顶碗少年教学反思4

顶碗少年教学反思4

《顶碗少年》这篇文章描写了一场扣人心弦的杂技表

演。顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向

观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次碗又掉下来了，

少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一

躬；第三次终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的

掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微

的激动…

一、品读中，悟课文

材的基础上以情促读，以情导读。运用不同的朗读方

法，在朗读中感悟人物的内心感受，让真、善、美有

机地统一起来。

二、抓主脉，贯全文。

一叠金边红花白瓷碗在文中反复出现4次，每次出现

的作用都不同，但如果在讲课文时生硬地提出每次出

现的'作用是什么，学生肯定不能理解，答不出来。我

在修改导学案时反复考虑，如何在分析理解课文时边

点模糊。如果能做到位，学生后面的理解会更轻松，

更到位。其次是课文结束的省略号的处理，我只是把

学生停留在少年的身上进行想象，而没有让学生更深