人教版六年级下册语文教案第1单元 4 顶碗少年

4 顶碗少年

教学目标

知识与能力

1．正确、流利、有感情地朗读课文，积累对自己有启发的语句；正确读写词语。

2．了解课文的表达顺序，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成

功的。学习通过动作描写、神态描写刻画人物的方法，体会人物的内心活动变化，感受作者

表达情感的方式。

过程与方法

梳理文章脉络，通过朗读引导学生感悟其中蕴含的道理，培养学生的思维能力、想象力

和表达能力。

情感、态度与价值观

引导学生领悟作者看表演时受到的启示，懂得“失败乃成功之母”这一道理。

重点难点

教学重点

理解课文内容，理清文章感情线索及脉络。

教学难点

了解课文的表达顺序，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功

的。领悟作者看表演时受到的启示，懂得“失败乃成功之母”这一道理。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课，揭示课题

同学们，你们看过杂技表演吗？它是一项很复杂的表演，有时一个节目需要经过几年的

训练。台上三分钟，台下十年功。你有没有想过，当一个杂技演员在表演时两次出现失误，

他会有怎么样的反应？还能充满信心地表演下去吗？今天我们就一起走进《顶碗少年》的故

事，或许你会从中悟出一些道理。

二、字词学习，基础积累

1．教师范读课文。正确领读“萦绕”“一摞”“歉疚”“不知所措”“肩胛”等词语的

读音，读出情节变化时人物的情绪变化。

2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。



：刹那chà



刹



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shā：刹车



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ng：屏幕 荧屏pí

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屏

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bǐng：屏息 屏气凝神



：风度 度日如年dù

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度

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：猜度 度德量力duó

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

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u：露头 公开露面lò



露



：露天 藏头露尾lù





三、通读课文，整体感知

1．学生自读课文，标出自然段并思考以下问题：

(1)文章主要讲了一件什么事？

明确：一场杂技表演中，一位少年表演顶碗时，头顶上的碗两次失误掉了下来，少年不

气馁，第三次顶碗终于获得了成功。

(2)课文可以分为几个部分？各个部分的主要内容是什么？

明确：三个部分：第一部分(1)：写“我”的人生感悟，用以引出对往事的回忆。第二部

分(2～7)：详细叙述了顶碗少年的三次表演过程。③第三部分(8)：写这次表演给“我”留下

了深刻的印象。

2．作者看了一场怎样的杂技表演？为什么？

明确：①作者看了一场惊心动魄的、难度极高的杂技表演。②从少年前两次表演都失败

了可以感受到表演难度很大；观众看表演时的反应也表现了表演难度大；文中用了拟人的手

法对“碗”进行描写，也体现了表演的难度之大。

四、课文研读，突破重难

1．第1自然段在文中起什么作用？

明确：作者从自己的人生经历的感悟入笔，提起全文，自然地转入对往事的叙述。首句

告诉我们，本文是以倒叙的手法来写。

2．找出文中描写顶碗少年三次顶碗的过程、少年的神态动作变化以及场内观众情绪的变

化的语句，说说你的体会。

明确：

表演 描写顶碗过程的语句 描写观众的语句

站在别人晃动着的身体上，很难

描写少年神态动作的

语句

台上并没有慌乱。顶

碗的少年歉疚地微笑第一次表

着，不失风度地向观演

众鞠了一躬。

再保持平衡，他头顶上的碗，摇这意想不到的失误，

晃得厉害起来。在一个大幅度转让所有观众都惊呆

身的刹那间，那一大摞碗突然从了。

他头上掉了下来！

观众们屏住气，目不

那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然台上，顶碗少年呆呆

第二次表跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑地站着，脸上全是汗

演 袋保持平衡，可是来不及了。碗，珠，他有些不知所措

转睛地盯着他头上的

碗……观众中有人在

大声地喊：“行了，

不要再来了，演下一

个节目吧！”好多人

附和着喊起来。

场子里静得没有一丝

第三次表

演

当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年镇静下来，手捧声息。有一些女观众，

少年轻轻抖了一下脑袋，终于把着新碗，又深深地向索性用手捂住了眼

碗稳住了。 观众鞠了一躬。 睛。全场响起了暴风

雨般的掌声。

(1)“台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。”这是

对顶碗少年第一次表演失败时的表情、动作的描写，表现了他对观众的歉意和内疚，从“微

笑”“不失风度”中我们可以看出他对表演成功有着足够的信心和勇气。

(2)“台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。”“呆呆地站

着”“脸上全是汗珠”“不知所措”这些词句将少年的沮丧、尴尬刻画得入木三分，与第一

次失误后的“没有慌乱”“不失风度”“鞠了一躬”形成对比，表明少年此时对自己的表演

失去了信心。

(3)“少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。”经历过两次失败后，少

年没有被吓倒，他经受住了考验，在老者的鼓励下又重拾了勇气与信心，重新开始第三次表

演。

3．顶碗少年最终获得了成功的原因是什么？

又掉了下来。 了。

明确：少年具有不怕挫折、不怕失败、勇于拼搏、坚持不懈的精神，以及老者的鼓励。

4．第8自然段在文章结构上有什么特殊之处？从省略号中你读出了什么？

明确：这段话与课文开头的第一句话相照应，突出这次杂技表演在作者心中留下了深刻

而宝贵的印象。从篇末的省略号中，我们可以读出作者从顶碗少年的表演中获得的人生启示：

失败是成功之母；面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃；只有拼搏过的生命才值得我

们尊敬与赞叹。

5．为什么“我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出”？

明确：顶碗少年的表演给“我”留下了极为深刻的印象，他是在出现两次失误后，在老

者的鼓励下，第三次才获得成功的。顶碗少年不怕失败、敢于向前和勇于拼搏的精神深深地

打动了“我”。“我”也从这件事中获得了重要的人生启示——面对挫折和失败，不要轻言

放弃，要勇于拼搏，并从中悟出了“失败乃成功之母”这一人生哲理。因此“我常常会想起

这位顶碗少年，想起他那一次的演出”。

五、课堂小结，效果强化

文中通过描写顶碗少年两次失败后仍不气馁，重新表演直至成功的故事，向我们诠释了

“失败乃成功之母”的人生哲理，也告诉我们不要被困难吓倒，要勇敢地面对挑战，直至成

功，表达了作者对顶碗少年不怕挫折、敢于拼搏的精神的赞美之情。

六、练习设计，巩固提升

请完成本课对应训练。

七、板书设计，知识构架

顶碗不怕挫折 敢于拼搏

少年失败乃成功之母



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感悟人生：有些偶遇之事竟难以忘怀

回忆往事：少年表演

第一次失败—— 没有慌张 惊呆了

顶碗杂技





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第二次失败—— 不知所措 一片喧哗





第三次成功—— 镇静下来 掌声雷动

少年 观众

抒发感叹：每每想起，总会有一阵微微的激动