人教版新课标六年级下册语文《顶碗少年》教案

人教版新课标六年级下册语文《顶碗少年》教案

【学习目标】

1．朗读课文，积累语言。

2．理解课文内容，理清表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的

人生哲理。

3．透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知

作者表达情感的方式。

【教学重点】

把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，

最后获得成功的。

1、今天我们学习第4课《顶碗少年》，这是我国作家赵丽宏先

生的作品。请同学们交流一下你对赵丽宏先生的了解。

2、认真看看课文前面的“连接语”，看看我们能够怎样来学习

课文？

（一是默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演？二是说说

自己从文末的省略号中读出了什么？）

【设计意图】了解作者，明确学习目的。

二、默读思考，作者看了一场怎样的杂技表演？

1、 作者看到的是一场惊心动魄的表演。

（1）课文哪几个自然段描写了少年的表演过程？（3~7）

（2）自由朗读3—7自然段，边读边勾画批注，想一想：为什么

说这是一场难度非常大的杂技表演？也能够小组讨论。

（3）全班交流。①从少年两次表演都失败了能够感受到表演难

度很大；②从观众看表演时的反应能够表现表演难度大；③用了拟人

的手法对“碗”实行描写，体现了表演的难度之大。能够结合课文中

的具体语句来体会。

（4）有感情地朗读。从少年两次表演的失败中，我们感受到，

作者看到的的确是一场难度非常大的杂技表演！带着这样的感受，朗

读3、4自然段。

2．作者看到的是一场充满关爱和宽容的表演。

①“一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，

还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只很多。”

②“还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。”

③“一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下……嘴里低声说

了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一

躬。”从姑娘和老者的神态和动作中能够体会到他们对少年的鼓励和

关爱。

（1）少年在第一次失败后“没有慌乱，而且不失风度”，不过

第二次失败后“呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了”。

如果你是这位少年，面对两次表演失败会想些什么？老者可能对顶碗

少年低声说了什么？