《顶碗少年》讲课

《顶碗少年》讲课

一．导入课文

1.教师放映： 杂技《顶碗》_追梦组合 和 杂技《月光》-何林娟

2.教师谈话：同学们，除了我们今天看到的，你们还看过其他的杂技

表演吗？谁来说一说？

（学生根据自己的生活积累自由反馈）

3.教师小结：同学们，我们看到的都是杂技演员在舞台上成功的表演。

其实，杂技是一项很复杂的表演，有时一个节目阿要经过几年的训练。

可以说台上一分钟，台下十年功。今天我们就去了解一位顶碗少年的

故事。 教师板书：*顶碗少年

4

二．介绍作者

同学们都预习了这篇课文，那么一起告诉我这篇文章的作者是

谁？（学生回答：赵丽宏）对，是赵丽宏。他是我国著名的诗人．散

文家。代表作有《雨中》《学步》。

三．初读课文

1. 那么现在请同学们自由的朗读课文，注意读准字音，读通句子，

并且思考：我们这篇课文呢，主要讲了一件什么事情？（3分钟）

2.好了，现在同学们都已经读完了。我们先来了解本课的一些关

键字词。 萦绕 肩胛 一摞 歉疚

座无虚席 不知所措 惊心动魄

那么，谁能告诉我这篇课文主要讲了一件什么事情呢？

（学生自由作答）

教师小结：在二十年前，作者偶然看到了一场惊心动魄的表演，一位

少年表演顶碗时，头顶上的碗两次失误掉了下来。但是，少年不气潤，

第三次顶碗终于获得了成功。

四．品读课文

作者看到的是一场惊心动魄、难度很大的杂技表演.那么，我们

一起来看看这位顶碗少年的表演吧。

第一次表演：

1．“在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头顶着高高的一摞金边红

花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动

作，忽而卧倒，忽而跃起„„”

你体会到什么？（少年表演的柔美动作，技艺高超。）

2.“在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了

下来！” 表演失败了 板书：失败

这时，观众的反应怎样？少年呢？（观众惊呆，少年没有慌乱）

3.“台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观

众鞠了一躬。”

①从“微笑”、“不失风度”可以看出什么？

②引导学生想象：这时少年心里会想些什么呢？（怎么会这样？平时

训练都没问题，不用紧张，这次肯定成功，别怕。）

教师小结：顶碗少年虽然技艺高超，但意外还是发生了，这的确是一

场难度很大的杂技表演啊！

第二次表演：

“少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优

美，紧张不安的观众又陶醉在他的表演之中。”

“少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。”。

“台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措

了。”

①从“呆呆地”、“汗珠”、“不知所措”可以看出少年怎样？（板

书：沮丧、信心顿失）

②引导学生想象：少年第二次表演又失败了，“场子里一片喧哗。”

人们在喧哗什么？当时的少年会想些什么？

教师小结：少年两次表演都失败了，这真是一场惊心动魄、难度极

大的杂技表演啊！再次失败的少年会被吓倒吗？

2、作者看到的是一场体现老者对少年的宽容和关爱的杂技表演。

第三次表演：

（1）“一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，

依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无

责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛轻轻

摇了一下，嘴里低声说了一句什么。”

①从老者的神态和动作中可以体会到什么？（着重抓住“微笑”、

“抚摩”、“摇了”、“说了”等词语体会老者对少年的鼓励和关

爱）

②引导学生想象：老者可能对顶碗少年低声说了什么？

教师小结：这一次少年终于成功了，正是有了老者的宽容和鼓励，

才有少年最后的成功！

五．拓展延伸

如果顶碗少年的第三次表演没有成功，你觉得他该怎么办呢？是

放弃了，不再表演，还是继续表演第四次？如果你就是顶碗少年，你

会怎么做？

你的生活中和学习中有没有遇到过困难和失败，你是怎么做的？

学习了本课你得到了什么启示？

（体会到“失败乃成功之母”、“成功来自拼搏”、“宽容和关

爱能够帮助别人走向成功”等人生哲理。）

六、总结全文

教师总结：课文描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的

“惊心动魄”展开。让我们体会到：人总会遇到困难、挫折的，要鼓

起勇气克服困难，失败乃成功之母。(不论遇到遇到多少艰难曲折也

不要退缩，只要坚持下去就能获得成功)

板书设计：

4*顶碗少年

失败——努力 失败---努力 成功

启迪 坚持到底就是胜利