遨游汉字王国中期指导课

《遨游汉字王国》

中期反馈课教学设计

一、谈话导入

师：同学们，这段时间，我们开展以“遨游汉字王国”为主题的综合实践活

动，并进行了分组，讨论确定了小组研究主题，制定了研究计划，通过上网、采

访、问卷等方式展开调查，已有一段时间，我们每一个同学在这个过程中都非常

投入。那么，今天我们就对前一段时间的活动进行一下总结，展示一下收获，同

时也共同解决一下遇到的问题，为以后活动的顺利进行奠定基础。

师：哪个小组先来汇报一下你们的活动情况。那我们就请第一小组：汉字之

源小组先来汇报。

二、小组展示阶段成果并提出问题，共同给出建议。

（一）第一小组 汉字之源小组汇报

1、一组长汇报本组开展活动情况。

组长：我们小组研究的主题是汉字之源，以收集资料为主要研究的方法，上

网查找、阅读有关的书籍。收集了汉字来历故事和汉字起源分类知识。下面先请

我们小组的XXX来给大家讲讲汉字来历故事。

A组员讲述汉字来历故事（学生照着读）

组长：下面请XXX展示我们搜集的汉字的起源分类知识

B组员讲解汉字起源分类知识（用实物投影展示）

组长：这就是我们小组研究的成果，希望老师和其他小组给我们提出宝贵的

意见。

生：我想给你们提个建议：我觉得你们应该声情并茂地讲讲汉字来历的故事，

这样更能吸引同学们。

组长：我觉你说的很有道理，我们小组接受你的建议

生：我也想提个建议：把汉字起源分类知识制作成幻灯片，这样展示的会更

清楚。

组长：我们小组其实也有这样的想法，下一步我们会请教微机课的老师指导

我们制作幻灯片的。

生：我也有个建议：为了更能清楚地展示汉字的演变可以单独演示某一个字

的演变过程。

师：这个建议很好，比如可以收集车字的演变，再做上相关的道具，直观的

演示会很形象。

组长：谢谢老师和同学们的建议。

（二）第二小组 汉字之美小组汇报

师：相信第一小组在以后的活动中能够查漏补缺，获得更丰硕的成果。下

面哪一小组接着汇报。

组长：大家好，我是第二小组的组长，我们研究的主题是：汉字之美；我们

不仅收集了历代书法家的作品还搜集了班级同学的书法作品。下面请XXX同学

为大家展示一下。

组员一：我给大家展示的是历代书法家的作品（用幻灯片演示，解说字体特

点）

组员二：我给大家展示的是班级学生的书法作品（用实物投影）

组长：大家也可以看到，班级学生优秀的书法作品不太多，因为我们小组搜

集时有的同学不配合，不愿意提供作品。不知道怎么解决这个问题，希望同学们

想想办法？

生1：我有个办法：如果他不愿意，可以买个礼品，贿赂贿赂！

生2：我觉得最好的办法是找老师帮你们动员一下同学们。

组长：对，我们可以请求老师的帮助。

生3：我想给你们提一个建议：除了收集书法家和学生的书法作品，还可以

收集一下我们学校老师的书法作品。

师：说得好，咱们学校有很多的老师字写得非常好，像曹玉成老师、刘如娟

老师还有金阳主任。另外，我还想给你们小组提个建议，我们家乡也有书法家，

葛丽存老师就是家乡著名的书法家，你们可以去采访他，咨询一下练字的秘诀。

在采访前写好采访稿，分好工。

组长：谢谢老师和同学们，帮我们解决难题，为我们提出宝贵的建议。

（三）第三小组 汉字之趣小组汇报

师：同学们，汉字不光是一门艺术，给我们带来美的享受，而且只要我们有

心体会还会感受到汉字的无穷乐趣。我们请汉字之趣小组展示一下他们活动成

果。

组长：大家好，我是汉字之趣小组的组长，我们收集了字谜、对联、歇后语、

笑话，我们想用与同学们互动的方式给大家汇报。下面请XXX出字谜让大家猜

猜。

组员一：出字谜

组长：下面再有XXX考考大家歇后语

组员二：出歇后语，说前半句让其他同学说后半句。

组长：同学们知道的真不少，请XXX给大家讲几个笑话，:再领略一下文字

的乐趣。

组员三：讲三个短小的笑话

组长：这就是我们这组的阶段成果，接下来我们想把这些关于文字之趣的有

关资料办成手抄报。请同学们评价一下我们的研究活动。

生1：我觉得你们的汇报形式灵活有趣，挺不错的。

生2：我觉得除了这些资料，你们还可以再收集一些对联和古诗，这些都是

祖国的灿烂文化，也更能体现出汉字的趣味。

生3：我想问一问你们收集到的这么多的字谜笑话歇后语怎么整理？

组长：我们收集的资料的确很多，现在我们还没有整理，有点没头绪。希望

同学们帮我们想想办法。

生4：我提个建议，可以用档案袋，把不同的资料放到不同的档案袋中。

师：说的很对，要把资料分类整理，我的建议是：可以把不同资料整理好之

后装订成册，比如说：笑话大全、字谜集。。。。。。这样既整理了资料，也更

方便展示。

组长：老师的这个方法正好，下一步我们就会按照这种方法整理资料。

（四）第四小组 汉字之法小组汇报

师：汉字有着悠久的历史，它既神奇又有趣，是我们民族的艺术文化，但是

在生活中我们有很多人，却忽视的对它的规范的书写。让我们也从小事做起，把

热爱汉字转化为实际行动吧！我们欢迎汉字之法小组汇报。

组长：大家好，我们小组研究的主题是：汉字之法，我们分别采用了收集资

料、实地考察、采访的方法，走上街头、走进各班调查了错别字的情况，还收集

了关于读错汉字而发生笑话或不良后果的事例。下面请小组成员来回报一下活动

成果。

组员一：我给大家展示一下调查错别字的情况（播放幻灯片:展示街头错别

字和学生作业本中的错别字）

组员二：通过调查发现同学们的错别字可真不少，所以我们还想出了一些汉

字识记的好办法，我给大家说一说。

组员三：我给大家讲一个关于读错汉字而发生的笑话。

组长：我们下一步想针对调查的情况，写一写调查报告，还打算把常见错别

字及对策办成手抄板。同学们看看我们的汇报和接下来的打算行吗？希望给点建

议。

生1：我觉得你们开展的活动很好，又是调查，又是收集资料。

生2：我提个建议：可以把关于读错汉字而发生的笑话排成小品展示会更好。

生3：我觉得你们汉字识记好办法想的很好，可以用小快板的形式汇报会更

好。

师：我也想给你们小组提个建议：可以写写关于号召同学们杜绝错别字的倡

议书，让全校的同学都能认识错别的危害，正确使用汉字，这样我们的综合实践

活动就会更有意义了。

组长：谢谢老师和同学们的建议，我们一定会进一步的改进。

三、在这短时间的活动中老师相信各小组一定积累了不少经验，下面就让我

们一起来交流一下。

四、师总结：今天，听了各组的汇报老师很感动，老师发现你们在前段活动

中都非常尽力。今天我们集思广益，解决了很多的问题，也使下一步的活动更明

确了。相信同学们在以后的活动中会积累更多的成果，也会使自己的实践能力有

更大的提高！老师期待你们更精彩的汇报！