综合性学习:遨游汉字王国《汉字真有趣》阅读材料第2课时精品教案

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重难点

综合性学习：遨游汉字王国-汉字真有趣 第（2）课时

月 日 课型 执教人

1.通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。

2.初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。

教学难点和难点：通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的

丰富有趣。

教学资

课件

源准备

教 学 过 程

【自主预学】

1.阅读材料P44—46，你觉得汉字有趣在什么呢？

2.课前搜集：字谜、查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等。

【自主展学】

一、整体阅读

1.请同学们一起走进课本，阅读教材44—46页的阅读材料，感受汉字的趣

味。

2.出示阅读要求：

（1）认真阅读课本44—46页的阅读材料，思考：这五则材料分别从哪个

方面说明汉字是有趣的？为什说汉字是有趣的?

（2）除了上述几种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象?

（3）阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。

3.学生汇报。

二、汇报成果

（一）猜谜大比拼

1.仔细教材阅读材料P44猜字谜，你能猜出来吗？

（1）画时圆，写时方，冬时短，夏时长。（ ）

（2）四座山来山对山，四个川来川对川。（ ）

四个日字连环套，四个口字紧相连。（ ）

（3）一点一横长，两点一横长。

你若猜不出，站着想一想。（ ）

（4）有人不是我，有马飞跑过，

有水能养鱼，有土庄稼活。（ ）

（5）一个人站在大树下。（ ）

（6）时针和分针都指向12。（ ）

（7）在街头畔有相传唐伯虎曾在街头畔卖画。 一天，他挂出一幅水墨画

来，上画一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，要购买者，

须付三十两银子，如果猜中谜语，则分文不收。”好半天过去了，仍无人猜中。

这时，有一年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底。他却笑而不答，取

下画来便走。唐伯虎望着这年轻人的背影哈哈一笑：“猜中了！他猜中了！”你

能猜出这是什么字吗？（ ）

2.抢答，并说说自己猜字的理由。

3.拓展：

1.字谜：一流水准 ——淮

2.字谜：皇帝新衣——袭

3.字谜: 走出深闺人结识——佳

4.字谜: 有人偷车——输

5.字谜: 一月七日——脂

6.字谜:一个礼拜——旨

（二）门内添“活”字。

（1）学生自由阅读教材P45《门内添“活”字》，思考并交流从故事中感受

到汉字的什么特点？

（2）指名发言，教师小结：有的汉字是由两个或多个汉字组合而成的。

（3）类似“阔”汉字：闹、闪、闭、囷、囚。

（三）谐音碰撞赛。

1.导语：猜谜语、读有关汉字的故事，让我们感受到了汉字的有趣，让我

们继续学习歇后语，你会觉得汉字更加有趣。

（1）出示教材P45歇后语，齐读后，说说你发现了什么呢？

①外甥打灯笼——照旧（舅）

②梁山泊军师——无（吴）用

③孔夫子搬家──净是输（书）

④四月的冰河——开动（冻）了

⑤咸菜烧豆腐——有言（盐）在先

⑥隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外

2.什么是歇后语？

歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。歇后语

是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、

风趣、形象的语句。

3.搜集歇后语：

井底之蛙——目光短浅

飞蛾扑火—— 自取灭亡

百米赛跑——分秒必争

大海捞针——无处寻

大海捞针——无处寻

大海捞针——一场空

大海捞针——难

瞎子进烟馆----------摩登。（摸灯）。

4.有趣的谐音歇后语

空中布袋------------装疯。（装风）。

老太婆上鸡窝--------笨蛋。（奔蛋）。

卖草帽的丢扁担------留神。（留绳）。

哥哥不在家----------少来。（嫂来）。

雨打黄梅头----------倒霉。（倒梅）。

半两棉花------------免谈。（免弹）。

（四）笑话乐开花：

（1）出示教材P45笑话，阅读后说为什么好笑？

古时候有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。

县官笑道：“枇杷”不是此“琵琶”，只恨当年识字差！”有个客人应声道：“若

使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”

①读一读。这则笑话中是那两个字谐音？（“枇杷”和“琵琶”）

②交流：看了笑话，你有什么感想？

③小结：汉语同音字多，不能随意乱用，否则会成为笑话。

（2）交流：搜集的笑话，其他人说为什么好笑，感受谐音的有趣。

耳朵在此

新上任的知县是山东人,因为要挂 子,他对师爷说:"你给我去买两根竹竿

来."

师爷把山东腔的"竹竿"听成了"猪肝",连忙答应着,急急地跑到肉店去,对

店主说:"新来的县太爷要买两个猪肝,你是明白人,

心里该有数吧!"

店主是个聪明人,一听就懂了,马上割了两个猪肝,另外奉送了一副猪耳朵.

离开肉铺后,师爷心想:"老爷叫我买的是猪肝,这猪耳朵当然是我的了……

"于是便将猎耳包好,塞进口袋里.回到县衙,向知县禀道:"回禀太爷,猪肝买来

了!"

知县见师爷买回的是猪肝,生气道:"你的耳朵哪里去了!"师爷一听,吓得面

如土色,慌忙答道: "耳……耳朵……在此……在我……我的口袋里!"

（五）有趣的形声字。

导语：形声字是汉字王国中最重要的一员，它占汉字比重的百分之九十以

上。让我们一起走近有趣的形声字，去探索汉字的秘密吧！请自由朗读阅读材

料《有趣的形声字》。

1.你们读懂了什么？

预设：

①“星”和“凤”在甲骨文时期是象形字，后来人们在象形字的基础上增

加声符，它们就变成了形声字。

②“蜀”和“祭”在最早的时候是象形字，后来人们在象形字的基础上增

加形符，它们就变成了形声字。

（2）形声字是怎样创造出来的呢？(在象形字的基础上增加声符或形符，

就创造出了形声字)

（3）学了《有趣的形声字》，你有什么感受？(我感受到形声字十分有趣，

汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，我想去探索汉字的奥秘)

2.小结：象形文字是指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字又与所代

表的东西，在形状上很相像。

【自主拓学】

把搜集到的字谜、谐音歇后语、谐音笑话、谐音古诗、谐音对联、形声字

等资料编成小报，准备参加全班评比活动。

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