地球上的星星观后感15篇

地球上的星星观后感15篇

地球上的星星观后感1

《地球上的星星》这部影片带来我巨大的震撼人心，要我感概千万。

影片的主角名字叫做伊夏，原来是一个八岁的少年，他考试成绩不太好，调

皮不听话，但脑中充斥着想象，这使他能快乐的生活。但是应对他每门科都不过

关的考试成绩，老师、隔壁邻居的不满意，他不爱上学，在勾结亲哥哥写假请假

条，他的爸爸妈妈无可奈何下只能将他送进全托学校。进到全托学校后的伊夏一

天到晚一言不发，忧心忡忡。他一样或是像之前一样考试成绩不太好，但不一样

的是，他失去以前的开心。这一切直至遇上他――尼克老师，伊夏生命中最重要

的老师，是他更改了伊夏的一生。

尼克老师用公平的目光对待每一个学员。他是一位不同寻常的老师，他会给

学员们产生轻轻松松和开心。在课堂上，他遇上了一个眼神呆滞，只能低下头的

男孩儿――伊夏。尼克老师逐渐掌握他的一切，他发现伊夏的工作中数据与英文

字母的撰写全是错乱的，但他也发现了伊夏的奇才之处――绘画。没多久以后，

伊夏根据了尼克老师的协助逐渐乐观起來，学业成绩也逐步提高。

一次画画比赛中，伊夏超过尼克老师变成了赛事的总冠军。从今以后，他又

变为以前那一个太阳乐观的男孩儿，也被全部老师接受。在全部老师眼里，他不

会再是那一个一无是处的小孩，只是个奇才。

有一些老师能更改学员的一生，例如尼克老师，他更改了伊夏的一生。伊夏

是一颗小金子，被日常生活和不可以挑选的人生蒙上浮尘。而尼克老师是发现黄

金的人，用他的细心和激励擦来到一颗颗浮尘，让伊夏闪闪发亮。俗话说得好，

是黄金总是会发亮的，而发亮的全过程必须一个能激励他的人。

每一个人全是独一无二的，不可替代的，都是有自身与众不同的设计风格和

特性。如同全世界沒有两块完全一致的叶片，沒有两块完全一致的小雪花一样。

在如今的社会发展中，充斥着市场竞争，不足强，就只有淘汰。在那样残酷的现

实中，非常少有些人会发现你与众不同的闪亮面，有时候必须本身勤奋才会被别

人发现。总有一个人会赏析你，赞成你，激励你。这个人可能是老师，可能是盆

友，可能是同学们，也很有可能仅仅人生道路中一个生命中的过客。但他的动能

挥之不去的，他能够变成你再塑生命的人，好似电影中尼克老师的存有一般。

坚持梦想，坚信自己，绝不放弃。总有一天，你能发现一个不一样的你。不

会再不自信，不会再低贱，抬头挺胸，高声的告知他人“我是最赞的！”

地球上的星星观后感2

《心中有个小星星》讲了一个8、9岁有认知障碍的小男孩在学校的痛苦经

历，老师、同学、家长、邻居无不以为他是问题学生，被嘲笑、训斥、罚站、转

学、体罚，最终使他陷入恐惧和绝望中，而从来没有哪个人试图真正了解孩子，

包括他的父母。转机出现在一位老师的到来，年轻的、代课的、不拘一格、活泼

的美术老师发现了他的绘画天赋，一番真诚了解，一番辛勤引导，小男孩发生转

变，后来在全校师生共同绘画比赛中胜过自己的美术老师而荣得桂冠，学校更是

将小男孩的作品作为了毕业纪念册的封面，此后这个孩子被老师、同学认为天才。

我欣赏这位叫尼康的老师，不仅仅是因为他是我所喜欢男演员之一，在《三

傻大闹宝莱坞》中，他同样扮演了一个让人为之震撼的角色。同为老师，我被这

位代课美术老师感动了，不抛弃，不放弃，这是每一位老师对待学生应有的态度

与责任。

记得曾看过《热血教师》，这部影片同样让人为之感动，主人公克拉克老师

和尼康老师一样，从一开始采用只要学生们能安静十五秒钟就喝一盒巧克力奶的

方式将课进行下去，到采用孩子们喜闻乐见的说唱带舞蹈的方式进行历史课的学

习，到最后他肺炎生病在家的时候，孩子们都能安静地看着电视录影听课，直到

成绩在全区遥遥领先。这是如此巨大的飞跃啊!奇迹!但这份奇迹又是理所当然。

“没人要他们，但我愿意!”这是克拉克老师留给我们值得静静回味的经典语录。

不抛弃，不放弃。这是一句铿锵有力的话。不放弃，不放弃什么?不放弃我

们心中的信念、理想与追求、应该坚持的原则，以及由信念、理想、追求与原则

所换来的努力与拼搏，不放弃最后一刻成功的机会，不放弃任何成长与净心的机

会。不抛弃，不抛弃什么?不抛弃亲情、爱情、友情，和它们所带来的温暖与安

全，不抛弃所有努力创造的一切。

地震中，不抛弃每一个生命，不放弃每一丝希望。教育时，我们更应该说：

“不抛弃，不放弃，对每一位学生。”也许在教育的过程中，我们会遇到许多挫

折，有时或许会想放弃，但请相信：精诚所至，金石为开。我坚信，只要我们不

抛弃，不放弃，用爱心、耐心去呵护，就一定能守得云开见月明!

地球上的星星观后感3

影片的开始，我们只看到了一个调皮、倔强、爱给老师家长惹麻烦的普通小

男孩，他在周围人的眼里懒惰、爱撒谎、不喜欢学习、爱打架，简直就是让老师

和家长头痛的问题学生。这样的孩子，可能你、我、他身边都有，在旁人的视角

看来这样的孩子真是不讨人喜欢，没救了······

然而，导演在同时又给了我们另外一个视角，片中的小男孩眼中的世界总是

那么美，无论是池塘里游来游去的鱼，窗外嗷嗷待哺的小鸟还是天空变幻莫测的

云，那些常人难以觉察到的，却又是生命最美的真实状态全装在男孩的心里，这

时的他完全不是老师和家长眼中的那个形象，他一个人静静的看着海，一个人趴

在高楼上眺望远方，一个人逃课去冒险在教室外面的世界，那样一种宁静的状态，

你还能说他只是一个没心没肺的八岁小孩吗?他对生命的领悟，对美的触觉，对

外物的思考已远远超出了他的年龄所能思考的程度，甚至更胜于普通的成人。于

是他用色彩，用画笔，将这些美得事物和充满想象力的画面记录下来，我们从他

的画中可以看出那是怎样美妙的世界，丰富的情节，大胆的色彩，充满想象力的

表现手法······完全是个艺术家的胚子。看到这一面的观众已经被感动了，

可是影片中的家长和老师依然对他失望，加上优秀生哥哥的对比，伊夏的表现简

直难以让人接受，于是骄傲的父亲终于受不了自尊心的挑战将伊夏送进了寄宿学

校，软弱善良的母亲只能听从。

离开了母亲的关爱，周围全然是陌生的环境。老师的斥责、同学的嘲笑让年

幼的伊夏再难以承受，不能叛逆他便沉默，那个乐观开朗、喜欢绘画的伊夏终于

在沉默中消亡了。他终日过着孤独、忍耐、沉默、害怕的日子，深夜里流泪，清

晨眺望远方，傍晚出去散步，一个人吃饭，走路，上课······一个八岁的

孩子还能承受多少?他彻底的崩溃了，他的天才思维被常人漠视了，他的自信被

常人摧毁的体无完肤，他深深的怀疑自己了，于是他连最喜欢的画画也停止了。

电影里的歌词唱到:我的眼睛是空洞的，眼泪也不见了，我再也感受不到痛苦，

我已经麻木了。我们知道电影终究是电影，我们也知道幸好是电影，因为只有电

影能圆我们这个拯救的梦，在伊夏最绝望的时刻，尼克老师出现了.

地球上的星星观后感4

当画面定格在尼康老师将伊翔高高举起这一感人的而又意味深长的画面时，

我的心很沉很沉。尼康老师不仅仅举起的是伊翔，而还举起了伊翔的读写能力和

自信，举起了他人生道路上前进的力量!

当静下心来回忆整部电影时，好多感人的画面在脑中荡漾：

画面一：满眼含泪的尼康老师对自己的女朋友说：“他有危险了”，“他的

眼神在呼救”。这是老师第一次提及并说起这个孩子，一个堂堂的大男人能在一

个女人面前流泪提起，相比给他的心带来了多大的伤痛。同时，也说明这是一位

有大爱的老师，如果没有深埋的大爱是绝对不会对自己的学生如此担心的。

画面二：看完伊翔绘画画本后那张满含悲痛的脸庞，“为什么送他走”?一

双疑惑的眼神盯着孩子的父母。是呀!这么一个不愿意离开家庭的孩子为什么要

送走呢?为什么要让他确失父母的爱呢?仅仅是因为孩子吗?所有的疑问都印刻在

了老师的脑中。这是多么伟大的一个人呀!既拥有老师的职业职能，能洞察出孩

子调皮、成绩差的内在因素(读写障碍)，又有母爱一样的关怀。

画面三：和校长讨论伊翔。这位所有老师都抱怨、都认为有问题、头疼的孩

子，在尼康老师的眼中却是：很聪明，智商超乎常人，只是认字和写字有点问题。

为什么他只关注孩子的长处、优点和特长，而别的只看到孩子一些负面现象呢?

这就是人与人的不同，每个人有每个人所关注的和所期待达到的目标。

画面四：全校绘画大赛，老师会场搜寻伊翔

画面五：……

还有好多的画面都让人无比的激动和感动。

另：还有一些话语值得我们深思：

一、人类是残酷又迟钝的动物，而且是瞎的，对美丽或情感都没有感觉。

二、强迫孩子去忍受自己追求野心的负担。

三、只知道东西的价钱，却不知道东西的价值，这种人有用吗?

四、每个孩子都有天赋。

……

回过头来，反思我们自己，我们也是老师。我们可能做不到像尼康老师一样

在课上穿戏服跳舞;我们可能也做不到不远千里去家访;我们可能也没有尼康老

师那么深的洞察力。但我们可以把我们的爱放宽、放大，放到允许孩子们彰显自

己的个性，放到用不同的尺寸来丈量孩子。或许他们能找回自己的自信，找回自

己人生路上前进的力量。

地球上的星星观后感5

这部电影讲述的就是一个在成年人眼中的问题儿童在一个美术老师的引导

下成为天才。

起初我也以为他只是一个调皮、不爱学习、像大多数孩子一样注意力不集中、

脑洞比较大、思维比较活跃的小屁孩。剧中一些他的想象简直太可爱了，数学测

试上3__9那题，他把它们想象成地球与冥王星最后得出答案是3的逻辑也是贼

赞。一口小龅牙，笑起来牙齿全部露出来，天然无公害的笑容，对爸爸妈妈的撒

娇，对欺负他的小孩即使打不过也回击，而后在洗澡时肆意地发泄也是可爱极了。

后来他不笑了，那个小画册中渐渐消失的他让他的妈妈几度落泪。爸爸的不

理解，妈妈和弟弟的无奈，寄宿学校老师的羞辱，自身不想被拆穿的羞愧，一切

的一切都让他变得小心翼翼，瑟瑟发抖。

但我想，一定会出现一个人拯救他的，是的，热爱美术的他遇到了懂得爱与

理解的尼克老师，会吹笛子的小丑美术老师。因为有相似的经历，因为与其他孩

子的不同，因为那颗博爱而伟大的心，他是上天派来拯救他的，后面的发展可想

而知，他赋予了爱与耐心、给他讲故事，教他写字，教他画画，最后获得了第一

名。

其实，如果依夏没有遇到尼克老师，那他会怎样呢？这世上一定会少了一个

天才的存在，他不会得到老师、同学的赞赏、不会得到爸爸的理解"他自己的一

生将会在黑暗中度过，地球上将会少一颗星星。

看到伊夏努力之后的变化，父亲眼含泪水却不敢靠近。我们也由此欣慰地看

到，伊夏的处境有了转变的可能。

每个孩子都有自己的步调，只是那些有生理缺陷的孩子，会走得更慢一些，

但他们同样会成为，让父母骄傲的孩子。

道理适用于所有孩子，无论是特殊的，还是普通的。

像阿米尔·汗说的，每个小孩都有独一无二的本领、能力和梦想。不走寻常

人的路，照样可以大放异彩。

即使说出来的梦想被嘲笑，即使你的行为备受指责，即使你的世界得不到理

解和认可，即使全世界的笑声淹没了你无力的呐喊和哭泣，即使此刻你身处黑暗，

无助甚至绝望，请相信，你就是你，你独特因为你足够优秀，你的世界无人理解

只是因为你还未找到正确路途引导别人进入你的世界，请相信，你的星光无法忽

视，总会有一个人，走近你，慢慢的懂你，默默的陪着你，在你失意时给你双手；

当别人都指责你时，替你给予回击，当你哭泣时借你双臂给你温暖！

地球上的星星观后感6

今天，我看完了《地球上的星星》这部印度电影，感触颇深。

这部电影是印度国宝级演员阿米尔汗和一个小朋友合作完成的。我们都非常

喜欢阿米尔汗，因为无论是喜剧还是励志的电影，他都演得很有感情，能演到人

的心里去。我们看过他主演的《摔跤吧，爸爸！》和《三傻大闹宝莱坞》，虽然

他演的电影都很有喜剧感，但是可贵的是每部电影都会有几个情节让人潸然泪

下。

这部电影讲述了这样一个故事：九岁的小男孩伊桑·阿瓦斯蒂怎么考都考不

好，留级了之后状况仍不理想，老师们也对他没有办法，无奈之下伊桑的父母把

他送到了一所私人寄宿学校。伊桑一转过去，那里的老师都认为伊桑待不长，还

劝他父母让他转学。伊桑很难过，觉得这里就是一个牢笼，来这里纯粹是来受罪

的。然后，他认识了拉扬—一个右腿残疾的乐观的小男孩。过了一段对伊桑来说

难熬的时间后，一个新的美术代课老师来了，他就是阿米尔汗饰演的尼克。在他

的美木课上，他注意到了伊桑这个腼腆内向、寡言少语的小男孩，他发现他无法

接近伊桑的心。他开始家访，发现伊桑其实是一个想象力丰富、活泼阳光的并且

热爱画画的小男孩，他拿着画请求校长给他时间去改变这个孩子。他实施在学中

玩、在玩中学的学习方法，最终，伊桑的各个科目都十分好。

给我印象最深的是阿米尔汗在剧中的一段话：“在一个岛上的人们如果想要

伐哪棵树，他们不动刀斧，只围着树站成一圈，大声谩骂、诅咒那棵树，过不了

几天，那棵树就会枯死，自行枯死。”他着重强调“自行枯死”几个字，意在告

诉伊桑的爸爸不要一味责骂孩子，要多鼓励，要不然伊桑心中的自己就会“枯死”。

我认为家庭与孩子成绩关系很大，伊桑的爸爸经常吵他，导致伊桑自己把自

己关进了心里的牢笼。成绩上不去，是因为他无法敞开心扉学习知识，他永远都

生活在世界的阴暗中。

如果家庭教育对孩子的负面影响很大，那么孩子的成绩也会随之下滑，孩子

也会有很大的心理阴影，所以我认为，每个孩子都是独一无二的，并且有自己独

到的见解和才能，我们要在呵护他们自尊心的同时挖掘他们的潜能。

地球上的星星观后感7

看完这部电影，我发现天空中的每颗星星都不一样，有的大，有的小，有的

亮，有的暗，这是上天创造的最好的礼物。虽然双胞胎有相同的外貌和身高，但

他们的性格总是有些不同。事实上，每个人都是独一无二的，也是最珍贵的。没

有人能取代他们。

这部电影是关于一个八岁的男孩伊森。对他来说，世界是一个充满惊喜和幸

福的万花筒。他正以自己的方式与陌生的世界交流。与此同时，他正在享受地球

的慷慨馈赠。然而，在老师和同学的眼里，他是一个另类的问题孩子。他自小学

习成绩倒数第一，他的作业书上总是有无数的红色圆圈，一直是零分。我记得有

一次，他让他的兄弟假装成他的父母，并给老师写了一封申请信。结果通过了，

他去外面的花花世界玩了。后来，他的父母发现并严厉批评了他。时间像离弦的

箭一样飞逝。在学校考试的时候，他盯着困难的数学问题，发现这些数字在跳舞。

他运用丰富的想象力画了一幅画。最后，老师打电话给他的父母。老师告诉他的

父母，他们的儿子有智力问题，甚至把他开除出学校。他们的父母忍不住送他去

寄宿学校。

他的心受到重创，被他最亲爱的父母抛弃了。在他离开父母的那天晚上，他

冲进浴室大声哭了起来。他问他的父母为什么不想要他，为什么他们抛弃了他，

他什么时候会接他回家。他害怕极了.但是他没有回答所有这些问题，他开始变

得困惑。每次上课，他无助的眼神都充满了无助和犹豫，直到他来了。

艺术代课老师尼克接近伊森的生活，这与以前坚守规则的老师不同。尼克主

张保持孩子们的个性、思想和自由发展。在他的班级里，他把所有的桌子和椅子

放在一边，演奏优美的音乐，和他的同学一起快乐地玩耍和跳舞。伊森似乎忘记

了所有的烦恼和担忧。在老师的帮助和指导下，他非常认真地阅读和写作。慢慢

地，我开始变得快乐和自信。我记得我说过，“只要你努力工作，你可能还是和

以前一样，但总会有一些不同。将来有一天，你会得到两次回报。”最后，他在

一次绘画比赛中获奖，开始了自己独特的生活。

我认为伊森非常幸运。在人生的道路上，不可能一帆风顺。有时总会有一些

挫折、磨难和困难。苦难不一定是坏事，但可能是好事，它会让你变得更坚强、

更快乐、更自信、更活泼。此外，这部电影告诉我们，人是不同的，不要因为某

件事而自卑，相反，我们应该更加自豪，因为我们是这个世界上独一无二的存在，

没有人可以取代这个存在！

地球上的星星观后感8

经朋友程喜连介绍我看了印度电影《地球上的星星》。

对我而言，听到这部电影的名字，没有什么吸引力！从地球上看到的夜空中

的星星很多，没有什么独一无二的，即使有也太遥远。可是，看了那部电影之后

我泪流满面。有点心痛，有点感伤，有点感动，有点欢喜！

它讲述了一个有阅读障碍的九岁男孩子差点被家人和社会摒弃，到才华显露

的历程。

我心痛家长和老师从来都不会试着去了解孩子的心内世界，而只是表面对去

评价孩子的能力，从自己的角度去塑造孩子的模型而不去考虑孩子的个性发展，

其实当我们看到孩子时，应该想到自己的童年，应该从孩子的角度去考虑问题。

我心痛教师对孩子的全盘否定，他们从来没有想过除了课堂，孩子还有属于

自己的业余空间，或许在课堂上坐在你跟前的不一定是你所看到的真实的孩子，

或许他只是为了学习而学习，为了服从而服从。我希望作为老师的我们能够走下

讲台，走出课堂，弯下腰和孩子还多交流多沟通，了解孩子们的兴趣，爱好和在

生活中存在的困难。

我感动孩子的善良。他虽然是家长和老师眼里的典型的差生，也因此经常受

罚。他虽然被教师，家长所摒弃，都称他有智障。他虽然受到身边的人的鄙视和

瞧不起，但他的内心是善良。他替伙伴们捡球扔球本事好意，只是不小心扔歪了。

看到自己的同桌是个残疾人，他作为一个健全的人，总是扶着同桌走。虽然这只

是个很普通的行为，但也能看到孩子内心的美！这也是他身上最大的优点！

我欢喜他遇上了那么好的一位老师。不是所有的孩子都像他那么幸运，会遇

上关心他，改变他命运的老师。我欢喜他最后终于可以灿烂地微笑了。在最后离

开学校时，他回头又跑回了老师的拥抱。他知道自己头顶上那片阳光的难得，他

知道是谁让他又重新找回了可以自由飞翔的勇气。

我感动美术老师全心全意的关爱和付出！他看到自闭的伊桑，成绩超级差的

伊桑，从来都不会责怪或惩罚！他千里迢迢跑到伊桑的家里去了解伊桑的情况并

和家长谈心。他在课余时间用适合伊桑的方法去辅导伊桑的认字和阅读。他的用

心良苦终于得到了回报！老师流泪了，我也泪流如泉！

试问现实中有多上这样尽心尽责的老师！

试问现实中又有多少个伊桑这样有天赋的孩子被教师和家长扼杀掉他们的

才华！

作为教师的我们真的应该关心和关注那些学习有障碍和困难的孩子！

作为家长的我们真的应该去了解孩子的内心世界！

地球上的星星观后感9

每个孩子都是一粒种子，因为种类的不同，他们需要适合自己的成长的土壤、

温度以及湿度。相信每粒种子都有生根、发芽、享受阳光甘露的滋润，拙壮成长

的渴望。

我永远不会忘记伊夏孤独、胆怯的眼神，他走路小心翼翼的姿态，说话声音

就好象是呢喃的感觉，黑夜一个人在卫生间依偎墙壁哭泣，想妈妈想家的样子。

伊夏是个有画画天赋的可爱孩子，在他的脑海中字母曾经不停的跳跃，组成

完美的画幅，他有极高的艺术天分，却没人知晓，他的学习成绩很糟糕，于是，

除了母亲之外的所有人都在质疑他的学习能力。由于学校的“遵守纪律，刻苦勤

奋”等等校训，让小伊夏对学习绝望，他不跟其他伙伴玩，因为他们会嘲弄他，

欺负他。他只是生活在自己的世界中，他的小狗，鱼儿和风筝，是他的乐趣，其

实，所有人都不知道这个孩子的问题出在哪里。因为外界的压力，小小的伊夏开

始安静，开始沉默，开始封闭自己。

幸好，幸好这时出现了一位老师——尼克，他注意到了这个过分安静的孩子。

虽然他只是一个美术老师，可是，爱，一种伟大的爱，让他敏感地注意到了这个

孩子。终于，当他站在伊夏父母面前的时候，我们和伊夏的父母一起恍然大悟，

原来是这样!原来伊夏是一个认读障碍的孩子，可是，他并不是智商低下，相反

他非常的聪明、有才华。可就是因为认读困难，别的孩子轻而易举就能做到的事

情，对他来说是那么的艰难!他，不是不努力，不是懒惰，只是因为他不能。

原来我不是你，我真的不明白你的痛苦。

一个孩子，仅仅是因为认读困难，就被剥夺了欢笑的权利、学习的权利和生

存的权利吗?

终于，伊夏在老师的指导下，拥有了适合自己成长的“土壤”，所以他重现

久违的笑容!真让人喜极而涕!

我们身边的“伊夏”并不少见，他们在别人眼里就是懒惰、撒谎、不学习、

行为怪异的问题生，但是他们也有天才的一面，他们眼中的世界还是美好的，他

们一直在期待“尼克老师”的出现。如果你是老师，即使你做不了“尼克”，也

千万别伤害这些“伊夏”，他们和其他的孩子一样，都是闪亮的星星，在天空中

都有自己发光的位置。

而当父母只找寻着孩子的存在，而忘记孩子的价值，那是多么的可悲，看到

电影最后俩位父母的落泪，我也泪如泉涌……

地球上的星星观后感10

这部影片深深地触动了我的心。它好像真的有自己生活的影子，作为家长，

我对于自己孩子的状态，也曾深感焦虑，无所适从，甚至也要把他扔到寄宿学校

去管理，一个好朋友说我其实是在逃避，我们校长说的话更是深深震撼了我，她

说:上天赐予我们的孩子就是最适合我们的,我们一定要珍惜他们，爱他们，不能

心急。是啊,孩子都是来陪伴父母的，我们怎能在孩子的成长路上缺席呢?因此不

要再感到忧思和焦虑，要反思自己是不是过于急躁，是不是还不够正确的'去爱

他们，了解他们呢?作为一个老师， 我也深有体会，我们班有个特别的孩子，我

带了 他五年多了，来到学校总是不进教室，不是在外面转悠就是趴在栏杆上不

动，别人说是不管用的，只要我叫他一声，他就回来进班了，我们学校老师都笑

着说，看来这个孩子只听你的话，认得你了。我想，每个孩子都会是特别的，而

我们应用友爱，包容，耐性，关怀的态度去看待那些"特别”的孩子，只要老师

能拥有阳光的亮度，每位学生能会是一颗闪耀的星辰。

看完影片，我从尼克老师身上学到“读懂孩子”和“不放弃”七个字。想想

我们何曾真正地俯下身来倾听孩子内心的声音?关注过他们真正的需要呢?没有。

我们都只是按照自己的思维模式去考虑，却不曾真正的懂得孩子，更缺少耐心和

爱心。或许在班级中,我们很难做到真正的了解每一位孩子,那么对于那些相对特

别的孩子们,应读懂他们,从根本上了解他们,从本质上剖析问题,采取有效的解

决对策,显得如此重要。在影片中尼克老师告诉我们,读懂孩子,并不是单纯的观

察孩子们平时的表现,用成绩检验他们,而是应该永远用欣赏的眼光看孩子,永远

用宽容的心态面对孩子,在孩子们的每一个错误中,寻找共同点,找出隐藏在那些

错误下的根本原因,给予孩子们更多的耐心、温暖和爱,永不放弃每一个孩子,用

一个拥抱,一个吻,一个微笑去关怀孩子,鼓励孩子每一个小小的进步,让孩子一

点点的重拾自信,找到快乐。没有爱就不能谈教育，如果要让一棵树去撼动另一

棵大树，让心灵去温暖另一颗心，爱便是最好的灵丹妙药，爱会让天空中的每一

颗小星星更璀璨，更闪亮!

地球上的星星观后感11

看完这部电影，我才知道，天空中的每一颗星星都是不一样的，有的大，有

的小，有的亮，有的暗，这是上天创造的最好的礼物。双胞胎虽然长相身高一样，

但性格总是有些不同。其实每个人都是独一无二的，最珍贵的，没有人能代替自

己。

这部电影讲述了一个八岁男孩伊森的故事。对他来说，世界是一个充满惊喜

和幸福的万花筒。他在用自己的一切方式与陌生的世界交流，同时也在享受着万

物的慷慨馈赠。但是，在老师和同学眼里，他是另一种问题儿童。他的学习成绩

是从小到大最后一名，作业总是红圈无尽，成绩总是零。我记得有一次，他让弟

弟冒充家长，给老师写请假。他通过了考试，出去玩了。后来被父母发现，严厉

批评过一次。时间像离弦的箭一样冲出去。到了学校考试的时候，他盯着数学难

题，发现所有的数字都在跳舞。他运用丰富的想象力画了一幅画。最后老师给父

母打了电话。老师告诉父母，儿子有精神问题，甚至被学校开除，父母忍不住送

他去寄宿学校。

他心里受了很大的打击，被最亲的父母抛弃了。离开父母的那天晚上，他冲

进浴室大哭起来，问他的父母为什么不要他留在,为什么要抛弃他，什么时候来

接他。他害怕极了，害怕得没有回答所有这些问题，他开始变得困惑。每次去上

课，他无助的眼神里充满了无奈和犹豫，直到他来。

美术代课老师尼克走近伊森的生活，和之前看过的老师不一样。尼克主张保

持孩子的个性、思想和自由发展。上课的时候，他把所有的桌椅都放在一边，放

着优美的音乐，和同学们开心的玩耍跳舞，让伊森仿佛忘记了所有的烦恼和烦恼。

在老师的帮助和指导下，他非常认真地阅读和写作。慢慢开始变得开朗自信，我

记得有一句话，只要你努力，你可能还是和以前一样的状态，但是总会有一些不

一样，未来的某一天，会以倍还你。最后，他在一次绘画比赛中获奖，开始了自

己独特的生活。

在我看来，伊森很幸运。在人生的道路上，不可能一帆风顺。有时候总会有

一点点挫折，艰难，困难。苦难不一定是坏事，但一定是好事，会让你更坚强，

更开朗，更自信，更活泼。而且电影《地球上的星星》告诉我们，人是不一样的。

不要因为什么而自卑。相反，我们应该更加自豪，因为我们是世界上独一无二的

存在，没有人可以替代！

地球上的星星观后感12

地球上的每一个人都是一颗会发光的星星，只有在最黑暗的地方才能看见他

们的光亮。有一句话说得好上帝为你关上了一扇门，定会为你打开一扇窗，所以

不要着急，最好的总在不经意间。

《地球上的星星》主要讲述了男孩伊桑因为有阅读障碍，学习非常的不好。

但他的父母并没有细心开导，只是一味的责怪他，让他越来越自卑，最后还被父

母送进了寄宿学校。好在在那里他遇见了一个老师，他和他和其他人不一样，察

觉到了伊桑的与众不同，便进行对他的沟通。故事的结局是伊桑通过老师的帮助

变成了一个正常人，并且具有画画天赋的他最后赢得了学校绘画比赛的第一名，

战胜了老师。

世界上有很多人都像伊桑那样，想象力比平常人要丰富的多，但又偏偏其他

方面有缺陷。这是他们控制不了的，也没有办法避免的。但不幸的是他们不一定

都会遇见那个理解他们的人，想想是一件多么悲痛的事情啊。伊桑并不是最惨，

他的爸爸妈妈其实很爱他，因为想让伊桑变得更好，他们只会在他的身上挑刺。

可能父母就是这样子，想要望子成龙，但是做到的又少之又少。伊桑的自卑也是

日积月累起来，因为和常人不一样，他没有朋友，别人也总是笑话他，或许这也

是他自卑的原因之一吧。来到寄宿学校的伊桑并没有变得比之前好，他认为自己

被父母抛弃了，心情十分沮丧。老师的到来可以说是对伊桑最大的转折点。他教

会了伊桑很多，还为他举了爱迪生的故事。爱迪生做灯泡失败了几千次，但他没

有说气馁不做了，还是努力奋斗，最后终于取得了胜利。这个故事打动了伊桑，

他也想努力。慢慢的他在老师的陪同下学习也慢慢的变好了，也会与别人打交道

了。换句话讲。老师就是伊桑的救星，如果没有他的存在，就得不到最后那个活

泼可爱的伊桑。

电影结尾，伊桑也因为老师的悉心教导变成了正常人，最要感谢的应该就是

那位老师了。其实每个人都有自己的优点和缺点，不可能有没有缺点的人。但人

不能为自己的优点而骄傲，也不能为自己的缺点而自卑，有优点了，就应该努力

把优点做得更好，有缺点了，就应该努力把缺点改为优点，也不能气馁，慢慢的

去变成更好的自己。我们也应该像老师那样，细心的去帮助所有需要帮助的人，

让世界变得更美好。

地球上的星星观后感13

黑塞曾经说过：“一个人要完全理解另一个人，大概必须有过类似的处境，

受过类似的痛苦，或者有过类似的觉醒体验，而这样却是非常罕见的。”而影片

中尼库巴老师就是这样子。

影片中，伊夏是一个有阅读障碍的小男孩。他在学校里常常跟不上老师的思

维，几乎每门功课都是零分。但是他的哥哥却是几乎门门满分，在这极端的环境

下，在一次要交订正过的试卷的时候，他拿出假造的请假单逃学了。

走出校园，在大街上漫无目的的前进着，看着街上，脑子里发挥着想象力，

用好奇的眼光看着这熟悉又陌生的城市。看着小女孩彩色的冰棍、粉刷匠那手中

舞动的刷子划过道道雪白的线，飞扬的刷子溅起几滴白油漆……这一切都那么自

由，让伊夏无比向往。

再后来，他被劝退了，他的父母不能忍受他们的孩子是有个有智力问题的人，

把他送到了更加严厉的寄宿学校。在那里也是伊夏噩梦的开始，陌生的环境、老

师的压迫、同学的嘲笑、家人的不理解让他渐渐迷失自我，麻木了，眼睛里没有

任何生气，犹如一摊死水没有任何起伏，在沉寂中死去。就在快沦陷的时候，有

一束光出现了，解救了在地狱边缘徘徊的无助而又弱小的他。

尼库巴老师来了。他发现了伊夏眼里流露这绝望而又挣扎的表情，细心的翻

阅着伊夏的作业、卷纸，渐渐发现其中的奥秘。“同学们你们是否知道许多杰出

的人物，如：爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索……其实小时候都曾经患过读

写障碍。其实在我们周围，是有许多用独特眼光看待世界的人改变了社会。”就

是这样一节课让伊夏重生了。

重新走出了自闭的环境，开始尝试，开始努力。他被尼库巴老师所吸引，知

道了原来尼库巴老师小时候也是这样子，看见的文字都在跳舞但是尼库巴老师克

服了，这激励了伊夏重新燃起希望之火。

影片最后伊夏以优秀学员在学校毕业。伊夏从本来的与社会脱轨到后来都离

不开尼库卡老师的指导，如果没有看到那绝望的神情也许伊夏这一生都会绝望下

去吧。这大概就是同种感受吧！

让我不禁产生了做庸人自扰起来，让孩子的童年多一些属于自己的天马行空

和自我探索，这种探索也许会走很多弯弯路，但正是弯弯路上的点滴感受，流连

忘返才是属于他们自己生活的细节和美丽。

少一点控制，多一点理解，让地球上的星星都能闪耀自己的光芒。

地球上的星星观后感14

其实自己对电影不是太感兴趣，但是在被丛主任的一番介绍后心中难免有些

期待，所以在期待与感动中观看了这部影片，同时被片中的美术老师深深打动。

这是一位具有敏锐洞察力的老师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而

采取有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域

施展了其特殊才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功的快乐!

在这部电影中有许多处深深地触动了我：

触动一：伊桑的学习成绩在学校一直处于最差的状态，因此受到老师、父母

的责骂、歧视，以至于为了逃避非难而让哥哥写假条向老师请假，以便于他逃学，

最后不得已而转学。其实这样的情况在我身边发生过许多，家长由于孩子的学习

成绩不好而选择转学，其实在电影剧情的发展中发现，转学改变不了现实，转学

只是一种家长和老师没有认清孩子自身条件本质的一种方法，而且是一种不可行

的方法，所以那时在想“伊桑，要是早点遇到美术老师多好啊”

触动二：转到新学校后，伊桑依然是学不好语文、数学等科目，无论他怎么

努力，他都不能写好那些字母，他被老师打、罚站、罚跪等，遭受了严重的心理

创伤。一名学生在成长的过程中，有时成绩的好坏并不影响孩子的发展，但是心

灵的成长是非常重要的，这让我不禁想起《猎人和熊》的故事中，熊德那句话“伤

口的伤早就痊愈了，但是心灵的伤永远不能痊愈”，所以在平时的教学中要尽量

做到每个学生都平等。

触动三：尼库巴老师愤慨：“如果你喜欢比赛那干脆养马呀，何必生孩子?

非要逼孩子负担你的野心，不如招童工。”在平时的教学中我们经常说因材施教，

在遇到问题的时候从没有想过像尼库巴老师这么勇敢的说出孩子真正的问题，更

没有勇气挑战家长的教育方法。所以给我感触最大的就是要做一名勇敢的老师。

触动四：放暑假了，父母亲来接伊桑回家，伊桑依依不舍地与老师告别，临

上车前他回头奔向老师的怀抱，尼库巴老师将他高高地举起，伊桑伸展着双臂，

全身舒展向上，极其激动人心，我的热泪再一次流出，因为我认为伊桑终于遇到

懂他的老师了。

画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上，的确是尼库巴老师将伊桑高

高举起来了，不仅举起了他的读写能力更举起了他的自信举起了他人生道路上前

进的力量!尽管我不是尼库巴老师，但是他就是我的引航灯，今后会遇到形形色

色的学生，这希望我会是我每一位学生的“尼库巴”

地球上的星星观后感15

这是一部十分感人的关于儿童成长的印度电影，也许影片要诠释的正是每一

个孩子都是特别的。看过的人一定又觉得，似乎所表达的又不止这么多。在心理

学里，把有自闭症的孩子叫做星星的孩子，就是你看得见他们，却摸不到真正的

他们，就像天空的星星一样。

这个故事讲述的是叫伊桑的一个八岁小男孩，他是个有阅读障碍的孩子。在

他眼里，课本上的字母都在游来游去。他的世界充满了别人并不以为然的惊奇：

色彩、鱼儿、小狗和风筝。这些对于成人世界并不那么重要，他们对家庭作业、

分数和次序更感兴趣。而伊翔在学校，总显得那么格格不入。 常常受到老师的

责罚和爸爸的打骂。只有妈妈保护他，爱他。

当他惹出的麻烦已经超出人们所能承受的范围后，他被送到了一家寄宿学校

接受“教育指导”。在新学校，一切并没有什么不同，甚至愈演愈烈。伊翔必须

应对额外的与家庭分离的创伤。

一天，一位新的美术老师尼库巴突如其来，用乐观和自由的教学风格感染着

每一个学生。他打破了“事情是如何完成”的所有规则，让学生自己去思考，去

梦想，去想象。学生们都满怀热忱，除了伊翔。尼库巴很快也发现了伊翔并不快

乐，然后他开始了找寻原因。他发现伊翔最主要的问题是不能拼写和阅读，他是

一位学习障碍的儿童，尼库巴对伊翔采取了一系列的特殊辅导，从而最终帮助伊

翔找回了自己，还有快乐。

完整的看完这部片子以后，眼泪不知道流了多少次。不仅为睿智的老师，呕

心沥血为了帮助伊桑重新面对生活，面对冷酷的生存环境。更多的是为伊桑而感

动和自豪。为他渴望被接纳，勇敢的走出自闭的世界而欢呼，也为他能幸运的遇

到这么一个好老师而庆幸。

可是在当下的教学环境中，我们衡量一个人的标准已经变得如此的狭隘。简

单的一张试卷，一份表格就可以判断一个人的能力有多强，智商有多高。而很少

有人能耐心的去发现他们身上不同于其他人的优点。

生活中的孩子形形色色，像伊桑这样的特殊儿童在我们的学校并不多见，但

也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致学习成绩暂时落后。那反思一下自

己，我们有像尼库巴老师这样认真观察、分析、了解孩子，掌握他们的特点，然

后从根本处下手，提供给他们适合成长所需要的特殊条件，牵着孩子的手带着他

们慢慢成长。