语文人教版五年级上册遨游汉字王国——“古汉字”探秘之旅

《“古汉字”探秘之旅》教学设计

执教者：福州市亚峰中心小学 廖雪娇

【教学目标】：

（一）知识与技能目标：

1、认识并了解古汉字，感受字体特点。

2、探究古汉字的特点，懂得辨认字体。

3、人机互动，自主探究古汉字，学会搜集、整理，归纳信息。

（二）过程与方法：

1、充分利用交互式电子白板、教学助手、电子平板等信息技术手段，引导学生探究古汉字的

特点。

2、培养学生收集有关古文字的资料，自主探究古汉字特点，同时学会网络搜集、整理信息。

（三）情感、态度与价值观：

1、培养学生对文字发展历史的学习兴趣，感受古汉字魅力。

2、掌握古汉字的特点，懂得设计印章图样，增强民族自豪感。

【学情分析】：

小学五年级的学生，身心都在快速发展，对知识的渴望也与日俱增，对枯燥乏味的教学缺乏兴

趣。而传统的教学手段基本上能满足现有的教学需要，但是容易出现高耗低效的问题。为了让学生

在轻松愉快的氛围中主动学习，在教学中我尝试使用交互式电子白板，教学助手、电子平板等信息

技术手段。这有效提高了课堂教学效率。

【教学重难点】：认识并掌握古汉字的特点，学以致用，懂得设计印章图样，增强民族自豪感。

【教学准备】：多媒体希沃5课件，平板，HITEACH，点答器，印章，水彩笔。

【教学课时】：一课时

【教学活动】：

活动一：【导入】猜谜激趣，走进汉字

环节目标：初步认识古汉字，感受汉字的演变历程。

教学内容：

1、猜字游戏：出示甲骨文的“女”字，学生猜。

2、微课解说：了解“女”字演变，并懂得汉字演变历程。

活动二：【导入】古今划分，引入主题

环节目标：区分古今汉字，激发探究兴趣。

教学内容：

1、从字形上，观察一整行的“女”字，白板圈画，引导古今汉字划分。

2、引入主题：“古汉字”探秘之旅。

活动三：【讲授】“课前导学”，反馈预习

环节目标：利用“课前导学”，检查反馈学生预习作业。

教学内容：

1、进入省教育资源平台“家校帮”的“课前导学”，反馈课前作业。

2、推送学生有关“古汉字”的文字、图片、视频等资料，全班迅速浏览。

3、点答器投票选择：在预习过程中，学生对哪一种古汉字最感兴趣？

4、多媒体随机挑人：了解学生对其中一种古汉字最感兴趣的原因。

活动四：【讲授】走进“甲骨文”，关键词归纳特点

环节目标：抛砖引玉，师生解读“甲骨文”，引导学生关键词归纳特点。

教学内容：

1、引导学生抓住关键词“龟甲兽骨”说明甲骨文名称的由来。

2、观察“课前导学”中，学生预习时上传的资料，通过白板的圈画对比，直观展现甲骨文笔

画特点。引导学生归纳关键词“方直、细瘦”。

3、猜多个甲骨文的“鱼”字，感受甲骨文字形以“象形”为主，具有“多变”的特点。

4、了解“多变”的原因：那是因为中国古代分成了一个部落一个部落，每个部落按自己的理

解，照着鱼的样子去画去造字，文字还不定型。

5、游戏：完成老师推送的一道有关生肖的甲骨文文字游戏，对应连线。

6、小结：甲骨文由来“龟甲兽骨”；字形多变，又以“象形”为主；笔画“方直、细瘦”。

活动五：【活动】合作学习，归纳字体特点，完善学习单

环节目标：

1、懂得运用教育资源平台，网络平台，搜集并整理信息。

2、学以致用，用关键词归纳“金文”和“篆书”的特点。

教学内容：

1、多媒体呈现自主合作学习要求：

要求：（1）小组合作，用关键词来概括另外两种字体的特点。（2）思考后，各小组把写有关键

词的卡片，送到对应的表格中，再加分。（3）时间4分钟。

提示：有异议的，可以再次浏览网页，也可以参考老师和同学们上传的资料。

2、小组合作，归纳关键词。

3、共同质疑，解疑所归纳的“关键词”。

过程中，通过“印章”的摸一摸，印一印，比一比，感受古汉字字体的特点。同时，借助多媒

体信息技术，在平板上的画一画等批注，激学生学习兴趣。

4、师生共同整理，并完善学习单。

5、小结：回顾三种古汉字的特点。

活动六：【活动】互动游戏，古汉字“长乐”印章

环节目标：通过游戏，有效检验学生对三种古汉字特点的掌握情况。

教学内容：

1、观察三种“长乐”印章图样，选择对应的字体。利用白板信息技术，自动校对答案。

2、点答器抢答，说明选择正确答案的要点：抓住字体的笔画特点分析，利用排除法选择答案。

3、解读“长乐”印章，初步了解印章类型。

“长乐”二字，寓意是“永久快乐”。它们都是作品的闲章，盖在作品边上的位置，使得作品

更加完美。除了闲章，生活中最常见的就是名字章。

活动七：【活动】借用名字章引入，激发设计“古汉字”印章兴趣。

环节目标：

1、解读名字章的设计，引导学生掌握古汉字的特点。

2、学会抓住字体特点，懂得设计印章，增强民族自豪感。

教学内容：

1、解读“雪”字名字章，阐述设计要点和注意事项。

“雪”，寓意是做人做事，像雪一样洁白，一样光明磊落。设计时，抓住篆书字形修长，笔画

圆头圆尾、匀称。为了美观，其中几笔还随意增加曲折。根据印的形状，适当调整了字在边框中的

位置，使得布局饱满。

2、“我是设计师”小组合作，印章设计大比拼。

要求：（1）选一种古汉字，设计一个印章图样。（2）内容不限，字词均可，时间为5分钟。

评分标准：（1）体现字体特点（2）布局是否饱满（3）印章美观程度

友情网站：（1）“百度”搜索，输入关键词：*的字源（2）进入字源网，如：“象形字典”、“秀

文苑”、“说文解字”。

3、作品拍照上传，评选颁奖。

（1）随机抽取两组作品，进行解说比赛。

注意小组长是否抓住字体特点进行解说，对比后评出“最佳解说奖”。过程中，利用交互式白

板直观呈现作品，以便观赏评判。

（2）根据评分标准，评出“我是设计师”优秀小团队。

过程中，紧密结合多媒体信息技术，直观呈现所有设计作品，投票、评分、统分，努力打造出

一个有活力的智慧课堂。

活动八【活动】感情升华，诗歌总结

环节目标：感受古汉字魅力，激发学生对文字发展历史的学习兴趣，增强民族自豪感。

教学内容：

1、心灵洗涤，感情升华：今天的学习，有什么收获？

2、推荐有关汉字的阅读书籍。

3、诗歌总结，回顾字体特点

了解汉字演变，感受字体特点，老师将他们连成一首诗：中华汉字，历史悠久，书法字体，各

具特点。甲骨金文，生动形象，篆书圆转，赏心悦目。传播文明，盖世无双！

4、小结激趣：汉字是中华名族的文化精华！希望同学们能够将他传承下去！

活动九【作业】作业布置

1、完善印章设计作品。

2、分享成果：作品上传到省教育资源平台，以便共赏。

附加【板书设计】： “古汉字”探秘之旅

名称 由来 字形 笔画

甲骨文 龟甲、兽骨 象形、多变 方直、细瘦

金文 钟鼎、青铜器 象形、多变 弯曲、团块

篆书 统一文字 修长、对称、大小统一 圆转、匀称、复杂