顶碗少年 教学案例

《顶碗少年》教学案例

邹世淳

一、读“连接语”，明确学习任务

今天我们学习《顶碗少年》，这是我国著名作家赵丽宏先生的作品。请同学

们认真看看课文前面的“连接语”，看看我们可以怎样来学习课文？

（一是默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演？二是说说自己从文末

的省略号中读出了什么？）

二、默读思考，作者看了一场怎样的杂技表演

１、作者看到的是一场难度非常大的杂技表演：

⑴ 看看课文哪些自然段是写少年表演的过程的？（３～７自然段）

⑵ 自由朗读３～７自然段，边读边勾画批注，想一想：为什么说这是一场

难度非常大的杂技表演？也可以小组讨论。

⑶ 全班交流：

从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度很大，可以结合课文中的具体

语句来体会。

⑷ 有感情地朗读：

从少年两次表演的失败中，我们感受到，作者看到的的确是一场难度非常大

的杂技表演！带着这样的感受，朗读３、４自然段。

２、作者看到的是一场体现老者的宽容和关爱的杂技表演。这可以从老者的

神态和动作，从少年前后表现的变化两个角度感受到：

⑴ “一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下„„嘴里低声说了一句什

么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。”从老者的神态和

动作中可以体会到老者对少年的鼓励和关爱。

⑵ 少年在第一次失败后“没有慌乱，而且不失风度”，可是第二次失败后

⑶ 引导想象：老者可能对顶碗少年低声说了什么？体会到虽然我们不知道

老者到底说了什么，但我们可以肯定，正是有了老者的宽容和鼓励，才有少年最

后的成功！

⑷ 带着这样的感受，朗读描写老者的片段。

３、作者看到的是一场惊心动魄的拼搏。（略）

４、作者看到的是一场让自己难以忘怀的杂技表演。（略）

三、感悟写话，从文末的省略号中读出了什么

１、引导写话：

请同学们把第一自然段和最后一自然段连起来读一读，想想你从文末的省略

号中读出了什么？把你想到的内容写下来。

２、写话交流，体会“失败乃成功之母”“成功来自拼搏”“宽容和关爱能够

帮助别人走向成功”等人生哲理。

３、小结：

朴实的话语，表达了作者的心声，也表达了我们的感受。看来这也是一场让

我们获得人生启示的杂技表演！

四、摘录词语

１、词语积累：

课文中有很多值得积累的词语。请同学们把你觉得值得积累的词语抄写下

来。