综合实践活动《遨游汉字王国》成果展示课

综合实践活动《遨游汉字王国》成果展示课

综合实践活动《游览汉字王国》成果展现课 设计意图：

《综合实践活动课程标准》指出，综合实践活动以活动

为主要开展形式，强调同学的亲身经受，要求同学主动主动

地参预到各项活动中去，在活动中发觉和解决问题，体验和

感受生活，进展实践力量和创新力量。综合性学习"游览汉字

王国'学习的对象是五班级同学，同学的奇怪心和探究欲望很

剧烈，对汉字学习有深厚兴趣，并已具备肯定的小组合作阅

历和力量；通过近段时间的综合性学习，同学们也有许多的

感受和收获。为此，本设计重在让同学策划和开展活动，为

同学创设一个互动相互沟通的环境，培育同学自主学习、小

组合作及展现学习成果的力量，并增进同学对汉字的了解，

感受汉字的美，激发对汉字的喜爱之情，能为纯净祖国的语

言文字做一些力所能及的事。老师引领同学自由分成五个小

组，这节课就由这五个小组把他们活动的成果进行汇报。汇

报的方式主要通过组长介绍，辅以ＰＰＴ展现，穿插故事剧

表演、讲故事、字谜擂台、对联及古诗吟诵、小品、快板等

同学喜闻乐见的形式，并调动台下同学主动参预，真正投入

到汉字的讨论中来。

教学目标：

1、通过展现，同学能增进对汉字的了解，感受汉字的

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美，激发对汉字的喜爱之情，并为纯净祖国的语言文字做一

些力所能及的事。

2、同学能自主合作、开展小组活动及展现学习成果，

在活动中进一步丰富感受和体验。

活动预备：

1、老师指导同学进行分组，同学明确展现的目的、做

法及留意事项，思索、争论，达成组内共识，制订成果展现

活动方案。

2、同学分工合作，预备好音像资料、教学PPT及故事

剧、小品、快板等节目。

3、制作小组牌、选小组主持人，课前按小组摆放课桌，

便于汇报和相互沟通。

活动过程：

一、回顾与共享，激发兴趣

师：一个月来，我们在汉字王国中尽情游览，感受着汉

字独特的魅力，同时开展了很多活动。让我们一起回顾一下

活动中的欢乐瞬间吧！

师：（边回放部分活动照片，边回顾前阶段活动状况成

立学习小组，争论制定活动方案，相互沟通整理资料，排练

节目，各小组夺星状况）

师：这节课是综合性学习"游览汉字王国'各小组成果展

现相互沟通，盼望各组同学主动表现，连续为本组夺星。下

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面首先请阳光的嘱托小组先来展现。

二、活动展现：

1、汉字来历大揭秘:

观看汉字演化动漫：《"飞'字的来历》

认认甲骨文

故事剧表演《"酒'"醉'"醒'的来历》

汉字的数量

2、汉字演化史及相关探究:

汉字演化史及名家书法作品介绍

书法家的故事：《柳公权发奋练字的故事》。

外国人与汉字的故事：《大王八》

综合实践活动《游览汉字王国》成果展现课3、畅游字谜乐

园：

字谜大擂台（必答题4道，抢答题8道）

画谜室

动作谜大厅

字谜解法宝典

4、谐音乐园：

谐音歇后语

谐音对联吟诵及对联故事介绍

探寻古诗中的谐音

广告中的谐音现象

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谐音笑话表演

5、社会用字调查：

街头错别字

班级错别字调查统计图

错别字危害故事

小品表演《切除"十'指》

错别字缘由调查及避开方法

快板表演《识记汉字好方法》

三、回顾总结，畅谈感受

师：同学们，刚才我们在汉字王国尽情地游览了一番，

现在你有什么感受或收获想与大家相互沟通吗？

同学相互沟通。

师：老师从你们的回答中深深地感受到你们对祖国汉字

的赞美与喜爱，让我们用一名话来表达对中国文字的赞美吧：

我爱你，中国的汉字！

四、拓展延长

师：经受这次的活动，同学们的收获、感受、体验进一

步丰富了，尤其是领会了祖国语言文字的无穷魅力，也激发

了同学们对汉字的喜爱之情，现在，老师想听听活动之后，

你们想做什么？

五、作业布置：

把这节课的小组活动和自己的收获以日记的形式写一

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写。

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