反义义场

反义义场

一、二课时

一、导语

二、反义义场与反义词

1、反义义场

反义义场是意义相反或相对的义位构成的语义场。反义义场中各义位

共有的义素表明了义位之间的统一关系，互有区别的义素则显示了义位之

间相反或相对的关系。如：

君子：[+人][+人格高尚]

小人：[+人][+人格卑下]

相同的义素“人”代表了“君子”和“小人”属于同一个意义范畴，而“人格

高尚”和“人格卑下”两个相互对立的义素则真正构成了它们之间意义对立

的关系。所以两类义素分别形成的相同和相反、相对的关系是反义义场不

可或缺的条件。

同时，由于对立关系的义素又分两种不同的对立情形，即相反对立和

相对对立，那么，反义义场相应的区分为两种：互补反义义场和极性反义

义场。互补反义义场中的两个义位中的能显示区别性特征的义素是建立在

客观事物矛盾关系的基础上的，表现为截然相反的关系，肯定义素甲就否

定了义素乙，否定了义素甲就肯定了义素乙，肯定了义素乙就否定了义素

甲，否定了义素乙就肯定了义素甲，甲和乙之间没有中间性的概念存在。

如：

生：[+生命][+存在]

死：[+生命][+消失]

“存在”和“消失”是建立在客观对象矛盾关系基础上的义素，两者之间

不存在中间性的概念，即不存在“既非存在也非消失”的中间状态。所以

“生”、“死”构成的语义场是反义义场。极性义场中的能显示区别性特征的

义素是建立在客观事物对立关系基础上的，表现为互相对立的关系，肯定

义素甲就否定了义素乙，肯定了义素乙就否定了义素甲，但是，反过来，

否定了义素甲却不能肯定义素乙，否定了义素乙也不能肯定义素甲，甲和

乙之间存在中间性的概念。如：

老：[+年龄][+大]

少：[+年龄][+小]

在“老”和“少”之间还有不老不少的“青年”“中年”等中间状态的存在，

两者不能形成非此即彼的关系，所以，反义关系的相对性使其构成的语义

场为极性反义义场

2、反义词

反义词是指反义义场中的词。上面所举“君子”和“小人”，“生”和“死”，

“老”和“少”等，都是反义词。这是以词义的相反和相对的关系为连接点形

成的词义类聚。但由于词义本身存在多义性等复杂的情形，反义词并不构

成词与词之间的完全整齐的对应，而是呈现词与词之间、词与义项之间、

义项与义项之间等反义对应的复杂情形。在语言应用中常常以对举的形式

出现，用以揭示事物现象之间的矛盾，体现意义之间的对比性。

（1）绝对反义词

绝对反义词是建立在矛盾关系的基础上、不存在中间状态的反义词。

如“生”和“死”，“男”和“女”，“具体”和“抽象”，“诚实”和“虚伪”等。因为其

既能首先用于肯定、又能首先用于否定，既能正用、又能反用的特点，所

以又称之为可逆用的反义词。

（2）相对反义词

相对反义词是建立在对立关系的基础上、存在中间状态的反义词。如

“大”和“小”，“美”和“丑”，“贫穷”和“富有”，“提高”和“降低”等。因为其只

能首先用于肯定、不能首先用于否定，只能正用、不能反用的特点，所以

又称之为不可逆用的反义词

3、反义词的语言特点

反义词的形成有其客观存在的逻辑基础，但反义词作为语言系统中的

一种词义类聚，其形成还应具备语言方面的一系列特点或者说语言方面的

一些条件。主要表现为以下几个方面；

第一，反义词的双方必须都是词，而不能是短语，或者一方是词，另

一方是短语。因为语言中可以表达反义概念的不仅是词，也可以是短语。

如“非常好”与“特别坏”，“好”与“不好”等就不能形成反义词的关系，尽管

它们表达了反义的概念。

第二，反义词的词性必须一致。即反义词的语法意义必须相同。语法

意义作为一种更为抽象的意义如果不一致，也就意味着意义所隶属的语义

范畴不同，这样的意义是无法作是否相反的比较的。

第三，反义词在词的音节结构、组织结构等方面要求一定的对应性。

如“买”与“卖”，“购买”与“售出”，（更多的例子：“雪白”与“漆黑”，“轻松”

与“沉重”，“胜”与“败”，“胜利”与“失败”,“轻飘飘”与“沉甸甸”等）都讲究

在音节数量、结构方式方面的对等性。一般情况下，“买”与“售出”，“卖”

与“购买”是不作为反义词看待的

4、反义词的作用

反义词表达了客观世界中相反或相对的事物、概念，而且在言语中经

常对举使用，这样就使得反义词具备以下几个方面的作用。

（1）运用反义词可以揭示事物矛盾对立的关系和方面，给人以鲜明、

深刻的印象。例如：

二十世纪的“人”是与“国家”相对待的：强国的人是“人”，弱国的呢？

狗！（老舍《二马》）

“强”“弱”对立关系的表现及结果，带给人的印象是鲜明深刻的。

（2）反义词音节及结构形式的对应性、在言语中的对举使用等特点，

能为言语表达营造一种对称和谐的形式美。例如：

两岸的枯柳一左一右的摇动着长枝，象要躲开那严酷的 寒风似

的。靠岸的冰块夹着割剩下的黄枯苇，不断的小麻雀 捉住苇干，一起一

伏的摆动他们的小尾巴。太阳已往西去， 罩着一层淡黄的雾，斜射着银

灰的冰块，连成一片寒气。那 小孩的疾驰，那小麻雀的飞落，好像几个

梭儿，在有忧思的 人们眼前织成一个愁网。 （老舍《老张的哲学》）

例中运用“左”“右”，“起”“伏”“疾驰”“飞落”等一系列反义词，不仅揭

示矛盾和对立的关系，而且音节整齐匀称，给人以对称的形式美感。

三、对义词与类属词

1、对义词

对义词是表示一系列同位概念的词。如“金”、“银”、“铜”、“铁”、“锡”

是一组对义词，它们表示的概念同属于“金属”的下位概念，即在“金属”的

下位概念中，它们是平等并列的。“红”、“黄”、“蓝”、“白”、“黑”，“松树”、

“杨树”、“柳树”、“桃树”等，“塔松”、“针叶松”、“阔叶松”等，都是对义

词。

对义词无论表示的概念在一个什么样的层次上，都必须是同级的概

念，而不能跨越不同的层次。“红”既不能和“颜色”也不能和“粉红”形成对

义词的关系。当然，逻辑上毫不相干的词更不能形成对义词，如“红”和“红

眼”、“红人”、“走红”等不能构成对义词类聚。对义词的逻辑基础是在同

一个上位概念外延之内的同一个层次的种概念。

2、类属词

表示概念中类属关系的词。又称上下位词。如“颜色”与“红、黄、蓝、

白、黑”形成类属词的关系，“颜色”是类概念，“红、黄、蓝、白、黑”是“颜

色”的种概念。“金属”与“金、银、铜、铁、锡”，“年龄”与“老年、中年、

青年、少年、童年、幼年”，“花”与“菊花、桃花、玫瑰花、杜鹃花”，都

属于类属词的意义类聚。

类属词表示的概念必须是具有上下级层次的类属关系，既不能处在

同等层次，也不能跨越几个层次，而必须是紧紧相连的上下层次。“菊花”

和“桃花”在同一层次，是对义词而不是类属词，“菊花”与“植物”虽然不在

同一层次，但依然不能形成类属词的关系，因为两者不是最直接的种类关

系。所以，类属词的逻辑基础应该是最直接的类属概念。类属词的类属关

系可以是一对多的关系，也可以是一对一的关系。“花”与“菊花、桃花”等

一系列的词形成类属词关系，也与其中的每一个词分别形成类属词关系

四、教师总结

五、布置作业