遨游汉字王国教学设计

课题： 综合性学习 遨游汉字王国

教学目标：

1 学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小

学高年级综合性学习打下良好的基础.

2 学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并

能通过独立或合作学习，较好地完成任务.

3学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体

现汉字神奇、有趣的资料.

4学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对

汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.

5通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.

教学重点、难点

学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能

通过独立或合作学习，较好地完成任务.

教学准备：

相关的教学挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资料.

课时安排 ：12课时

第一课时

一、激趣导入.揭示学习内容

导语：我们平常看书、读报、写信、作文都

离不开汉字.看，老师在黑板上就写了两个汉字(即

“汉字”).你们对汉字有哪些了解呢? (板书

课题“遨游汉字王国”)

二、整体阅读，感受汉字的神奇

1.教师谈话：首先，请大家一起走进课本第7

8~83页，让我们共同阅读“阅读材料1—4”，感

受汉字的神奇吧.

2.学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动.

3.学生汇报，教师点拨.

三、总结拓展，激发学生探究

通过上面内容的学习，我们已经初步感受

到汉字的有趣.的确，这也为我们进一步探究汉字

的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径.在下

面的学习中，我们将利用这些有效途径开展丰富多

彩的活动.

第二课时

一、合作讨论，制订活动计划

1引语：这一个单元的学习主要是开展活

动来进行综合性学习.那么，我们应该如何开展

好综合性学习呢?

2 学生自由读第77页上面关于综合性学

习的要求.

3学生汇报从这段话中了解到的综合性学

习的要求.

二、明确建议，突出活动重点.

1 指名读“活动建议”.

2 汇报读懂的要求.

三、学生自由分组

学生分组讨论活动计划.

四、讨论交流，修改完善活动计划

1以小组为单位汇报活动计划.

2师生共同评议.

3小组根据评议，修改完善活动计划.

五、 课外实践，搜集、查找、整理资料

学生根据拟定的计划，进行相关的搜集、

查找、整理等工作.

板书设计：

第三、四课时

第五课时

一、导言

同学们，上几节课我们认真制订了小组活动

计划，大家按照计划开展了丰富多彩的活动.

在活动中，我们体会到了汉字的有趣.这节课，

我们就来汇报大家开展活动的情况.

二、展示交流，汇报学习成果

◆字谜大擂台.

教师引言：首先，我们从汉字的猜字谜

开始.同学们，大家在课外一定收集了不少汉字

字谜，还有的同学自己编写了一些字谜.现在，

我们要举行字谜大擂台活动，大家准备好了吗?

◆谐音俱乐部.

教师谈话：刚才我们进行了紧张激烈的

字谜大擂台，大家不仅通过猜字谜积累了汉字

的知识，而且从中感受到了汉字的无穷乐趣.

下面让我们轻松一下，进人我们的谐音俱乐部，

再次享受汉字给我们带来的快乐吧.

三、拓展延伸，激发学生实践

四、总结全课

同学们，大家经过一段时间的综合性学

习，我们不仅学会了制订活动计划，我们还通

过搜集大量的学习资料，感受到祖国文字——

汉字的有趣.我们的收获真大.大家还想继续进

行综合性学习，进一步了解汉字，加深对汉字

的热爱之情吗?好，下节课我们继续学习.

板书设计：

第六、七课时

激趣谈话，导入新课

1 教师谈话：前面几节课，大家通过搜集、

整理、交流，进行了第一个阶段的综合性学习.

2 下面，我们将继续进行综合性学习.

整体阅读，了解汉字文化

1 教师出示阅读要求：

2 学生自学、讨论、交流，教师参与学生

活动.

3 学生汇报，教师点拨.

总结回顾，布置任务

第八课时

一、合作讨论，制订活动计划

引语：同学们，在进行综合性学习之前，

要做好一项十分重要的工作，就是制定活动计

划.有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了

基础.请大家回忆一下，我们在制定综合性学习

活动计划时有哪些要求?

二、明确建议，突出活动重点.

a．指名读“活动建议”.

b．汇报活动的要求.

三、学生分组讨论活动计划.

四、讨论交流，修改完善活动计划

1.以小组为单位汇报活动计划.

2.师生共同评议.

3.小组根据评议，修改完善活动计划.

五、课外实践，搜集、查找、整理资料

学生根据拟定的计划，进行相关的社会实践

和资料的搜集、查找、整理等工作.

第十一、十二课时

一、激趣谈话，明确任务

同学们，经过一段时间的实践活动，大家

一定搜集了不少关于汉字历史和文化的资料，

在活动中一定有不少收获.这节课，我们就来进

行学习成果的汇报.首先，请大家讨论一下，你

打算怎样汇报?

二、展示交流、汇报学习成果

1．小小展示台——汉字历史大揭秘

2．小小故事会——“一字之差”的教训

3．小主人在行动——我为规范用字出点力

4．教师小结，并提出展示社会调查成果的

要求：

（1）展示的形式要多样.

（2）展示的内容要全面.

5．小小书法展——感受书法艺术美

三、总结回顾：

同学们，在综合性学习活动中，大家通过认

真拟订计划，积极参与实践活动，不仅增长了

知识，培养了能力.希望大家把在综合性学习活

动中学到的知识应用到日常的学习中去.

四、拓展延伸：

这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探

究并没有结束.有兴趣的同学还可以继续探究

汉字的相关问题，可以参考教材中的提示，想

一想自己最想探究哪些方面，利用课余时间继

续学习.

板书设计：