行为设计二稿

更新时间:2023-11-21 04:16:37 阅读: 评论:0

松下幸之助简介-我要做一棵树

行为设计二稿
2023年11月21日发(作者:寒字成语)

课时教学笔记

周第 课时 授课时间:年月

把握课文的内容,了解课文的表达顺

序,懂得“失败乃成功之母”的人生课题 4顶碗少年 内容 课型

哲理

1、把握课文的内容,了解课文的表达顺序,懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。

教学

目标

2、有感情朗读课文,透过对人物动作、神态的描写,体会人物的内心活动,感知作

者表达的情感方式。

3、提高学生的感悟理解能力。

透过对

人物动

作、神

态的描

写,体

会人物

的内容

活动,

感知作

者表达

的情感

方式。

重点

重点 面对失败,坚持一次次表演,最后获演时受到的启

把握课文内容,弄清顶碗少年是怎样领悟作者看表

得成功的。 示。

教学

准备

环节

时间

教师:课件 教材

学生:教材 练习本

学生活动 教师活动

一、谈

话导

入,揭

示课题

1

生:齐读课题

介绍作者:赵丽宏,1951出生,著名的诗人、散

文家,上海人。发现和表现社会生活和自然的美,

是赵丽宏散文创作的主旋律,他的作品感情真挚

细腻,文风清丽典雅,被誉为“捕捉生活色彩和

芬芳的诗”代表作有《三峡船夫曲》《雨中》

《学步》、《雨中的鸽子》等。

学习目标

二、自

生:自读阅读提示,明确学习要求。

主阅

读,理

想想作者看了一场怎样的杂技表演。

解大意

说说从文末的省略号中读出了什么?

6

师:学习第三课《桃花心木》,我

们知道林清玄是个善于观察生活

的人,他看种树的人给桃花心木浇

水,悟出了人的成长的道理。其实,

在我们的生活中也会偶然遇到一

些人和一些事,从这些偶遇的人和

事中,有心人也能得到启示,悟出

一些人生的哲理。今天,就让我们

去看一场杂技表演,去认识一位顶

碗少年。板书课题,齐读课题

师:看下本课目标

介绍作者

师:自读阅读提示,明确学习要求。

(一场杂技表演中,一位少年表演顶碗时,头顶

上的碗两次失误掉了下来,少年不气馁,第三次

师:自由读课文,注意读准字音,

顶碗终于获得了成功。)

读通句子。

生:我认为这是一场精彩的表演。

生:我认为这是一场难度很大的表演。

思考:作者看了一场怎样的杂技表

演?

师:那你认为作者是看了一场怎样

生:我认为这是一场体现老者的宽容和关爱的杂

的杂技表演?

技表演。

你是从文章什么地方感受到的?

生:我认为这是一场惊心动魄的表演。

法,读能保持镇定,有重新表演的信心,在第二次失败个自然段结合起来读一读,体会下

写迁移后,他心情十分紧张,没有了挨次表演的勇气,文章最后的省略号中你读出了什

7 这对他来说,是多么困难的一次表演。 么?

生:观众的表情和言行,还有就是对“碗”的具

你的生活、学习中有没有

体描写,也体现了杂技表演的难度很大。

生:这还是一场体现老者的宽容和关爱的杂技表

演。请同学们看“一位矮小结实的白发老者从后

台走到灯光下,他的手里„„嘴里低声说了一句

什么。”正是因为有了老者的鼓励的语言,和信

师:

任的动作,才使得少年有信心和勇气坚持表演,

遇到过困难和失败,你是怎么做

最后成功。

的?学习了本文,你得到什么启

示?

惊心动魄

打开新阅读36页读一读《苦难与

天才》完成课后练习题

五、阅

读连

接,升

华情感

生:读课文第一自然段和最后一个自然段。

10

我悟出了一些一人生哲理:成功源于努力和坚持

还有勇敢。在面对失败的时候不要退缩,因为失

败是成功之母。

生:发表自己的看法

生:大声读《苦难与天才》

完成课后练习题

顶碗少年

少年 失败 失败 成功

板书 老者 鼓励 动作 神态

设计 正面 侧面 失败乃成功之母

观众

秋天的村庄-鲜的近义词

行为设计二稿

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标签:顶碗少年
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