从“遨游汉字王国”谈语文综合性学习

从“遨游汉字王国”谈语文综合性学习

在新一轮基础教育语文课程改革中，语文综合性学习不仅是语

文教学改革的热点、亮点，也是语文教学改革的难点和盲点，其中

有许多问题亟待我们深入研究，切实解决。

基础教育 课程改革 综合性学习

语文课程标准（2011年版）第一次明确提出语文课的性质是“一

门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。这给我们教师指明

了语文教学的方向。在新一轮基础教育语文课程改革中，语文综合

性学习不仅是语文教学改革的热点、亮点，也是语文教学改革的难

点和盲点，其中有许多问题亟待我们深入研究，切实解决。教师对

综合性学习的高度认可和低实施度的反差，使综合性学习“爱你在

心口难开”。主要原因是由于老师教学时间紧、任务重，没有过多

的精力去涉猎此内容。而综合性学习对学生能力的形成不是一蹴而

就的，不是在当下可以表现出来的，又没有检查的具体措施。部分

老师就没有把它当成必做之事。改变这一局面还需转变教师的教育

理念，加大对语文教师的培训力度。

一、综合性学习的教材

1.课本上的内容

综合性学习呈现在人教版课本里有两种形式：一种是以单元学

习内容专题呈现的，另一种是附在课后的内容。以五年级教材为例，

上册在第一课《窃读记》后就有一个综合性学习内容“进一步感受