部编版五年级语文上册第五单元综合性学习有趣的汉字教案

五年级语文上册第五单元综合性学习:有趣的汉字教案

二、编写人员：AAA

三、教学目标：

会认10个生字，能读准字音，认清字形。

2.

能熟练地阅读材料理解材料的内容。

3.

感受汉字的奇妙，培养热爱汉字的情感，增强民族自信。

四、教学重难点：

1.搜集或编写字谜，理解汉字谐音的特点，感受汉字的有趣。

2.了解汉字的起源、演变，学习欣赏汉字书法艺术，产生对祖国汉字的自豪

感，培养学生热爱汉字的美好情感。

1.

五、教学时数：

两课时

六、教学准备

PPT

七、教学理念:

通过综合性学习,激发对汉字的热爱,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字

做贡献的意识.在活动中培养合作意识和探究精神.根据阅读提示,制定活动计划,

让综合性学习活动有序展开.通过"阅读材料",了解汉字的起源,演变.

八、教学流程

第一课时

一分钟安全教育：不从楼上阳台或窗户边向下扔东西。

一、导入新课

我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字，汉字在我们的学习、工作或是

生活中起着很重要的作用。你们想不想更多地了解汉字?今天就让我们一起遨游

汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁

祖国文字做些力所能及的事吧。

一、出示学习目标

1.会认10个生字，能读准字音，认清字形。

2.能熟练地阅读材料理解材料的内容。

三、出示自学指导

指导一：阅读材料，圈出生字，能读准字音，认清字形。

指导二：搜集或编写字谜，开展猜字谜活 动，体会汉字的有趣。猜谜语有几种

:

方法（组合法、象形法、意会法），阅读课文后说说你是怎么猜出谜底的？

指导三:阅读材料有趣的谐音，查找体现汉字谐音特点的古诗、歇 后语、对联或

笑话，和同学交流。看完“枇杷”与“琵琶”这个谐音笑话，你有什么体会。（让

我们在开学之余体会到不能写错字、别字，否则会惹出笑话）

二、学生自习：

分小组通过独学、对学、群学来完成自学指导的内容，老师巡堂指导。

三、检查自学情况：

小组派代表展示自学结果。教师相机板书小结。

四、当堂训练：

（1）给加点字选择正确的读音。

外 甥（shēng shēn） 琵琶(pí bí）

锥子(zhuī zuī) 枇杷（pa bā)

箫 (xiāo sāo) 舅(jiù qiù )

（2）多音字组词。

mèn( ) báo（ ） chóng( )

闷 薄 重

mēn( ) bó ( ) zhòng（ ）

（3）猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快？

A一连三座庙──

B石头蛋腌咸菜──

C隔着窗户吹喇叭──

D关公打喷嚏──

宣布答案：A妙（庙）妙（庙）妙（庙）；B一言（盐）难尽（进）；C名（鸣）

声在外；D自我吹嘘（须）

五、课堂小结

通过这节课的学习，我们以及初步感受到汉字的有趣。这也为我们进一步学

习汉字、探究汉字的奥秘提供了有效的途径。在下面的学习中，我们将利用这些

有效途径开展丰富多彩的活动。

六、布置作业

完成本课对应训练。

第二课时

一分钟安全教育：不携带危险品和违禁品进校园。

一、复习导入：

1. 猜一猜字谜：

（1）二十四小时，莫当日字猜。（ ）

（2）一个字，两张口，下面还有一条狗。（ ）

（3）一个人站在门边。（ ）

二、出示学习目标

1.感受汉字的奇妙，培养热爱汉字的情感，增强民族自信。

三、出示自学指导

(1)在没有汉字之前,人们怎样进行交流?为什么说使用物语来交流思想与情感

使人类社会发展受到阻碍？

(2)仓颉怎样造字?关于汉字的起源,还有许多传说,谁能根据自己搜集的资料讲

一讲.(指名介绍)

（3）阅读《仓颉造字》说说什么是“什么是结绳记事”？“结绳记事”的作用

是什么。

（3）自由读材料<<"册","典","删"的来历>>.指名说说这几个字的来历。“典”

与“册”在造字上有什么联系？“删”字为什么是立刀旁？

四、学生自习：

分小组通过独学、对学、群学来完成自学指导的内容，老师巡堂指导。

五、检查自学情况：

小组派代表展示自学结果。教师相机板书小结。

五、当堂训练：

词语搭配

1.填入恰当的动词

(猜)字谜 (捻)绳结 (写)汉字

(开展)活动 (搜集)资料 (修改)文章

(创造)文字 (了解)历史 (策划)活动

2.填入恰当的修饰词

(独特)的艺术 (平整)的东西 (聪明)的古人 (特殊)的地方

(悠久)的历史 (丰富)的文化 (活泼)的孩子 (僵硬)的符号

七、课堂小结：

同学们经过一段时间的综合性学习,我们学会了制定活动计划,还通过搜集

各种大量的资料,感受到了祖国文字--汉字的有趣,认识了汉字的起源.我们的收

获可真大啊.我们还要继续进行综合性学习,进一步了解汉字,加深对汉字的热

爱.

六、布置作业

1. 给“大”添一笔，看能变成几个字，并写下来。

示例 ：太

2.在空格中填上一个字，使之与周围的字各组成一个字，写在下边的横线上。

九、板书设计

又 音 比

二 日

化 兄 口

答案十。 支

字谜七则 画谜 ⑤~⑥ 有趣的谐音 热爱汉字

动作谜 ⑦

仓颉造字 形式多样 "册","典","删"的来历

（由来、联系）

意思丰富

文字迷 ①~④ 喻意性

谐音性