2020年苏少版初中音乐八年级上册《梦驼铃》教学设计

苏少版初中音乐八年级上册《梦驼铃》教学设计

教学依据

课标分析：

一、课标要求知识学习所达到的标准。

1.提高音乐感受和欣赏的能力；

2.能自信地、有感情地演唱，积极参与演奏及创造活动，发展表现音乐的

能力；

3.丰富和提高艺术想象力和创造力。

二、本节课如何落实课标，落实到什么程度。

本节课通过导入欣赏，营造出丝路之上的氛围，感受大漠的风情，提高音

乐感受与欣赏的能力；通过学唱、分析歌曲曲式及旋律特征，达到用正确地情

感演唱歌曲，发展表现音乐的能力；最后实践体验，全班合作完成歌曲，积极

参与演奏，丰富学生的生活情趣，锻炼合作与协调能力。

学情分析

这个年龄段的学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，

获得知识和信息的途径增多。通过多种形式的艺术实践活动，可以巩固和提高

表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围，与语文学科、历史学科、地理学

科相结合，了解丝绸之路的相关文化。八（5）班的学生音乐素养在同年级中算

较好的班级，能够掌握基本识谱能力与演唱能力。在学习该课时，可能会出现

大附点与全音符的时值精准度问题，以及6到6八度大跳的音准与情绪。

学科音乐领域与课题梦驼铃课型新授

1.有感情地演唱《梦驼铃》，感受对故乡的思念和对历史的咏叹。

学习目标2.通过对歌曲旋律与节奏的分析，更好地把握歌曲的意境与情感。

3.合奏演奏、演唱歌曲，体验丝路驼铃的文化与底蕴。

学习过程

环节及时间

分配

一.情境创设欣赏音乐，想闭上眼睛，聆听音乐与歌词所描写的内作为导入环节，要给学

（5分钟）象大漠景象。容，想象一下，你仿佛看到了哪些景生创建一个情境。根据

活动内容活动规则活动依据及设计意图

象？这堂课的内容《梦驼

铃》，首先要营造西域大

漠边塞的氛围。这个环

节可以丰富和提高艺术

想象力和创造力。

分析歌曲曲式，分段学1.学唱新歌聆听歌曲，分段学唱。

唱。通过重难点的解决，《梦驼铃》解决歌曲处理中的重难点：

情绪的处理，进行新课a.大附点和全音符的时值唱准确

教学 -la八度大跳的音准与情绪

歌曲旋律多为级进下

行，偶有大跳。给人以老师举例唱谱，并在音阶图示中用手势二.教学过程2.分析旋律

一种舒缓、沉稳之感。表示出来。学生讨论分析这首歌曲的旋（23分钟）特征

通过学生讨论分析，了律特征

解这种旋律进行特征可

以营造一种苍凉的氛

围，提高音乐感受和欣

赏的能力

筛选歌词中直观地表达

了作者对大陆、对祖国3.歌词分析欣赏曲作者谭健常演唱版本，思考歌词

的思念之情的词语，指中表达了一种什么样的情感。

出“秦关”、“海棠”都

是历史用语，借指中国。

通过师生互动，合作展三.实践体验师生合作演介绍碰铃、摇铃在歌曲中的运用，并请

示，丰富学生的生活情（8分钟）奏、演唱《梦同学展示示范。六位同学使用碰铃，一

趣，锻炼合作与协调能驼铃》位同学使用摇铃，其余同学演唱，老师

力。提高学生积极参与胡琴伴奏。

演奏及创造活动，发展

表现音乐的能力。

通过飞花令小游戏进行四．拓展飞花令刚刚我们一起赏析了歌词，演唱了歌

拓展，结合语文学科，（3分钟）曲。你是否可以想到一些关于大漠、边

充分调动学生的积极塞的诗词呢？

性，了解相关文化，拓

展音乐文化视野。

c.反复记号的使用

五．总结

（1分钟）

2