《街头日记》观后感3篇

《街头日记》观后感3篇

《街头日记》（又名《自由作家》）根据真实故事改编，讲述了

高中老师爱林·格鲁维尔的教育感化一群沮丧的青少年，让他们逐渐成

长为了具有同情心和社会责任感的人。以下是小编为大家整理的关于

这部影片的观后感，欢迎大家阅读！

《街头日记》观后感（一）

艾琳从事的第一份教育工作，就是在威尔逊学校一个糟糕透顶的

班级里担任老师。这里有着给老师们带来噩梦的学生：他们虚度光阴，

消磨时辰，把学校当成18岁之前的游乐场；更混乱的是，学生们来自

社会里的不同种族和各类底层阶级，分帮结派互相斗殴。艾琳老师的

肩上承着千斤重担，她凭借阅读的力量，以及一颗热忱真诚的心，带

领迷失的孩子找到了明灯。

则、追求自由、及时行乐，久被压抑的孩子们在他的引领下呼吸到了

自由的空气，体验到了及时行乐的快感。

电影《热血教师》中的克拉克老师，凭借55条班规和自己的热情

将众多叛逆的孩子唤醒，在他的引领下孩子们的命运转向了另一个方

向。

电影《蒙娜丽莎的微笑》中，凯瑟琳老师的独立个性极富魅力，

那些以“嫁个好人家”为终极目标的女学生们也开始变得独立、不依

附于婚姻，开始大胆追逐自己久久沉睡的梦想！

这些老师都有一个共同的特点：对教育事业的挚爱，一切成功的

教育都源于爱和真诚。在现实生活中也有很多这样的老师：创造了56

号教室的奇迹的雷夫老师、李镇西老师、还有更多默默无名的老师……

他们都用爱构筑起了教育的殿堂，让孩子们的灵魂更多的被唤醒。

他们都是我学习的榜样，作为一名基础教育工作者，自己迈向优

秀的路还很长，但是我一直在路上……

或许绝大部分的老师会选择这样，他们或许会任务这种所谓“吃力不

讨好”的事情为什么要坚持，当然，平心而论，我觉得的也可能成为

这些芸芸教师中的一员。

但是这部影片中的格鲁维尔女士告诉我，不，我们不能这么轻易

放弃，孩子们不可能仅此而已，无论谁放弃了，作为老师的不能放弃。

她通过连续做两份兼职为学生筹集钱买书籍、外出旅行，用行动和爱

心感化这一群曾有早已伤痕累累，麻木不仁的心。面对不同的学生，

她能根据学生的特点有针对性地进行教学，不循规蹈矩是一位真正有

思考、真正心中有学生的老师的表现。街头日记由此产生，其实我更

喜欢说这是一个自由作家，每一个人都是自己心中的作家，只要你愿

意。

其实，关于艾琳的付出，很多人都不能理解，他的父亲起初是不

就连雷夫都有经历那么多的沉沦，我们更加需要。在这里只想提醒自

己在以后工作中，无愧与内心，还有，就是要多看书，内心要有一个

永不言败的角色。

《街头日记》观后感（三）

又到了伊顿纪德电影日。如果说，伊顿是一所学校。那么我想，

以电影为教材，学习、体悟人类和教育的优秀价值，就是我们这个

“学校”的一门必修课程。

《街头日记》讲述了一群生活在社会边缘的不同肤色的高中生，

因自愿整合计划而被放置在加州威尔逊高中的大熔炉之中。被迫成立

的种族融合实验班，并未对缓解种族隔离奏效，反而将矛盾、冲突带

进了学校，一群年纪轻轻的高中生，成为被社会遗弃的帮派牺牲者。

“203班”的孩子就是这样一群在校方眼中无可救药的学生，但年轻

忘的旅行。我想，像艾琳、马修（《放牛班的春天》）这样的老师，

带给学生们的不仅仅是知识，更多的是对自我、对世界的积极态度，

这对学生的一生都会有所影响。他们在学生的心中种下了“真善美”

的种子，待日后生根发芽，开花结果，这些学生再播下“真善美”的

种子，代代相传。人的问题解决了，那些社会问题还会如此困难吗？