有主见，虽然我有时候会打出界。于是，班主任提出让我们比拼一下。那时我心里

仿佛有一匹脱缰的野马在窜跳，我对自己说：“加油！你可以的！”只见我深深地

叹了一口气，双膝下蹲，往天空抛球，右臂往前一挥，球稳稳地发了出去。我心里

的一块巨石，终于落了下去。

可那位女生，好像没有发挥出最好的水平，不是没过线就是出界。当然，在发

球这一块，我赢了！

后来，我们就打了三米线。我把球往前发，可她又垫了回来，我认为那个球会

出界，可万万没想到的是，它竟然压线。接下来的对比中，我也是每况愈下，很遗

憾，我以四分的差别，打输了那场比赛。

可是，我依然没有灰心。我告诉自己：“只要有一线希望，我都会努力地去争

取。”

班主任好像想到了什么，就把我叫去说：这次比赛你去吧！才五年级，一般也

就只有发球，接球的话到时候注意一点儿就好了！”

不行，这样下去这篮球肯定学不好。我在回家的路上，默默想着。

回到家后，我把自己的经历告诉了妈妈。妈妈笑着拿起球，走到外面，示范给

我看。原来我的运球方法就是老师所说的与球“打”在一起啊！我不好意思地挠了

挠头。

投篮在篮球学习中算是一块难啃的硬骨头。

初学时，我站在篮筐底下，按照老师的方法，两只手呈八字形抱住篮球，然后

用力一投。可是，篮球并非像我想象中的那样乖巧，它连篮筐边都没碰到，就掉了

下来。可能是没用力吧！我自我安慰道。

可连续几个后，我觉得不对劲了。

距离这么近，投了10次了，竟还没投中一个。

这下我可有点生气了。我使劲往上一扔，可篮球好像和我对着干似的，往我脸

上砸来。我急忙一闪，才幸运地逃开。

现在，我变得冷静一些了，开始思考这是怎么回事。

后来我才明白，一切都是站位在捣蛋。投篮时应站在篮筐右侧或左侧，这样中

球率在90%以上。

按照这种做法，我果真投中了。

这是我投中的第一颗球，也是最令我记忆犹新的一颗球。

经历了种种坎坷后，现在的我，已经是全新的我了。投篮的能力变强了，球在

手中越来越稳了

篮球，是属于我的光芒！

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一棵小草经过露水的滋润也能发芽成参天大树，一支丑陋的毛毛虫也能破茧成

脸对我说：“你这是画画吗？涂涂画画地，你要不说我还不知道这是人能画出来

的，简直是糟糕透了，喂！你妈妈花钱给你来学习画画，不是让你来玩的。喏，拿

去再画一张。”

老师劈头盖脸地骂了我一顿，让我有点不知所措，心里猛地一抽，鼻子酸酸

的，眼泪将夺眶而出，我从来没有被人这么骂过，让我对自己很质疑，难道妈妈以

前对我画的表扬都是虚假的，为了哄小孩？甚至我心里有点恨这个老师，有点点恨

自己，自己太没用了。

在这时候，我想起幼儿园老师曾对我们说过的一句话：“在困难和沮丧面前不

能退缩，因为困难就像弹簧，你进了，它就退缩了，在这时候，心中越要有这个念

头‘我能行’。”以前我听得模模糊糊，于是就问老师，老师笑着说长大了就知道

了。现在我终于懂得了老师的意思。

之后，每天只要一回家我就开始没心没肺地画，功夫不负有心人。我的画越来

越有长进，老师也不批评我，经常表扬我的画有很大的进步，那时候我心里越来越

比赛当天，我紧张极了，在老师的安慰下，我忐忑不安地走上了舞台，我如平

常一般地发挥着，但不一样的是，我感觉身上多了一种不一样的东西，直到结束

时，老师给我看了录像，我才发现，这一次，我表现的似乎不错。

几天后，结果出来了，我是全校第三，同时，我唱歌的事情也被传到了班级

中，从这件事中，我知道了，每个人都可以闪闪发光，每个人都有属于自己的光

芒，而我，也有属于我自己的光芒。

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寂寥的星空中，那轮冷清的圆月，将大地蒙上银纱。

在灿烂中，也许会有昏暗的影子，但在昏暗中，一定也会有一抹淡淡的余晖。

就像天空中一颗星星，也能照亮人间。

他，是一个乐观的人，不会把成绩看得太重，只是快乐地过着每一天。

那是我俩成为朋友的过程。窗外阳光灿烂，我的心，也是愉悦的。体育课上，

我中途回来喝水，却在教室中意外地碰见了哭泣的他。他起初并没看见我，做在那

我们在雨中一路狂奔。