《顶碗少年》教学设计板书设计

《顶碗少年》教学设计板书设计

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败

乃成功之母”的人生哲理。

3、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活

动，感知作者表达情感的方式。

教学重点：感悟“失败乃成功之母”的人生哲理。

教学难点：体会人物内心的活动，感知作者表达情感

的方式

来欣赏一场少年顶碗的杂技表演。

2．板书课题，齐读课题。

3．读阅读提示，明确学习要求。

二、初读课文，理解大意，理清写作顺序。

1、快速浏览课文，想一想：课文讲了一件什么事？

2、教师根据学生的汇报板书

失败 失败 成功

三、品读课文，体会“惊心动魄”。

1、默读课文，你认为这是一场_______的杂技表演。

你是从文中哪些语句中感受到的，画出你感受最深的

句子，反复读一读，并把自己的感受写在句子的旁边。

2、学生交流汇报，教师主要从以下三方面加以引导。

（1）抓住少年的动作描写，体会表演的惊心动魄。

（2）抓住观众的表情、言语的描写，体会表演的惊心

动魄。

（3）抓住碗的具体描写，体会表演的难度很大。

四、感情朗读，体会人物内心活动。

1、指导学生朗读描写少年神情、动作的句子时，教师

出示：他把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年的肩

胛，轻轻摇了一下，嘴里低声说：_____________。于是少

年镇静下来，他心想：___________________。然后第三次

手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。

五、感悟道理，明白启示

1、正因为这是一场惊心动魄的拼搏！所以：在以后的

岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起那一

次的表演，每每想起，总会有一阵微微的激动……

六、总结全文

同学们，“不经历风雨，怎能见彩虹”。人生路上不可

能一帆风顺，一次成功。我们总会遇到困难和挫折，甚至失

败。但只要我们勇于拼搏，就一定能够战胜失败，取得成功。

七、板书设计

失败+坚持——失败 +坚持 = 成功