统编教材部编人教版五年级上册语文《综合性学习:遨游汉字王国

统编教材部编⼈教版五年级上册语⽂《综合性学习：遨游

汉字王国》教案设计

备课素材

《遨游汉字王国》是部编本⼈教版⼩学语⽂五年级下册的⼀个综合性学习主题单元，集中了综合实践课的特征。本单元主要分

为两部分：⼀、汉字真有趣；⼆、我爱你，汉字。“汉字真有趣”通过字谜、谐⾳、形声字等⽅⾯的活动展⽰了汉字的趣味性。

对于五年级学⽣来说，他们的好奇⼼和探究欲望很强烈，对汉字学习有浓厚兴趣，并已具备⼀定的⼩组合作经验和能⼒。本次

综合实践活动，⽬的在于增进学⽣对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，对祖国传统⽂化的热爱之情和传承

之⼼。

【与⽂章相关的资料介绍】

谐⾳：

谐⾳，就是利⽤汉字同⾳或近⾳的条件，⽤同⾳或近⾳字来代替本字，产⽣辞趣的修辞格。

歇后语：

概念：歇后语是中国劳动⼈民⾃古以来在⽣活实践中创造的⼀种特殊语⾔形式，是⼀种短⼩、风趣、形象的语句。它由前后两

部分组成：前⼀部分起“引⼦”作⽤，像谜⾯，后⼀部分起“后衬”的作⽤，像谜底，⼗分⾃然贴切。在⼀定的语⾔环境中，通常

说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。中华⽂明源远流长。五千年历史沧桑的沉

淀、淬炼、凝聚成绝妙的语⾔艺术。其中歇后语以其独特的表现⼒。给⼈以深思和启迪，千古流传。反映了华夏民族特有的风

俗传统和民族⽂化，品味⽣活，明晓哲理，提升智慧。歇后语⼀般寓意深刻，短短⼀句凝聚很多智慧。

含义：歇后语是汉语的⼀种特殊语⾔形式。它⼀般将⼀句话分成两部分来表达某个含义，前⼀部分是隐喻或⽐喻，后⼀部分是

意义的解释。在⼀定的语⾔环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。

歇后语也叫俏⽪话，可以看成是⼀种汉语的⽂字游戏。歇后语是熟语的⼀种，熟语包括成语、谚语、惯⽤语和歇后语四种。

歇后语由劳动⼈民在⽇常⽣活中创造，具有鲜明的民族特⾊和浓郁的⽣活⽓息。歇后语幽默风趣，耐⼈寻味，为⼴⼤⼈民所喜

闻乐见。

谐⾳类歇后语：这类歇后语是利⽤同⾳字或近⾳字相谐，由原来的意义引申出所需要的另⼀

种意义。看到这类歇后语，往往要转⼏个弯⼦才能恍然⼤悟，因⽽也更饶有兴味。有的书把它列⼊“双关语”⼀类，也是有道理

的。如：空棺材出葬——⽬(墓)中⽆⼈；孔夫⼦搬家——净是输(书)。

形声字：

形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由两个⽂或字复合成体，由表⽰意义范畴的意符(形旁)和表⽰声⾳类

别的声符(声旁)组合⽽成。形声字是最能产的造字形式。意符⼀般由象形字或指事字充当，声符可以由象形字、指事字、会意

字充当。

课后作业

基础积累⼤巩固

⼀、根据⾃⼰对汉字的了解完成填空。

（1）汉字产⽣于（）年前，是世界上最古⽼的汉字之⼀，经历了漫长的演变过程，沿⽤⾄今。

（2）（）是世界上使⽤⼈⼝最多的⽂字，曾对⼀些周边国家的⽂字产⽣过重要影响。（3）（）是⼀门独特的艺术。古往今

来，我国涌现了许多著名的（），他们的书法作品是艺术中的珍品。

（4）在语⽂综合性学习中，可以通过（）、（）、（）等途径查找有关资料。

⼆、读⼀读，猜⼀猜。（猜字谜）

1.字谜:⼭上还有⼭。猜⼀字，谜底是：（）

2.字谜:⼗张⼝，⼀颗⼼。猜⼀字，谜底是：（）

3.字谜:说它⼩，下边⼤，说它⼤，上边⼩。猜⼀字，谜底是：（）

4.字谜:⼀只⿊狗，不叫不吼。猜⼀字，谜底是：（）

三、下⾯的歇后语⽤到了有趣的谐⾳现象，你能把它们的后半部分补写出来吗？

1.三九天穿裙⼦——

2.飞机上敲铜锣——

3.墙头上挂狗⽪——

4.秃⼦打伞——

阅读能⼒⼤提升

四、阅读短⽂，完成练习。

见鸡⽽作

从前有⼀个地主,很爱吃鸡,佃户租种他家的⽥,光交租不⾏,还得先送⼀只鸡给他.

有⼀个叫张三的佃户,年终去给地主交租,并租第⼆年的⽥.去时,他把⼀只鸡装在袋⼦⾥,交完租,便向地主说起第⼆年租⽥的事,地

主见他两⼿空空,便两眼朝天地说:"此⽥不予张三

种。"张三明⽩这句话的意思,⽴刻从袋⼦⾥把鸡拿了出来。

地主见了鸡,马上改⼝说:"不予张三却予谁？"

张三说:"你的话变得好快呵!"

地主答道:"⽅才那句话是'⽆稽(鸡)之谈',此刻这句话是见机(鸡)⽽作'。"

1.这⾥的谐⾳是______、________和_______三个字。

2.从这刻谐⾳⼩故事⾥我们能够感受到地主_________的性格。

3.请你搜索资料，找⼀个谐⾳的⼩故事讲给同学听。

思维创新⼤拓展

五、巧设字谜：

你会出谜语吗？经常出字谜不仅可以激发我们学习汉字的兴趣，提⾼我们是⾃⼰⼦的能⼒，还有利于锻炼和开发我们的智⼒

呢。⽤下⾯的⼏个字出字谜，你能做得到吗？赶快试试吧！（⾃由发挥）

（1）烬：。

（2）焚：。

（3）姓：。

（4）景：。

（5）卡：。

（6）胡：。

参考答案：

⼀、（1）汉字产⽣于⼏千年前，是世界上最古⽼的汉字之⼀，经历了漫长的演变过程，沿⽤⾄今。

（2）汉字是世界上使⽤⼈⼝最多的⽂字，曾对⼀些周边国家的⽂字产⽣过重要影响。

（3）汉字书法是⼀门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。

（4）在语⽂综合性学习中，可以通过查找图书、⽹络搜索、请教别⼈等途径查找有关资料。

⼆、1.字谜:⼭上还有⼭。猜⼀字，答案是:出

2.字谜:⼗张⼝，⼀颗⼼。猜⼀字，答案是:思

3.字谜:说它⼩，下边⼤，说它⼤，上边⼩。猜⼀字，答案是:尖

4.字谜:⼀只⿊狗，不叫不吼。猜⼀字，答案是:默

三、1.三九天穿裙⼦——美丽动（冻）⼈

2.飞机上敲铜锣——名（鸣）声远扬

3.墙头上挂狗⽪——不像话(画)

4.秃⼦打伞——⽆法（发）⽆天

四、1.鸡稽机 2.贪婪 3.略

五、（1）烬：被⽕烧光。

（2）焚：⽕烧森林。

（3）姓：⼥同学。

（4）景：京城是晴天。

（5）卡：上下不分家。

（6）胡：古时⼀明⽉。“部编本”语⽂教材解读

“部编本”语⽂教材的编写背景。

（⼀）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现⽴德树⼈从娃娃抓起。

（⼆）体现核⼼素养，中国学⽣发展核⼼素养包括社会责任，国家认同、国际理解、⼈⽂底蕴、科学精神、审美情趣、学会学

习、⾝⼼健康、实践创新。

（三）语⽂、道德与法制、历史三个学科教材统编是⼤趋势。

（四）“⼀标多本”教材质量参差不齐，“部编本”⼒图起到⽰范作⽤。⼆、“部编本”教材的编写理念：

（⼀）体现核⼼价值观，做到“整体规划，有机渗透”。

（⼆）接地⽓，满⾜⼀线需要，对教学弊病起纠偏作⽤。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语⽂⽣活延伸。

（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学⽣⽣活，体现时代性。

“部编本”语⽂教材的七个创新点：

（⼀）选⽂创新：课⽂总数减少，减少汉语拼⾳的难度。

（⼆）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。

（三）重视语⽂核⼼素养，重建语⽂知识体系。

（四）三位⼀体，区分不同课型。“教读”、“⾃读”和“课外阅读”三位⼀体，整体提⾼学⽣的语⽂素养。

（五）把课外阅读纳⼊教材体制。

（六）识字写字教学更加讲究科学性。

（七）提⾼写作教学的效果。

新教材注重了六个意识。

１、国家意识。２、⽬标意识。

３、⽂体意识，⾮常突出⽂学素养的培养。

４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。

⼩结：好教，但教好不易。