部编版五年级下册语文综合性学习:遨游汉字王国(课堂实录)

部编版五年级下册语文《遨游汉字王国》课堂实录

一、谈话导入

师：今天咱们班同学不论是在坐姿上，还是在精神面貌上都表现

的非常棒，为了奖励大家，我给你们带来了一组非常优美的图片，大

家想看吗？

生：想！

【大屏幕展示不同字体的书法作品】

师：看完这些作品，你此刻最想说什么？

生：这些作品很神奇。

生：这些作品很美。

师：对，这就是中国的汉字，它是中华民族的象征，是中华文

化的瑰宝，它神奇、有趣，今天就让老师带着大家一起去遨游生字王

国，开展综合性学习吧！

（板书课题，并齐读课题）

二、新授

师：那这些神奇、优美的汉字又是怎么创造出来的呢？这里面一

定藏着许多故事吧！大家想知道吗？

生：想

师：下面掌欢迎咱们班的小故事王给大家讲个故事吧！

【学生讲故事】

过渡：就这样，人类最早的文字之一——汉字诞生了，它用生动

形象的符号记载着人类历史的进程，同时，它也一步步发展着，进步

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着。下面就让我们一起来感受汉字的演变过程吧！

【播放汉字演变过程】

师：我们的汉字不仅神奇、美丽，而且它给我们的生活还带来

了许多乐趣呢！瞧，中国的传统节日元宵节到了，街上到处张灯结彩，

那一个个火红的小灯谜正着急着要和大家见面呢，大家愿意吗？

生：愿意。

【大屏幕出示元宵节灯谜】

师：咱们先来看第一个灯谜，（指名学生朗读）谁来说说这个谜

底是什么？

生：日。

师：你是怎么知道的？

生：“日”代表太阳，画的时候是圆的，写的时候是方的，冬天

出来的时间短，夏天出来的时间长。

师：你很细心，能联系生活来猜字谜。

师：好，我们接下来看第二个灯谜。请女生齐读谜面。

师：谁来猜猜这个字的谜底是什么？

生：香。

师：你又是怎么知道的？

生：因为千字头，木字腰，可以联想到的是“禾”字，太阳出

来从下照，下面就是个“日”字了，组合一起就是个“香”字，再加

上人人都说味道好，这就更说明是个“香”字了。

师：你不仅想像力丰富，而且还能把汉字的各个部分进行组合，

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真棒！咱们接着来：三面墙，一面空，一个小孩坐当中！这又是一个

什么字呢？说说理由。

生：匹。一面空就说明有一面没关，小孩就是“儿”字，所以

他是一个“匹”字。

师：还有最后一个灯谜。这个灯谜有点难哦，你能猜到吗？

【出示灯谜，请女生把谜面读一读。】

师：好，你来说。

生：是曼。

师：哦，怎么说？

生：因为有心走不快就是“曼”字加上“忄”……，所以就是

“慢”。

师：厉害，猜出这个字谜，我们一下子认识了四个形近字，真

叫“一举四得”。

过渡：同学们，大家觉得猜谜好玩吗？好玩！那咱们一起来做个

游戏吧！游戏的名称叫“我说你猜”，规则是同桌2人一小组，一个

说谜面，一个猜谜底，然后互换，看谁在规定的时间里猜的多就算赢，

老师给大家计时。

师：首先请坐在左边的同学说谜面，坐在右边的同学猜谜底。

准备开始。

师：时间到，大家都说说你们都猜了几个？<3个、4个、6个>，

好，猜6个的同学站起来，你真棒，老师封你为咱们的“大学士”，

让我们把掌声送给咱们的“大学士”吧！

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师：好，接着我们开始同桌互换位置猜字谜，现在开始。

学生自由猜字谜。

师：时间到。请你们大声告诉我，你猜了多少个？

生：5个、7个、8个…….

师：好，猜8个的是谁？厉害，老师封你为咱们班的“猜字王”，

掌声送给你。

过渡：同学们，不知道大家有没有发现刚才的字谜是用文字表达

出来的，这种字谜就叫文字谜。如果它变成了一个个有趣的动作，你

还能猜到吗？

生：能。

师：请看大屏幕，我想找一位同学和我一起合作读，我读黑色

的部分，红色的部分由你读。

师：好，下面的各位小记者，这都知道这些运动员，姓什么吗？

师：这位小记者，价钱想采访谁？

生：篮球运动员。

师：你知道他姓什么吗？

生：林。

师：为什么？

生：回答。

师：真不错，篮球运动员的采访任务就交给你了！

师：那这位小记者，你又想采访谁？

生：我想采访跳高运动员。

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师：那他又姓什么呢？

生：姓杜。

师：你是怎么知道的？

生：因为一根木棍，就是一个“木”字，“土堆”就是一个“土”

字，合起来就是杜。

师：好吧，跳高运动员的采访就交给你了，老师相信你。

师：还有最后一位武术运动员谁来采访？

生：姓刘。

师：哦，怎么说？

生：因为书就是“文”，剑就是“刂”，合在一起就是刘。

师：掌声送给你。武柯是我们中国的国粹呢。你可要好好采访

哦。

过渡：真是人多力量大呀，经过同学们的努力，一个个动作谜都

让同学们猜出来了。看，咱们班已经有同学按捺不住了，课间石墨婷

同学跟我说，她在家里收集了几个动作谜，想考考大家，大家有信心

吗？

生：有

学生表演动作谜，其它同学自由猜。

师：同学们，汉字随处可见，用的好就给我们带来了许多快乐，

如果用的不好，还会闹出许多笑话呢？一所中学就发生了这样的事：

新学期开始了，各所中学都对学生进行着紧张的军训呢，有一

数，同学们个个你看看我，我看看你，不知怎么办才好？教官见他们

一动不动，就厉声说道：报数！你们猜结果怎样？（出示动画）那些

同学慌里慌张的跑到一棵大树下抱住了树，你知道这是为什么吗？

生“因为他们把“报数”当成了“抱树”，两个词语的读音相同。

师：对，这样的现象就叫做谐音。谐音是汉字特有的一种现象，

巧妙利用会让我们的语言更加风趣、幽默，谐音歇后语就是利用了汉

字的这一现象，瞧，老师这里也有几个呢！

【出示谐音歇后语】

师：下面请同学们自由的朗读，来感受谐音歇后语的妙处，看

谁能以最快的速度把它记下来。

【学生自由朗读，老师巡视。】

师：同学们读的真热闹，老师都想参加了，可以吗？可以。好，

老师读前半句，你们来接后半句。

师：如果我把后面的部分省略了，你还能记住他吗？（能）好，

请女生读前半部分，男生背出后半部分。

师：看来，谐音歇后语确实给我们带来了快乐，大家想要把这

种快乐延续吗？

生：想！

师：下面我们就来进行谐音歇后语抢答赛。谈有请咱们的小主

持人周紫薇、陈思颖！

（大家好，我是今天的小主持人周紫薇，我是陈思颖。接下来我

们将要进行的是谐音歇后语抢答赛，一定要请同学们认真的把题目听

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清楚哦！）

周：请听题——，陈：请你说，回答正确，奖你一颗智多星！

周：请听第二道题——，陈：你来，回答正确，掌声送给你。

周：接下来我们看第三题——，陈：你来，很遗憾，这道题的

正确答案是——，让我们把鼓励的掌声送给他。

主持人总结：今天同学们表现的非常积极、踊跃，同时也让我

们深深地体会到了谐音歇后语带给我们的快乐，让我们把掌声送给我

们自己吧！谢谢大家！谐音歇后语抢答赛到此结束！

三、总结

师：看的出来，同学们玩的非常开心，通过这节课，我们一起感

受了汉字的美，知道了汉字的由来与发展，并通过猜字谜和谐音歇后

语感受到了汉字的有趣！是的，我们的汉字源远流长，魅力无穷，它

在当今时代中发挥着巨大的作用，随着我国国际地位的提高，汉字已

被越来越多的人所喜爱、所接受，同学们，让我们携起手来，把汉字

发扬光大，让我们的汉字走出国门，走向世界！

板书：

遨游汉字王国

美

汉字 由来与发展

有趣

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