五年级秋季第五单元新课

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华语作文(新课)

年级：五年级（秋）第五单元 课题：遨游汉字王国 教师：

教学目标：把活动的场面描写写具体、生动。引导学生通过有趣的活动领会汉字的

奇妙。

教学重点：使用点面结合的方法把场面写精彩。

教学难点：场面描写详略得当，突出重点描写的对象。

教学准备：PPT课件

教学课时：2课时

课前准备：15分钟

教师课前沟通：

1.提前15分钟到教室，主动向先来的家长和学生了解学生在家、校学习情况；

2.关注学生考勤、作业完成情况；

3.登记第五单元成绩 、考试题目、考试时间；

4.了解学生上一单元考试内容，逐个进行简单的点评和分析。

学生课前预习：

提前到校区的学生阅读“故事城堡”部分或到图书借阅处借阅图书。

第一课时：作文指导（1小时）

教学流程：

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第一环节：国学经典（10分钟）

目的：口语表达训练，积累国学常识，提升学生语文素养。

导入语：同学们，我们今天来看看有关汉字的知识，你对中国的汉字了解多少呢？

生：......

师：看看中国汉字的演变过程。（ppt3）

汉字是世界上使用人数最多的一种文字，也是寿命最长的一种文字。演变过程

大致为：甲骨文－金文－大篆－小篆－隶书－楷书－草书—行书。

师：具体看一下，这些汉字是什么样子的？（ppt4）

总结：整体来说，汉字的演变是由繁到简，由难到易的，小小的汉字，大大的

学问，每天和你朝夕相处的汉字，也是经过很长时间的演变时间才呈现在你面前的，

所以写好字，用好字，就是我们对中国传统文化的传承了。

板书：汉字演变大致为：甲骨文－金文－大篆－小篆－隶书－楷书－草书—行书。

过渡语：把这句话抄写在《课堂笔记本》上。

第二环节：芝麻开门（5分钟）

目的：了解并学会分析本次习作的要求。

导入语：今天我们的作文主题是“遨游汉字王国”，翻开课本P95，快速默读本次

的写作要求。（ppt5）

操作要点：学生划出关键语句。

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要求：你一定想更多地了解汉字吧！让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，

开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些

力所能及的事。

活动：猜字谜

板书：遨游汉字王国

过渡语：把今天的作文主题抄写在《我的作品》的课堂笔记部分。

第三环节：魔法小棒（30分钟）

一、素材拓展（15分钟）（ppt6-11）

目的：开阔思路，引导写什么。

导入语：今天我们来写写关于猜字谜的游戏，领会中国汉字的魅力。那猜字谜的游

戏有哪些方法呢？（ppt7）

合成法

由两个以上的字合成

·比如：一家十八口——杏

二山在一起——出

减字法

减去一字（或两字）

·比如：夫人莫入——二

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一了百了——白

比喻联想法

·比如：皇帝的新衣——袭

七十二小时——晶

师：好了，我们了解了猜字谜的方法后，考验你们的时刻到了，看几道题，看看你

猜到没？

师：一人 ,猜一个字？（ppt8）

生：大。

师：一人一张口,口下长只手？（ppt9）

生：拿。

师：一百减一？（ppt10）

生：白。

师：一个礼拜？（ppt11）

生：旨。

板书：

猜字谜方法:合成法；减字法；比喻联想法

二、写作指导（30分钟）

目的：从读学写，学习写作思路，体会怎么写。

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师：写猜字谜的活动，我们应该注意哪些方面？（ppt12）

·猜字谜前，教室的场面如何？

（生：激烈、紧张有序）

·猜字谜中，大家的语言、动作、神态是怎样的？

（生：高高举起了手，站了起来，挺直了身子说，眉头一皱，抓耳挠腮）

·猜字谜后，大家的表现。

（生：恍然大悟，捶胸顿足，欢呼雀跃，闷闷不乐）

师：接下来我们来回忆一下刚才大家猜“一个礼拜”的场面。

操作方法：以其中一个猜字谜的场面为例，老师把好词板书出来。

师：当我说“一个礼拜”的谜面时，大家什么反应？

生：竖起耳朵认真听，全场鸦雀无声，连一根针掉到地上都能听得见。

师：猜谜时，有什么反应？猜不出时，又有什么反应？

生：“蹭”的一下站起来，自信满满；有的低头冥想，有的挠头摸耳，还有的自言

自语......

师：公布答案时，大家的反应是什么？

生：大家恍然大悟，所有人脸上都呈现了一个词语——原来如此。我自己也深深地

叹了口气，懊悔自己为什么没有猜出来。

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答案参考：“一个礼拜”打一个字，我左思右想，皱着眉头，感觉自己的眉毛像

个倒“八”字，还是想不出来。此时我抬头看看同学们，有的低头冥想，有的挠

头摸耳，还有的自言自语。这时，突然梁兴初“蹭”的一下，站起来，说：“是

星空的星！”“不对！”翱翔小组言语中带着不屑。与此同时，同学们就像热锅

上的蚂蚁，再也坐不住了，时间又过了一分钟，还是没人猜出来，翱翔小组只能

公布答案了听后，大家恍然大悟。（根据这段总结，把“思路点拨”环节中的板

书进行完善。）

师：这里“我”及梁兴初是两个具体描写，是场面描写中的“点”，这里还有翱

翔小组同学的语言，没猜出答案的同学们的状态，他们跟前面的“我”和梁兴初

共同构成场面中的面。只有点面结合，才能把场面写具体，丰富。

注：最好每进行一轮猜字谜游戏，就及时梳理一次板书。但老师不需要把每一轮

都进行板书，挑选其中精彩的两次梳理成板书即可，具体操作如上。

导入语：同学们都知道该写什么了，接下来就是解决怎么写的问题了，让我们来看

看这篇例文是怎么写的。

操作要点：边出示文章，边提问。

出示第一段中的文字，提问：文章是怎么开头的呢？（ppt13）

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出示第二段，提问：这段的主要内容是什么？哪些细节可以体现猜字谜的精

彩？

总结：采用一问一答的形式，通过明辉和我的表现，写出了猜字谜的精彩过程。人

物动作和神态，体现了学生的参与度，很精彩。（详见文章红体字）（ppt14）

出示第三段，提问：这部分主要讲了什么？在整篇文章中起到了什么作用？

（ppt15）

总结：其他人猜字谜的表现。属于略写，同上面我参与活动的环节形成对比，详略

得当。

出示第四段，提问：以怎样的方式结尾？

总结：自然式结尾，并写出自己的体会。

2.思路点拨（ppt16）

板书：

凤头：情景式开头，引起下文。（至少写两个猜字谜场面）

猪肚：猜字谜前 大家竖起耳朵 鸦雀无声

猜字谜中 老师说

“我”（点）

（某同学）蹭的一下 自信满满（点）

没猜对时 有的 有的 还有的

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猜字谜后 大家恍然大悟 叹气 懊悔没猜出来

豹尾：写出感受，真情实感。

过渡语：把今天的作文的思路点拨抄写在《我的作品》的课堂笔记部分。

3.

好的开头和结尾(ppt17)，可以引导学生背一背。

第二课时：课题写作（50分钟）

第五环节：激情创作

一、思路点拨（5分钟）

目的：回顾讲过的本次习作的思路。

现在我们就回顾一下上节课的内容。（ppt12-16）

二、例文指导

目的：让写作基础特别差的孩子可以模仿着写作。

打印ppt13-15页发给基础差的学生或者发给学生事先打印好的例文。

三、独立写作（40分钟）

1.准备写作用具：笔、纸、笔记等。

2.交代写作要求：坐姿、字体、时间、纪律等。

3.巡视写作情况：老师要来回巡视学生写作情况，及时对学生进行讲解、引导。

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4.作文成绩好，提前完成作文，可自己检查，或同桌之间互查，查到错别字，给奖

分。也可以给学生布置作业，找好词，背古诗，给奖分。也可让学生充当小老师，

送奖分。

5.写作过程中，遇到学生不懂的字，举手可跟他说，也可让他用拼音代替，分步完

成，过后告知。

6.对拖拉的学生不时提醒。

7.及时发现写作过程中写错题、跑题的学生，擦去写作部分，给思路。

第六环节：课后工作（5分钟）

一、回顾收获(4分钟)（ppt18）

操作要点：

1.学生们全部坐好，表扬今天表现好的学生，并给予奖卡。

2.学到的：“猜字谜活动”这一主题的作文写法。

懂得的：学生通过有趣的活动领会汉字的奇妙。

二、布置作业(1分钟)

（ppt19）

课程结束

板书参考：

遨游汉字王国

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猜字谜方法:合成法；减字法；比喻联想法

凤头：情景式开头，引起下文。（至少写两个猜字谜场面）

猪肚：猜字谜前 大家竖起耳朵 鸦雀无声

猜字谜中 老师说

“我”（点）

（某同学）蹭的一下 自信满满（点）

没猜对时 有的 有的 还有的

猜字谜后 大家恍然大悟 叹气 懊悔没猜出来

豹尾：写出感受，真情实感。

附优秀作品：

一次猜字谜活动感受

哇，今天我们班真热闹，你们知道吗?这是在搞什么活动呢？哦。原来我们班

开展了一次猜字谜活动，我们把搜集的所有资料拿出来考考大家，看看大家对汉

字有多少的了解。

首先登场的是积极小组，积极小组的谜语还真多呀。你看他们忽然来了

一个这样的谜语“一人一张口,口下长只手”我开始思考：这个谜面还很押韵嘛，

一人一张口，那就是“人一口”了，读“合”。口下长只手，加在一起就是“拿”！

我举起手来，但有人比我早举起手来。他答错了，哈哈，现在没人敢超越我了，

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“我来，我来”我喊着，我把答案说出来了，“你的答案是对的。”梁字璇说。

我大喜过望，因为答对了可以加十分。

下面登场的是遨翔小组，又提了一个“一个礼拜”的问题出来，我左思

右想，皱着眉头，感觉自己的眉毛像个倒“八”字，还是想不出来。此时我抬头

看看同学们，有的低头冥想，有的挠头摸耳，还有的自言自语。这时，突然梁兴

初“蹭”的一下，站起来，说：“是星空的星！”“不对！”翱翔小组言语中带

着不屑。与此同时，同学们就像热锅上的蚂蚁，再也坐不住了，议论纷纷：

“到底是什么？”

“好难啊，看来只能认输了！”

“我再想一想，一定能想出来的。”

......

时间又过了一分钟，还是没人猜出来，翱翔小组只能公布答案了：“圣旨的

旨，七日就是一个礼拜啊！”听后，大家恍然大悟，所有人脸上都呈现了一个词

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点评：文章详略得当，重点讲了翱翔小组学员的表现。在猜字谜的过程是中，每个

人的表现都是洋溢着快乐。通过这次活动，能看到汉字给我们带来了很多的快乐。