我愿铺起一条五彩的路

我愿铺起一条五彩的路

———学习孙炎明爱岗敬业勇于奉献的体会

胡慧珍 永康市成教中心 教师138****3369

“我是一颗小小的石头，静静地躺在泥土之中，我是一颗小小的石头，深深的埋在泥土

之中，我愿铺起一片五彩的路，让人们去迎接黎明迎接欢乐。” 我一直被这首歌曲感动

着，通过学习孙炎明的先进事迹，使我受益非浅，这首耳熟能详的童谣也赋予了我更

多的意义，对我今后的工作具有指导作用。

孙炎明的感人事迹，高尚的思想境界主要体现在以下几个方面：

1、 坚定信念、牢记宗旨的政治品质。

2、 爱岗敬业，恪守职守的职业道德。

3、 乐观向上、自强不息的进取精神。

4、 以人为本、真诚待人的工作作风。

他为我们做出了榜样，做出了表率，通过学习孙炎明的先进事迹，作为新时期的教师，

我应该做到以下几点：

一、要爱岗敬业，乐于奉献

我用一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，无私奉献，爱岗敬业是从事教育事业

强烈的使命感和责任感。“敬业奉献”表明了教师的职责，“甘为人梯”写照了教师的人生。

在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献，认真负责，工作严谨是

教师的需要，是道德责任感的体现。作为“人类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道德，

干一行，爱一行。我热爱教育事业，把自己看成学校和班级的一份子，把自己从事的工作视

为生命存在的表现方式，在积极乐观的情绪中尽心尽力地去工作。

爱岗和敬业是紧密地联系在一起的，敬业是爱岗意识的升华，是爱岗情感的显露。敬

业，还需要乐业、勤业、精业，需要教育工作者孜孜不倦地刻苦钻研、严谨治学。我以刻苦

钻研为荣，以滥竽充数为耻。只有具备丰富的知识，才能鼓励学生勤奋好学去敲开知识的大

门，才能满足学生对知识的渴求，这同时也是教师自我完善的重要途径。

二、求真务实，学有专长

作为教师求真务实，脚踏实地，诚实苦干，以“内强素质、外树形象”为工作中心，营

造一个精致的育人环境，锤练一套精良的育人方法。求真务实，是一种品格，一种境界，一

种追求。只有立足教育事业，才会满腔热情地去务实，以诚待人，忠实处世，才会正确处理

教书与育人的关系。

只有正确处理求真务实的关系，才能学有专长，做个有专业尊严的教师。教师不是一个

仅靠热情和勤奋就能干好的职业，它还需要很高的专业技巧和专业智慧。法国文学家雨果说：

“只要学有专长，就不怕没有用武之地。”对于一个教师的事业而言，最大的危机就是业不

精专。要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水。学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生

们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要

求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源

不断的“活水”。教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，

教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事精神

产品生产的劳动者，必须有真才实学。教师要强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在

先”“术业有专攻。

三、热爱学生，教书育人

教师对学生的爱，是教育的永恒话题，中国教育学会会长顾明远曾经这样说过：“教师

的人生价值就体现在把青少年培养成才上。教师照亮别人的时候，也照亮了自己。看到自己

的学生一个一个成才，教师就会有一种成就感，就会感到人生的价值。”正是有这份爱，才

有“不放弃每个学生”的真实行动。因此，只有一个对学生充满爱的教师，才会不断地探索

教育教学过程出现的新问题，引导和帮助学生跨过知识和人格发展过程中的一道道坎。

爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，

区别对待。要做，到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，

时时刻刻关爱学生，特别对那些特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”，对学生要有耐

心，对学生多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习

兴趣。

夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘

没有水一样。没有水，就不成其池塘。没有爱就没有教育。”在教育中，爱是沟通师生心灵

的桥梁，也是成功教育的基石。然而在我们实际工作中，只管教书不管育人的不良倾向，影

响了学生的全面发展。教师只有热爱学生，面向全体学生，既教书又育人，把学生的发展作

为教师职业追求的理想，从而才能把学生培养成为适应时代需要的合格的建设者和接班人。

四、真诚相待，充分理解

“付出才有回报”，只有教师付出对学生的真情，真正关爱了每一位学生，公平对待每

一位学生，学生必定回报。不管是谁出了问题，都应在事实就是的基础上一视u同仁，按班

规校纪解决和处理，而不能有所偏颇。特别是学困生，成绩不够理想，自身压力大，心理负

担重，教师更应多一点鼓励，少一点责骂；多一点关怀，少一点冷漠；多一点引导，少一点

埋怨，充分相信他们的内在潜力。“荞麦三棱，各有一棱”。教师应更多发现学生的闪光点，

让学生具有学习、生活的信心。事实证明，处理学生事件时的不公平，则不仅不利于问题的

真正解决，而、而且有可能使受到不公平待遇的学生产生强烈的反抗心理，也会使其他同学

产生不满情绪，造成师生对立的关系。

事实上仍存在很多不尽人意之处。追求知识的传授与掌握、片面追求升学率，致使教师

成为学生的主宰，学生成为教师的奴隶，师生间缺乏沟通，缺乏情感，一直为人们珍视的师

生情谊黯然失色，使教学活动失去了宝贵的动力资源。这就要求我们做到：真诚、接受、理

解。与学生坦诚相见，畅所欲言，不要有任何的做作和虚伪。教师要设身处地地站在学生的

立场上考察和认识学生的所思、所想、所为，而不是用教师的标准及主观的臆断来“框套”

学生。

总之，作为一名人民教师，我要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任

心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想

和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅

力影响人。“雨花纹石的宁静，明朗，坚定，无我，象征着教师的精神。”我愿铺起，一条

五彩的路，让学生去迎接黎明，迎接欢乐