心理测试

一：心理测试的内涵

1、什么是心理测验？

心理测验也称心理测评或心理测试。心理测验是用人单位选拔安置人才的一个重要手

段，是选拔合格人才，并做到人尽其才的重要保证。所谓心理测验是指通过一系列的科学方

法测试个体的智力水平和个性差异的一种科学方法。

2、教师心理素质测评的基本内容

在我国，长期以来，用人单位评定人员时往往是根据自己的日常经验，观察，凭直觉

的方式来确定评定的结果。这种方法虽然具有简单、明确、重点突出、注重因果关系分析等

许多优点，但在评定结果的质量、可比性及使用价值等方面均存在不宜客观量化等方面的问

题，与当前的改革实际及组织发展状况不相适应。随着人才录用与配置中竞争机制的建立、

人力资源开发与管理水平的提高，越来越要求各类组织引入客观公正的人才素质测评技术，

实现人事管理的科学化和现代化。

合理素质是指个体各种心理因素在行为活动中表现出来的机能。它是在生理素质、文

化教育和自我修养基础上表现出来的知识、经验、品德、智能、才能、技能等的个性特点。

在人员素质测评中，所测评的心理素质主要包括以下几个方面：

(1)知识：指个体在工作学习与实践过程中所获得的认识和经验的总和。包括一般的社

会，生活知识与特殊的专业知识，知识是整个心理素质形成与发展的基础。

(2)经验：指个体在学习工作与生活实践中形成的感性认识，是个体特定认识的累积。

是一切知识的最初源泉。

(3)智能：指的是个体的智慧，是个体各种基本能力的综合统称，包括观察力、注意力、

记忆力、想像力、思维力等，其核心是抽象是思维能力和创造性解决问题的能力。

(4)才能：是智能的一种发展形式，是指个体较高水平的某种专长，能够帮助个体创造

性地完成专业任务。

(5)技能：是指个体通过练习而形成的顺利完成某种任务所必需的行为方式。它是一种

与完成工作任务有关的特殊智能，是工作方式技术化的掌握，但它比才能低一个层次。

(6)品德：是指个体对人对己对事的稳定的行为特征。其具体表现形式有观念、态度、

习惯与行为。

3、心理测试心理测试的目的

考察报考者的性情、意志、品质以及反应等心理素质是否符合一个合格的教师所必须

达到的各项要求。

4、心理测试形式

在教师面试中有些行业和单位要进行心理测试，心理测试一般采取试卷形式进行。有

条件的单位也采取机器答题。宜宾市的教师公招考试就是采用试卷+机器阅卷的形式。

5、心理测试的评分标准

心理测试问题回答无对错之分，有可行性、实施性之别。评阅由机器判读

教师招聘考试《心理素质测试》介绍

2012-05-04 11:22:04 来源：易考试教育中心 点击次数 190

心理测试的内涵

1、什么是心理测验？

心理测验也称心理测评或心理测试。心理测验是用人单位选拔安置人才的一个重要手

段，是选拔合格人才，并做到人尽其才的重要保证。所谓心理测验是指通过一系列的科学方

法测试个体的智力水平和个性差异的一种科学方法。

2、教师心理素质测评的基本内容

在我国，长期以来，用人单位评定人员时往往是根据自己的日常经验，观察，凭直觉的

方式来确定评定的结果。这种方法虽然具有简单、明确、重点突出、注重因果关系分析等许

多优点，但在评定结果的质量、可比性及使用价值等方面均存在不宜客观量化等方面的问题，

与当前的改革实际及组织发展状况不相适应。随着人才录用与配置中竞争机制的建立、人力

资源开发与管理水平的提高，越来越要求各类组织引入客观公正的人才素质测评技术，实现

人事管理的科学化和现代化。

合理素质是指个体各种心理因素在行为活动中表现出来的机能。它是在生理素质、文化

教育和自我修养基础上表现出来的知识、经验、品德、智能、才能、技能等的个性特点。在

人员素质测评中，所测评的心理素质主要包括以下几个方面：

(1)知识：指个体在工作学习与实践过程中所获得的认识和经验的总和。包括一般的社

会，生活知识与特殊的专业知识，知识是整个心理素质形成与发展的基础。

(2)经验：指个体在学习工作与生活实践中形成的感性认识，是个体特定认识的累积。

是一切知识的最初源泉。

(3)智能：指的是个体的智慧，是个体各种基本能力的综合统称，包括观察力、注意力、

记忆力、想像力、思维力等，其核心是抽象是思维能力和创造性解决问题的能力。

(4)才能：是智能的一种发展形式，是指个体较高水平的某种专长，能够帮助个体创造

性地完成专业任务。

(5)技能：是指个体通过练习而形成的顺利完成某种任务所必需的行为方式。它是一种

与完成工作任务有关的特殊智能，是工作方式技术化的掌握，但它比才能低一个层次。

(6)品德：是指个体对人对己对事的稳定的行为特征。其具体表现形式有观念、态度、

习惯与行为。

3、心理测试心理测试的目的

考察报考者的性情、意志、品质以及反应等心理素质是否符合一个合格的教师所必须达

到的各项要求。

4、心理测试形式

在教师面试中有些行业和单位要进行心理测试，心理测试一般采取试卷形式进行。有条

件的单位也采取机器答题。

5、心理测试的评分标准

心理测试问题回答无对错之分，有可行性、实施性之别。

正确对待心理素质测评

在心理素质测试过程中，由于测试的特殊性，决定了它与其他的学科教育学等的不同，

没有标准答案，而且，决不是如有的不负责任的培训者所说的，只从最好的哪个答案去选择，

这是错误的，因为，心理测试本身就有看你是否诚实的测试在里面。因此应该以正确的态度

对待心理素质评测。

1.实事求是，不要有任何顾虑。例如，“在别人不注意时，你有时做违反制度的事情”。

如你有过就回答“是”，因为这并不是进行一种道德判断，而是反映一个人的性格倾向，是

独立型还是顺从型。

2.对心理素质测评中答案选择不要做是非判断，而是反映自身的真实面貌。

3.不必反复琢磨，也不要随意修改你的答案。要凭感觉、凭第一印象，尽快做出选择。

4.要独立作答，不要讨论，不要看别人的选择。

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以下的测试不但可以帮助你了解自己的心理素质如何，而且能测查出你是否存在心理障碍以

及存在何种障碍。

测试由一系列陈述句组成，请仔细阅读，在你认为与自己最接近的状况下打“√”。测试时请

不要过多思考，凭自己的第一印象回答即可。

1.我认为自己太大众化了。

2.当我注意自己的照片时，总觉得很不满意。

3.有时我怕别人嘲笑或批评而隐瞒自己的意见。

4.我觉得自己不可能赢得别人的关注。

5.获取称赞是非常困难的事。

6.与身边的人相比，我觉得自己不够好。

7.在社交场合中我感到害羞，并且自己意识到这种害羞。

8.我常常把自己设想得比实际更好。

9.直到现在我认为自己没有成功过。

10.我常常觉得自己是失败者。

11.总的来说，我认为自己自信心不够。

12.近来，我感到情绪低落。

13.我时常无缘无故地觉得自己很悲惨。

14.以前感兴趣的事情，我现在一点兴趣也没有。

15.我现在比以前更容易生气激动。

16.一切事情我很难作出决定。

17.无缘无故感到疲乏。

18.一个人的时候想哭泣或有哭泣的冲动。

19.觉得自己是个多余的人，没有人需要我。

20.近来，感到做任何事情都很费力。

21.我时常有无能为力的感觉。

22.我担心会随时丢掉自己的工作。

23.我做任何事都不想承担责任。

24.做任何决定，都令我内心十分痛苦。

25.我为自己的健康而担心。

26.有时我担心会失去自己心爱的人。

27.我恐惧与陌生人相处。

28.我经常关心别人对我的印象。

29.我对具有威慑力的人物总是感到害怕与苦恼。

30.我对无攻击性的动物也感到恐惧。

43.我常怀疑抽屉没锁好或门窗没关好。

44.我会为东西放错了地方而烦躁难受。

45.如果我的生活被一些预料外的事打乱，我会感到非常不快。

46.我常把自己描述成一个完美的人。

47.做事必须做得很慢以保证正确。

48.做事必须反复检查。

49.我是一个万事不求人的人。

50.我常花大量时间整理自己的东西，这样我可以在需要的时候找到它们。

51.我认为很多人的心理都不正常，只是他们不愿意承认而已。

52.我常常怀疑那些出乎我意料的、对我过于友善的人的真实动机。

53.我认为有人会幸灾乐祸地希望我遇到困难。

54.我总担心与我一起工作的同事会把工作搞砸。

55.我有忽冷忽热的感觉。

56.我常感到心悸。

57.我感到别人想占我的便宜。

58.身体一有不适，我就担心自己是否有病。

59.我无法影响和我一起工作的同事，使他们能协助我实现我所计划的目标。

60.我认为很少有人值得我信赖。

计分评估：

以上60题，每打一个“√”得1分，请将得分按以下6项分别计算：

第1-10题，计分。

第11-20题，计分。

第21-30题，计分。

第31-40题，计分。

第41-50题，计分。

第51-60题，计分。

参考标准

以上测试针对性很强，每项得分都代表了你的一种心理状况。

(1)自卑：第1-10题，如果你的得分在5分以上，说明你陷入了自卑的泥沼，你总认为

自己事事不如人，自惭形秽，丧失信心，进而悲观失望，不思进取。

(2)忧郁：第11-20题，如果你的得分在5分以上，说明你受到一定程度忧郁的困扰，表

现为兴趣减退、情绪低沉、自我谴责、睡眠差，而且缺乏食欲。

(3)恐惧：第21-30题，如果你的得分在5分以上，说明你时常有恐惧感，可以说你有点

懦弱，常常自寻烦恼，杞人忧天，有时你明知没有必要恐惧，可你就是无法控制自己。

(4)焦虑：第31-40题，如果你的得分在5分以上，说明你受到焦虑的困扰，常常表现为

出汗、心悸，总是担心某事发生，甚至伴有尿急、头痛等症状。

(5)强迫：第41-50题，如果你的得分在5分以上，说明你具有一定程度的强迫症，你总

是在想不该想或不愿想的事，或者控制不住做无意义的动作，比如每次出门后总是反复回来

检查门是否锁好。更为严重的是这些想法或动作已影响了你的正常工作和生活。

(6)怀疑：第51-60题，如果你的得分在5分以上，你的怀疑心较重，不信任别人，与别

人相处常常斤斤计较，不顾别人利益。

以上这些表现，是心理障碍的常见类型，如果你发现自己在某一方面或几个方面存在问

题，你可能需要寻找心理医生咨询，有针对性地进行调整或者治疗。如果你不存在以上任何

障碍，那么恭喜你，你的心理很正常，如果整个60题，你打“√”的试题在5道以下，说明你

的心理素质较好，你有较强的适应性、承受能力、自信心和意志力，你是你人生的“骑师”，

你会拥有奋进、快乐、幸福的人生。

百度.知道

宜宾教师公招考试的“心理素质测评”怎么考啊？要怎样准备呢？

2010-07-19 07:56 路过蜻蜓1211 | 来自手机知道 | 分类： | 浏览3358次

教育/科学

听说全都是考心理测试，那该怎样准备呢？是该按照自己的真实想法答题还是挑

最好的选项？如果全按照自己的真实想法答题，得分会不会很低呢？

提问者采纳

2010-07-19 08:00

心理素质测评其实就是考你的诚信，你做这个题目的时候你会发现，好多题目是

一样的，或者是从不同方面问你同一个问题。答题目的时候注意把握一个标准答

案就是了。

另外，心理素质测评，在教师行业招聘中还没有大范围的应用过，所以一定会参

考其他职业招聘时所使用的心理素质测评的模式，再结合教师职业本身的特点出

题，所以你需要在网上搜索一些心理素质测评相关的内容自己看看，熟悉一下，

估计是没什么问题的。加油！

不是考书上的，全是简单的心理测试题

不用买书，不用看书，选择最好的答案就行，但前后需要一致。

心理素质怎么得高分：只要自己确实没有什么心理问题，就按照第一感觉不要想

直接作答。越想分数越低~~

教师普岗考试是不是属于事业单位招聘考试

2010-06-10 19:16 小施H | 分类： | 浏览1672次

职业培训

教师普岗考试都考些什么 ？

O(∩_∩)O谢谢

提问者采纳

2010-06-10 19:44

特岗是

普岗也是事业单位考试

内容 ：各个地方有各个地方的差异，但都大同小异

一般事业单位的教师招考，不外乎笔试和面试，

笔试一般考教育综合知识等等知识，有的地方也考考本地市情等，教育综合知识

一般考教育学和教育心理学、教育政策法规， 偶尔一些学校在招考的时候再加

一科 ：心理素质测试，这个没谱，网上找点点练练即可，至于本地市情你可以

根据你报哪再找资料，教育政策法规你就看看教师法啊，义务教育法啊，等等

至于面试，一般就是看材料啊 ，有的也是说课来考核 的，

总之，建议楼主定下考哪的，再咨询下当地教育系统的朋友，先做到心中有数

PS： 教育学和教育心理学之类的书，建议不要看提纲，最好还是静下心来通盘

看看，因为它们都是系统性比较强的学科！

2010年教师招聘考试《心理素质测试》答题技巧剖析

技巧一：心理测试的内涵

1、什么是心理测验？

心理测验也称心理测评或心理测试。心理测验是用人单位选拔安置人才的一个重要手段，是

选拔合格人才，并做到人尽其才的重要保证。所谓心理测验是指通过一系列的科学方法测试

个体的智力水平和个性差异的一种科学方法。

2、教师心理素质测评的基本内容

在我国，长期以来，用人单位评定人员时往往是根据自己的日常经验，观察，凭直觉的方式

来确定评定的结果。这种方法虽然具有简单、明确、重点突出、注重因果关系分析等许多优

点，但在评定结果的质量、可比性及使用价值等方面均存在不宜客观量化等方面的问题，与

当前的改革实际及组织发展状况不相适应。随着人才录用与配置中竞争机制的建立、人力资

源开发与管理水平的提高，越来越要求各类组织引入客观公正的人才素质测评技术，实现人

事管理的科学化和现代化。

合理素质是指个体各种心理因素在行为活动中表现出来的机能。它是在生理素质、文化教育

和自我修养基础上表现出来的知识、经验、品德、智能、才能、技能等的个性特点。在人员

素质测评中，所测评的心理素质主要包括以下几个方面：

（1）知识：指个体在工作学习与实践过程中所获得的认识和经验的总和。包括一般的社会，

生活知识与特殊的专业知识，知识是整个心理素质形成与发展的基础。

（2）经验：指个体在学习工作与生活实践中形成的感性认识，是个体特定认识的累积。是

一切知识的最初源泉。

（3）智能：指的是个体的智慧，是个体各种基本能力的综合统称，包括观察力、注意力、

记忆力、想像力、思维力等，其核心是抽象是思维能力和创造性解决问题的能力。

（4）才能：是智能的一种发展形式，是指个体较高水平的某种专长，能够帮助个体创造性

地完成专业任务。

（5）技能：是指个体通过练习而形成的顺利完成某种任务所必需的行为方式。它是一种与

完成工作任务有关的特殊智能，是工作方式技术化的掌握，但它比才能低一个层次。

（6）品德：是指个体对人对己对事的稳定的行为特征。其具体表现形式有观念、态度、习

惯与行为。

3、心理测试心理测试的目的

考察报考者的性情、意志、品质以及反应等心理素质是否符合一个合格的教师所必须达到的

各项要求。

4、心理测试形式

在教师面试中有些行业和单位要进行心理测试，心理测试一般采取试卷形式进行。有条件的

单位也采取机器答题。宜宾市的教师公招考试就是采用试卷+机器阅卷的形式。

5、心理测试的评分标准

心理测试问题回答无对错之分，有可行性、实施性之别。评阅由机器判读。

技巧之二：答题不宜太完美

在心理素质测试过程中，由于测试的特殊性，决定了它与其他的学科教育学等的不同，没有

标准答案，而且，决不是如有的不负责任的培训者所说的，只从最好的哪个答案去选择，这

是错误的，因为，心理测试本身就有看你是否诚实的测试在里面。因而他有一些基本的技巧，

现就把一些技巧归纳和总结如下：

一、正确对待心理素质测评

1.实事求是，不要有任何顾虑。例如，“在别人不注意时，你有时做违反制度的事情”。如你有

过就回答“是”，因为这并不是进行一种道德判断，而是反映一个人的性格倾向，是独立型还

是顺从型。

2.对心理素质测评中答案选择不要做是非判断，而是反映自身的真实面貌。

3.不必反复琢磨，也不要随意修改你的答案。要凭感觉、凭第一印象，尽快做出选择。

4.要独立作答，不要讨论，不要看别人的选择。

二、问题回答要结合自身实际。例如：

1、你有工作实践能力吗？A.很多B一定的C

没有。如果作为一个大学生你的工作实践很少，你就不能回答A；选B较好。

2、你觉得你知识全面吗？A很全面B有一定的知识面C差距很大。如果作为一个年轻人，

需要学习的知识还有很多，如果你选择A，你就是在说假说、大话；选B就合适些。

3、你有过失败吧？A从没有，B有过失败的经历C有但不太大。失败是每一个人都会遇到

的，如果你选择A，就和实际不符。

三、有些选择很完美，但在实际生活中却无法实施。例如：

1、你捐款援助希望工程吗？A经常B偶尔C从不。选择A很完美，但是作为一般教师，

你收入有限不可能经常捐选择款援助希望工程。

2、同事之间有矛盾你调解吗？A有矛盾就调解B必要时调解C从不调解。选择A很完美，

但是同事之间有矛盾很复杂，你有这种能力吗。

3、你对请客送礼的态度是：A从不参与B必要时也有过C经常参与。选择A很完美，请

客送礼是一种社会现象，你从不参与现实吗。

四、测试个人表现问题不能回答的太完美。例如：

1、你工作时间请假吗？A从不B偶尔C经常。一个人生活在社会中除了工作，还有家人、

朋友等，从不请假做得到吗。

2、你有缺点吗？A没有B有一定的C很多。金无赤金，人无完人，你没有缺点可能吗。

3、你和同事闹过矛盾吗？A从来没有B有过，但不深C经常。大家在一起工作，由于经验、

阅历、观点不同，不发生矛盾是不可能的，只是矛盾有轻有重，有大有小。