《小学语文教学研究》阶段一测试及答案

《小学语文教学研究》阶段一测试及答案

一、单项选择题

1、自（ ）以来，基础教育课程改革在世界各地受到前所未有的重视。

A、20世纪90年代

B、20世纪70年代

C、20世纪60年代

D、20世纪80年代

正确答案：A解析：自20世纪90年代以来，基础教育课程改革在世界各地受到前所未有

的重视。

2、在被研究的对象处于自然的情况下，研究者有意识、有目的地对他进行仔细查看和分析

的一种研究方法，指的是（ ）。

A、观察法

B、实验法

C、内容分析法

D、归拢法

正确答案：A解析：观察法指的是在被研究的对象处于自然的情况下，研究者有意识、有目

的地对他进行仔细查看和分析的一种研究方法。

3、基本特征为将文字的、非定量的资料转化成定量数据的研究方式是（ ）。

A、观察法

B、实验法

C、内容分析法

D、归拢法

正确答案：C解析：内容分析法是对确切的资料内容进行客观、系统和定量描述的研究方法。

它的基本特征在于将文字的、非定量的资料转化成定量的数据。参见教材P15。

4、计划是行动研究的第一个环节。它不包括（ ）。

A、设计研究问题

B、确定总体设想和每一个具体行动步骤的计划

C、根据研究实际，灵活修改计划

D、设计研究人员

正确答案：D解析：计划是行动研究的第一个环节。它包括三个方面的内容和要求。

（1）设计研究问题；

（2）确定总体设想和每一个具体行动步骤的计划；

（3）根据研究实际，灵活修改计划。

5、正文中（ ）是总结的核心。

A、基本情况的概述

B、经验体会的论述

C、尚需研究的问题

D、研究工作人员

正确答案：B解析：正文包括基本情况的概述、经验体会的论述以及尚需研究的问题这三个

方面，其中经验体会的论述是总结的核心。

6、现代学科教学改革与发展的一个显著特点是（ ）。

A、把教学与研究结合起来

B、把教学与考察结合起来

C、把教学与执行结合起来

D、把教学与培训结合起来

正确答案：A解析：把教学与研究结合起来是现代学科教学改革与发展的一个显著特点。参

见教材P20。

7、把（ ）结合起来是现代学科教学改革与发展的一个显著特点。

A、教学与研究

B、教学与考察

C、教学与执行

D、教学与培训

正确答案：A解析：把教学与研究结合起来是现代学科教学改革与发展的一个显著特点。

参见教材P20。

8、语文课程的基本特点是（ ）。

A、工具性与综合性的统一

B、工具性与人文性的统一

C、综合性与人文性的统一

D、综合性与实践性的统一

正确答案：B解析：《语文课程标准》中明确指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程

的基本特点。”参见教材P27。

9、教育目标是由（ ）决定的。

A、政治

B、经济

C、文化

D、社会

正确答案：D解析：教育目标是由社会决定的。它要依据社会的政治、经济、文化和生产力

发展的需要及发展的状况来制定，反映了社会对培养人的基本要求，体现着国家在教育工作

上的方针、政策。参见教材P29。

10、新中国成立以后的第二个语文教学大纲是（ ）。

A、1956年《小学语文教学大纲（草案）》

B、1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》

C、1978年《全日制十年制学校小学语文教学大纲（试行草案）》

D、1986年《全日制小学语文教学大纲》

正确答案：B解析：1963年颁布的《全日制小学语文教学大纲（草案）》是新中国成立以

后的第二个语文教学大纲。参见教材P33。

11、审美教育中首先要培养美的（ ）。

A、创造力

B、鉴赏力

C、感受力

D、理解力

正确答案：C解析：审美教育中首先要培养美的感受力，使学生在学习中、生活中充分感受

美。参见教材P38。

12、基础素质中的核心素质是（ ）。

A、品德素质

B、智能素质

C、审美素质

D、心理素质

正确答案：D解析：心理素质是基础素质中的核心素质。参见教材P38。

13、小学语文素质教育内容中，（ ）不仅制约着身体素质的提高，而且是社会文化素质

得以形成的核心。

A、品德素质

B、心理素质

C、审美素质

D、智能素质

正确答案：B解析：小学语文素质教育应当包括品德素质教育、智能素质教育、审美素质教

育和心理素质教育四方面。心理素质不仅制约着身体素质的提高，而且是社会文化素质得以

形成的核心。参见教材P38。

14、语文学习的全面评价应是语文的（ ）的结合。

A、形成性评价和总结性评价

B、等级评价与评语评价

C、单项评价和综合评价

D、定量评价和定性评价

正确答案：C解析：语文学习的全面评价应是语文的单项评价和综合评价的结合。参见教材

P41。

15、教学的根本目的是（ ）。

A、全面提高学生的语文素养

B、正确把握语文教育的特点

C、积极倡导自主、合作、探究的学习方式

D、努力建设开放而有活力的语文课程

正确答案：A解析：“全面提高学生的语文素养”是教学的根本目的，“正确把握语文教育

的特点”、“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”、“努力建设开放而有活力的语文课

程”是为了达到语文教学目的所必需的条件。参见教材P61。

16、促进学生全面发展和终身发展的需要是（ ）。

A、强化主体性

B、强化人文性

C、强化实践性

D、强化时代性

正确答案：C解析：强化实践性，是促进学生全面发展和终身发展的需要。参见教材P63。

17、多元评价主体不包括（ ）。

A、教师的评价

B、校长的评价

C、学生的自我评价

D、家长参与评价

正确答案：B解析：评价主体，从教师的“单一主体”走向“多元主体”，既要有教师的评

价，也要有学生的自我评价和家长参与评价。参见教材P65。

18、“苏教版”小学语文实验教材的结构体系不包括（ ）。

A、汉语拼音

B、识字写字

C、课文

D、口语交际

正确答案：D解析：“苏教版”小学语文实验教材的结构体系包括培养良好的学习习惯；汉

语拼音；识字写字；课文；习作；练习。参见教材P70-71。

19、“北师大版”小学语文实验教材以学生的（ ）为核心。

A、写话或习作

B、学习习惯

C、综合性学习

D、语文实践活动

正确答案：D解析：“北师大版”小学语文实验教材以学生的语文实践活动为核心，以主题

为单元作为教材的呈现方式：每个主题单元由2~3篇主体课文和一个“语文天地”组成。

参见教材P73。

20、初步说明小学语文学科的性质：“小学语文科是各科教学的基础”的大纲是（ ）。

A、1952年《小学语文课程暂行标准（修正草案）》

B、1956年《小学语文教学大纲（草案）》

C、1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》

D、1986年《全日制小学语文教学大纲》

正确答案：B解析：1956年《小学语文教学大纲（草案）》，该大纲主要特点可归纳为如

下三条。第一，初步说明小学语文学科的性质：“小学语文科是各科教学的基础”，“是以

社会主义思想教育儿童的强有力的工具”。第二，第一次明确提出“以社会主义思想教育儿

童”的德育要求。第三，重视识字教学和汉语教学，这是本大纲的一个突出特点。参见教材

P52。

二、多项选择题

21、在《语文课程标准》中对语文课程的（ ）等方面都提出了全新的要求。

A、性质与地位

B、课程目标的确定

C、教材的编写

D、教学的过程与原则

E、课程的评价以及教师的专业发展

正确答案：ABCDE解析：在《语文课程标准》中对语文课程的性质与地位、课程目标的确

定、教材的编写、教学的过程与原则、课程的评价以及教师的专业发展等方面都提出了全新

的要求。参见教材P2。

22、观察法有许多不同的分类，常用的观察法主要有（ ）。

A、抽样观察法

B、追踪观察法

C、综合观察法

D、朦胧观察法

E、总结观察法

正确答案：ABC解析：观察法有许多不同的分类，常用的观察法主要有三类：抽样观察法、

追踪观察法、综合观察法。参见教材P7。

23、学习小学语文教学与研究的意义主要体现在（ ）。

A、有利于提高师范生的专业素质

B、有利于推动小学语文教学改革

C、有利于形成正确的教学理念

D、提高学习的自觉性

E、重视理论联系实际

正确答案：ABC解析：学习小学语文教学与研究的意义主要体现在：有利于提高师范生的

专业素质；有利于推动小学语文教学改革；有利于形成正确的教学理念。参见教材P19。

24、学习小学语文教学与研究的基本要求有（ ）。

A、提高学习的自觉性

B、重视理论联系实际

C、注意加强横向渗透，学习相关学科的知识

D、要自觉进行小学语文教学科研

E、有利于形成正确的教学理念

正确答案：ABCD解析：学习小学语文教学与研究的基本要求：

（1）提高学习的自觉性

（2）重视理论联系实际

（3）注意加强横向渗透，学习相关学科的知识

（4）要自觉进行小学语文教学科研

25、小学语文素质教育包括的内容有（ ）。

A、体能素质教育

B、品德素质教育

C、智能素质教育

D、审美素质教育

E、心理素质教育

正确答案：BCDE解析：小学语文素质教育应当包括品德素质教育、智能素质教育、审美素

质教育和心理素质教育四方面。参见教材P36。

26、品德素质包括（ ）。

A、政治素质

B、思想素质

C、道德素质

D、审美素质

E、心理素质

正确答案：ABC解析：品德素质包括政治素质、思想素质和道德素质三方面。参见教材P36。

27、下列属于语文学科特殊能力的有（ ）。

A、观察力

B、记忆力

C、阅读能力

D、识字写字能力

E、口语交际能力

正确答案：CDE解析：语文智能素质是由语文学科特殊能力（识字写字能力、口语交际能

力、阅读能力、习作能力等）和语文学科一般能力（观察力、记忆力、想象力、思维力）这

两个部分有机组成。参见教材P37。

28、“大语文教学观”，就其含义来说包括（ ）。

A、语文学习材料的“大”

B、语文学习环境的“大”

C、语文课程设置的“大”

D、语文学习方式的“大”

E、语文评价方式的“大”

正确答案：ABCDE解析：“大语文教学观”，就其含义来说是指语文学习材料的“大”，

语文学习环境的“大”，语文课程设置的“大”，语文学习方式的“大”，语文评价方式的

“大”，语文学习结果的“大”等方面。参见教材P39。

29、小学语文教材选编的原则有（ ）。

A、动机—效果原则

B、能力—适切原则

C、练习—应用原则

D、引导—持续原则

E、多元—统一原则

正确答案：ABCD解析：教材选编应遵循的原则：一是动机—效果原则；二是能力—适切

原则；三是练习—应用原则；四是引导—持续原则。参见教材P66。

30、“苏教版”小学语文实验教材的主要特色有（ ）。

A、多元化

B、简约化

C、现代化

D、体系化

E、民族化

正确答案：BCE解析：“苏教版”小学语文实验教材的特点主要体现在“简约化、现代化、

民族化”三个方面。参见教材P72-73。

三、判断题

31、小学是整个教育金字塔的基础，小学语文则是基础的基础。

Y、对

N、错

正确答案：Y解析：小学是整个教育金字塔的基础，小学语文则是基础的基础。

32、小学语文课程改革是基础教育课程改革的重要组成部分，其成功与否对整个基础教育

课程改革有着重要的影响。

Y、对

N、错

正确答案：Y解析：小学语文课程改革是基础教育课程改革的重要组成部分，其成功与否对

整个基础教育课程改革有着重要的影响。

33、美国教育家克鲁斯指出：教学就是要给学生信息的编码系统，有了编码系统，学生才

能进行积极而有效的迁移。优秀教师之所以能取得优良的教学效果，一个重要的原因就在于

他们能认真学习和研究教育理论，不断总结教育经验，善于运用教育教学规律、原则和方法。

Y、对

N、错

正确答案：N解析：美国教育家布鲁纳指出：教学就是要给学生信息的编码系统，有了编

码系统，学生才能进行积极而有效的迁移。优秀教师之所以能取得优良的教学效果，一个重

要的原因就在于他们能认真学习和研究教育理论，不断总结教育经验，善于运用教育教学规

律、原则和方法。参见教材P4。

34、运用经验总结法时要注意如下两点：一要坚持全面分析的方法。二要正确处理批判和

继承的关系。

Y、对

N、错

正确答案：Y解析：运用经验总结法时要注意如下两点：一要坚持全面分析的方法。二要正

确处理批判和继承的关系。

35、统一性观点认为，语文无论从互相交际、思想交流，还是从认识事物、表情达意等方

面都是必须掌握的工具，语文学科是旨在学习和掌握语言工具的学科。

Y、对

N、错

正确答案：N解析：工具性观点认为，语文无论从互相交际、思想交流，还是从认识事物、

表情达意等方面都是必须掌握的工具，语文学科是旨在学习和掌握语言工具的学科。参见教

材P26。

36、语言是思维的工具，是思想的直接现实。

Y、对

N、错

正确答案：Y解析：语言是思维的工具，是思想的直接现实。参见教材P26。

37、培养德、智、体、美全面发展的建设者和接班人，这是新时期我国社会生产和社会生

活对人才质量规格提出的新要求，也是我国教育的总目标。

Y、对

N、错

正确答案：Y解析：培养德、智、体、美全面发展的建设者和接班人，这是新时期我国社会

生产和社会生活对人才质量规格提出的新要求，也是我国教育的总目标。参见教材P29。

38、品德素质既是学生整体素质教育的出发点，又是学生整体素质教育的归宿。

Y、对

N、错

正确答案：N解析：心理素质既是学生整体素质教育的出发点，又是学生整体素质教育的

归宿。参见教材P38。

39、“苏教版”小学语文实验教材的教学目标简是指课文不分精读、选读或讲读、阅读、

独立阅读等类型。

Y、对

N、错

正确答案：N解析：课文类型简，是指课文不分精读、选读或讲读、阅读、独立阅读等类

型。参见教材P72。

40、“兴趣先导”是从学生的自主学习出发，设计能激发学生兴趣、与学生经验世界和想

象世界相结合的主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，逐步提高语文素养。

Y、对

N、错

正确答案：N解析：主体课文从学生的自主学习出发，设计能激发学生兴趣、与学生经验

世界和想象世界相结合的主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，逐步提高语文素养。

参见教材P73。