梦驼铃小学音乐一等奖教案

梦驼铃

教学内容：歌曲《梦驼铃》、欣赏《上去高山望平川》

教学目标：

一、通过感受黄土高原的音乐风情和对西北民歌的学习与探究，激发学生喜爱民歌，弘扬

民族音乐文化的热情。

二、通过聆听、演唱、律动、创作等活动，让学生感受、体验西北民歌的风格特点，认识

山歌形式“花儿”，学会对歌曲内容的情感创作和情感表现。

教学重点：

一、感受、体验西北民歌的风格特征。

二、初步学会演唱《梦驼铃》，并感悟到歌曲所表达的情感内涵。

教学难点：

一、感受、体验西北民歌的风格特征。

二、歌曲内容的情感创作。

教学内容：

一、简单了解西北地区的音乐、风土人情及地理位置。

二、聆听青海民歌《上去高山望平川》，感受、体验民歌的风格特点并了解山歌形式 “花

儿”。

三、唱民歌《送大哥》及歌曲内容的情感创作活动。

四、民歌的拓展和升华。

教学过程：

一、导入：播放民歌《黃土高坡》片段。（学生在音乐声中入座营造西北民歌氛围。）

1、看后提问：这首歌曲具有哪个地方的风格？（西北地区）。音乐的特点是什么？（高亢、粗

犷、豪放等）

2、这是一首中国西北地区的民歌。中国西部蕴含了丰富的民族音乐文化，而民族音乐文化中的民

歌最有特色，而民族音乐中的民歌最有特色.，其中西北民歌是中华民族的一块引以自豪的艺术瑰

宝。这节课，就让我们从音乐中走进西部，去尽情地领略西部音乐的风采。（打开课题）

二、学生在地图上找出教材中出现的西北六省的地理位置。

提问：西部在大家的印象中是怎么样的呢？那里有什么样的风土人情？

三、了解西北民歌的种类：

1、让学生看课本回答西北民歌有哪些种类？

2、简单介绍四个种类：（教师简述或让学生看课件）

四、聆听花儿《上去高山望平川》，感受、体验音乐的情绪和独特的韵味。（听音乐思考以下问

题）

1、这首民歌的音调怎样？（高亢）

2、速度怎样？（缓慢）

3、唱腔有什么特点？（高音区采用假声和真假声相结合的特点）

4、运用什么语言演唱？（当地汉语方言）

5、引导学生探究“花儿”的基本特征：旋律高亢、悠长，多用假声和真假声相结合的方法演唱。

五、学唱《梦驼铃》（并布置这首歌曲要完成以下的任务）

（1）、感受歌曲那富有特色的节奏（教师带学生读歌词打节奏）；

（2）、学唱《梦驼铃》

1．歌曲介绍：

《梦驼铃》由小轩作词、谭健常作曲。歌曲以梦的意境表达了台湾同胞对故乡的思念和对历史的咏

叹。

2．歌曲分析：

3．歌曲为六声D羽调式、4/4，单二部曲式，节奏舒缓，旋律多级进下行，偶有大跳，歌曲中多处

运用附点节奏，感情深沉而富有韵味。

4.作者介绍：小轩、谭健常

5. 学唱《梦驼铃》

①仔细观察乐谱，歌曲的节奏有何特点?

②与《青春舞曲》相比，歌曲的情绪和风格有何不同？

③歌曲由几个乐段构成？

两个乐段，A段 B段

④如何演唱才能表现歌曲的意境和感情? 跟着音乐唱唱看吧!

教后札记：学生听过西部民歌，但是具体的地点说不清楚，歌曲比较简单，没有难点。对阿宝的歌

曲比较感兴趣。