五年级下册语文素材

五年级语文下册第三单元习作指导《遨游汉字王国》人教部编版

导语：五年级语文下册第三单元习作指导《遨游汉字王国》人教部编版。下面是马老师为您

收集整理的写作方法，希望对您有所帮助。

【习作主题】

大家知道汉字的来历吗？从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现，历代中国学者

一直致力于揭开汉字起源之谜。

关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”

等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的文字工具不可能完

全由一个人创造出来，仓颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布者。

最近几十年，中国考古界先后发布了一系列较殷墟甲骨文更早、与汉字起源有关的出土资料。

这些资料主要是指原始社会晚期及有史社会早期出现在陶器上面的刻画或彩绘符号，另外还包括

少量的刻写在甲骨、玉器、石器等上面的符号。可以说，它们共同为解释汉字的起源提供了新的

依据。

人类早期是没有文字的，这样的时间过了很长很长。为了适应生活的需要，帮助表达、交

换、记忆等，古人曾发明、使用过“结绳记事”。他们用长短不同、颜色有别的细绳，根据需

要，在间隔不等的距离，打上不同形式的结，然后再依次拴在一根较粗的主绳上。

其中记载的，大到历史事件，小到口角纷争，内容非常广泛。记事人经常手捻绳结，进行记

忆和讲述，以传给后人。

还有的人曾经使用过“物语”，就是用一件具体事物代表一种固定的含义。比如，有的用司

哈（小柿子叶）表示“我很苦闷”，有的用火（表示“我要找你”。这些虽然也属于交流思想与

情感的工具，使用起来却困难重重。人类社会的发展受到了阻碍。

汉字大约产生于四千多年前，它经历了漫长的演变过程，这其中有很多未解之谜。 汉字是

世界上使用人口最多 的文字。曾对日本、韩国等国的文字产生过重要影响。汉字书法是 一门独

特的艺术 。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。

【习作题材】

一、《有趣的汉字》，集中体现在汉字之“趣”。

1、字谜七则——通过文字谜、画谜和动作谜语，体会汉字的字谜之趣

2、有趣的谐音——通过歇后语和关于汉字的笑话，体会汉字的谐音之趣

3、仓颉造字——体会汉字的起源之趣

4、“册”“典”“删”的来历——体会汉字之间的衍生之趣

二、《我爱你，汉字》，集中体现在汉字之“情”

1、《汉字的演变》形象地显示汉字的演变过程

2、《甲骨文的发现》揭示汉字悠久的历史和丰富的内涵

3、《一点值万金》体现汉字使用的重要性

4、《街头错别字》 揭示生活中的错别字现象

5、《赞汉字》和《书法作品欣赏》分别用文字和图片的形式呈现汉字之美

6、《我爱你，中国的汉字》表达对汉字的赞颂，可作为整个活动的小结

三、汉字分类

1、 甲骨文 ，我国已发现的最早的文字,因刻在乌龟甲壳和牛的肩胛骨上,故称"甲骨文".内容涉

及政治,经济,军事,气候,习尚等许多方面,是研究当时历史的重要资料.甲骨文先后出土约14万片,

单字总数约4500个,可认者约1700字.甲骨文是现在汉字的"祖先",距今约3000多年,我国有文字

记载的历史即从那时开始.

2、小篆 ， 秦始皇统一天下之后,实行了一连串的改革;其中,统一文字就是一项十分重要的政

策.统一后的字称为小篆.此种书体上承东周时秦国器铭与刻石文字,会融各地书风而成,为中国第一

次统一之字体,居书史转变之关键。

.3、隶书,是小篆的简便写法,最早流行于秦代下层人物中间,相传为程邈在监狱中将其整理成

一种新字体.图为湖北出土的秦隶竹简. 隶书在汉代(公元前206-220年)得到了很大发展,变无规则

的线条为有规则的笔画,奠定了现代汉字字形结构的基础.图为汉隶 。

4、草书与行书 :

古代的中国人还创造出了两种可以快速书写的字体:草书和行书.草书主要有章草,今草和狂草3

种.

5、楷书:，中国东汉(25--220)末年,一种新的汉字字体:楷书出现了.楷书的创始人钟繇(yáo) .

楷书笔画平直,字形方正,书写简便.直至今天,楷书仍是汉字的标准字体

【习作思路】

一、汉字的来历

1、上古时期，人类没有文字，人们通过“结绳”来记事。这种记事方法很模糊，只能靠回忆

和讲故事传给后人。

2、交流思想，靠的是一种“物语”的形式，就是用具体事物代表一种特定的情感，这种方法

使用起来十分不方便。

3、有个叫仓颉的人，他在野外的泥土上看到了鸟的足迹。那富于变化的足迹，均匀、优美的

线条使他受到很大的启发，开始创造线条文字，再后来，他又参考龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草

木等的形状或动态，终于创造出了华夏民族最古老的文字。从此，汉子承载中华文明，走过了上

下数千年的辉煌历史。

4、古人的一些造字方法

（1）象形造字法：山、人、羊

（2）会意造字法：休表示人靠树旁休息；采表示手在树上摘果实。

（3）指事造字法：本木下加一横，指树根；刃刀上加一点，指刃。

5、形声字：蚂，左形右声，左边“虫”表示和昆虫有关，右边“马”表示字的读音。想，下

形上声，上边“相”表示字的读音，下边“心”表示与心理活动有关。

二、我爱你，汉字

我们平时看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。你了解关于汉字的哪些知识？你一定想更多

地了解汉字吧！让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和

神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及有事。

【习作指导】

你选择哪一项？1、搜集有关汉字演变的资料。2、搜集因写错汉字，读错汉字而发生的笑

话，或造成不良后果的事情，能写简单的调查报告。3、搜集书法作品。

汉字的演变：在几千年使用汉字的过程中，为了记录语言、相互交际的需要，人们在不断地

改进着汉字的书写形体。从甲骨文到现在的楷体，字体的演变经历了五个阶段：甲骨文、金文、

篆书（主要指小篆）、隶书和楷书。

你一定想更多地了解汉字吧？让我们继续一起遨游汉字王国，感受汉字的有趣和神奇，了解汉

字文化，并为祖国文字做些力所能及的事。

【习作总结】

1、汉字的起源、演变；2、汉字的书写结构；3、汉字的意义；4、关于汉字更多有趣的事……

范文一： 遨游汉字王国

因为前段时间学习了遨游汉字王国的单元，于是我们举行了一次有关汉字的活动，目的就是

让同学们更加了解我们中国汉字。

首先我们阅读了两大板块的阅读材料，分别是“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”。然后我们自由

组成了四人小组，还制定了学习计划。接着我们按原定计划开展了多姿多彩的活动。小卢搜集了

汉字的起源的资料，还搜集了孩子的趣味故事;小崔搜集了书法家的故事和谐音歇后语。今天，我

们班全体同学又开展了猜字谜、找错字、交流歇后语和书法比赛的活动。

在上述活动中，我觉得“硬笔书法比赛”活动最有意义了。书法比赛在梁老师的一声令下就开

始了。同学们二话不说，埋头挥笔，全班鸦雀无声，只有“沙沙沙”的笔尖划过原稿纸的声音。我

也不甘落后，迅速拿起我的专用笔，做到三个“一”，认真地书写。梁老师则在一旁用手机拍下我

们一本正经，异常投入比赛的情景，我一笔一划地写着，决心要在书写比赛中获得一等奖。过了

大概五分钟，我才写完第一首诗，这时我忍不住瞄了同学们一眼，这一瞄没关系，却瞄出了出乎

意料的情景：同学们的腰板一个比一个挺得直，脸上的表情一个比一个严肃、认真，拿笔的手握

笔握得一个比一个紧，生怕笔会掉下来，影响发挥……我心中暗暗喝彩：哇，好棒哦!不行，决不

能长他人志气，灭自己威风，我也得加油!又过了四分钟后，我才终于完成了我的作品，我自豪地

把精心书写的杰作加上去，并且发了个白日梦：“这一次的一等奖非我莫属!”下午结果揭晓了，可

惜呀，我不能如愿以偿，只获得了二等奖，我不能如愿以偿，只获得了二等奖。下次再努力吧!

汉字是我们生活中不可缺少的一部分，瞧!街头的广告牌上，眼前的书籍上?都有汉字的足

迹。我爱读书，我爱写作，我更爱中国的汉字!如果没有汉字，这一切又从何谈起?

范文二： 遨游汉字王国

我知道了汉字的乐趣，也知道汉字的历史……

首先我们学的是《有趣的汉字》。这一部分的内容可真丰富啦!有《字谜七则》中的“文字

谜”、“画谜”、还有“动作谜”。《有趣的谐音》中的“谐音歇后语”，都说明了我国的汉字十分有趣。

还有一个“仓颉造字”的传说呢!相传在人类早期，是没有汉字的，古人们曾发明、使用过“结绳记

事”，后来仓颉根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状或动态，创造了文字。

这第二部分的题目是《我爱你，汉字》。上个部分说了祖国汉字的魅力，令我折服。这一部

分的内容比上一个部分的内容更加丰富，更加有魅力。写出了汉字的演变：最先是甲骨文，然后

是金文，再是小篆、隶书，然后又是楷书、草书、行书，这里面有正楷的端庄，有狂草的奔放，

有篆书隶书的古色古香，还有行书的流畅。我还了解到了第一个发现甲骨文的人是一位叫作“王懿

荣”的学者。接着，老师又带我们去欣赏了一幅幅名家书法作品，难道这些还不能体现出汉字的魅

力吗?

遨游汉字王国让我明白了汉字独有的魅力，也相信汉字将被越来越多人所真爱!

范文三： 有趣的汉字

今天，我们学校开展了有关于汉字的活动。

首先，是猜字迷活动，组长是刘明，说了一段开头语后，组员开始给我们猜了。江彦说：

“两个人是地主。”我们沉思了半天，我突然想：两个人，不就是双人旁吗?再一个地主的主，

就是“往”了。我猜了出来。刘许薇给我们猜了两个字谜，一个是“阎罗王”，同学们想了半

天，汤铭华说是“闰”，可不是那个字，刘许薇提示了一下：“阎罗王是干什么的?”张聪猜是

“鬼”字，可也不是。最终，我们败了下来，老师叫刘许薇把答案说出来，是“瑰”字，因为阎

罗王吗，就是“王”，又因为是鬼，再加一“鬼”就是了。这个猜字谜活动让我们感受到了猜汉

字的乐趣。 下面一个是猜歇后语，组长安美晨，上来的人有十几个，阵容最强大，让我们羡慕

不已。王雅青说了一个“郑家的姑娘给何家，”让我们说下面的，同学们互相望，不知如何猜，

最后，还是王雅青把答案告诉了我们，是郑家姑娘给何家---正合适(郑何氏)。陈嘉诚写了一个

“唐僧的书”，我一下子猜了出来：是一本真(正)经。”知道我怎么猜出来的吗?我是在老师网站

里找到的，那里的“书香文摘”里，有很多歇后语，我抄了几个，其中就有那句。

听了我的描述你也觉得这活动很有趣吧，那就来参加吧!