美学形考作业3

美学专题平时作业（四）

第五章 审美论：一 选择题（每题1分 共3分）

1．提出读者中心论的美学思想流派是（D ）：a 俄国形式主义 b 法国结构主

义 c 英美新批评 d 德国接受美学

2．提出“艺术形式把人提高到人的高度”的美学家是（C ）：a 克罗齐 b 姚

斯 c 卢卡契 d 卡西尔

3．审美批评主要关注艺术作品的纯审美特性和纯形式结构的方式是（C ）：

a 感悟式审美批评 b印象式审美批评c形式主义审美批评d背景主义审美批评

二 填空题（每空1分 共7分）

1． 德国接受美学的代表人物是（汉斯·罗伯特·姚斯）。

2．审美活动的方式包括日常性审美、（鉴赏式审美）和（研究式审美）。

3．审美活动的过程包括（审美注意 ）、审美体验、（审美品味）、（审美领

悟 ）和审美净化五个阶段。

4．审美批评的过程包括描述、（理解 ）和评价。

三 简答题（每题10分 共40分）

1．审美活动的意义是什么？2．审美活动的方式是什么？ 3．审美欣赏的特点是

什么？3．什么是审美批评？

第六章 美育论： 一 选择题（每题1分 共3分）

1．在西方美学史上最先明确系统地阐述了美育理论的美学家是（C ）：a 康德

b 亚里士多德 c 席勒d 歌德

2．奠定了中国古代美育思想基础思想家是（A ）：a 孔子 b 老子 c 孟子 d 庄

子

3．提出“以美育代宗教”的思想是美学家是（C ）：a 王国维 b 梁启超 c 蔡

元培 d 宗白华

二 填空题（每空1分 共7分）

1．（ ‘ 礼乐’教育 ）是中国历史上较早的美育实践活动。

2．（王国维 ）是第一个将西方近代美学思想介绍到中国并应用与文艺和美学

研究的人，并且在中国近代首次正式倡导“美育”。

3．德国美学家席勒的（《 美育书简 》）是第一部系统美育理论著作，被公认

为“一部审美教育宣言书”。

4．美育的任务包括审美（ 感受力 ）的培养、审美鉴赏力的培养和审美（ 创

造力 ）的培养。

5．美育的功能包括（ 陶冶情性 ）、开启智力、（ 以美储善 ）和（以美塑

形 ）

三 列举题（每题5分 共10分）

1．请列举美育实施的具体途径（5分）

答:家庭美育；社会美育；学校美育。

2．请列举社会美育的实施的具体途径。（5分）

答：社会文化设施美育；社会环境的美育；学校日常生活的美育。

四 简答题（每题5分 共10分）

1．什么是美育？

答：

美育，又称美感教育。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而

使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。

狭义的美育，极端的定义是认为美育专指“艺术教育”；其一般的定义是认为美育指“美感教育”“审美教

育”“审美观和美学素养教育”等。广义的美育，有人认为：“真正的美育是将美学原则渗透于各科教学后形成

的教育。”

2．美育对当代社会的意义是什么？

答： 1.提升人生境界，使bai人在审美体检中，超du越自我的有限天地完善zhi

自身的人格修养，自觉地去追dao求一种更有意义，更有价值的人生。

2.创造美丽人生，使人一生都充满了快乐，充满了意义，活的有价值、有意义。

3.培育创新人才

4.促进经济发展，提高我国综合实力。

5.推进社会和谐，提高群众的道德修养与人格修养，促进人与人之间的交往，营

造良好的社会氛围。

6.解决人类危机，尤其是人与自身，与自然之间的矛盾关系。

五 论述题（20分）谈一谈你对“诗教”和“乐教”美育思想理解。