2007年04月自考00037美学试题及答案

全国2007年4月高等教育自学考试

美学试题

课程代码：00037

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1．19世纪中叶以前，在西方美学研究中运用的主要方法是（ A ）

A．哲学方法 B．社会学方法 C．心理学方法 D．艺术学方法

2．提出“夫美也者，上下、内外、大小、远近皆无害焉，故曰美”的人是（ B ）

A．孟子 B．伍举 C．楚灵王 D．王充

3．美学作为一门独立的学科形成于（ C ）

A．十六世纪 B．十七世纪 C．十八世纪 D．十九世纪

4．马克思主义的美论乃至整个美学思想体系的新的逻辑起点是（ B ）

A．自然化了的人的审美需要 B．社会化了的人的审美实践

C．情感化了的人的审美理想 D．个性化了的人的审美创造

5．狄德罗把从一种事物与其它事物的关系中所产生出来的美称为（ B ）

A．真实的美 B．相对的美 C．外在于我的美 D．关系到我的美

6．黑格尔“美是理念的感性显现”说不同于柏拉图“美在理念”说的主要特点是（ C ）

．

A．突出了美的感性因素B．强调了美的理性内容C．注入了辩证法的精神D．更具有思辨的意味

7．下列对“艺术丑”的理解不正确的是（ B ）

．

A．创造性因素的丑 B．现实性因素的丑 C．作品技巧的伪劣 D．作品结构处理不当的丑

8．“人闲桂花落”与“飞泉挂碧峰”这两句话所体现的艺术风格是（ A ）

A．优美和崇高 B．崇高和优美 C．均为崇高 D．均为优美

9．柏格森的喜剧主张是（ C ）

A．预期失望说 B．突然荣耀说 C．生命的机械化 D．心理能量消耗的节省

10．孟郊的“慈母手中线，游子身上衣”（ B ）

A．意在强调慈母与游子的个别直观形象B．虽然写的是个别慈母和游子，却表现了天下父母心和游子意

C．没有个别直观的形象，只是讲普天下的慈母与游子 D．看似说慈母，实际上是说游子

11．提出艺术教育和审美教育是通过感性的途径完善人性的美学家是（ C ）

A．康德 B．黑格尔 C．席勒 D．蔡元培

12．《红楼梦》比《金瓶梅》有更高的艺术价值主要是因为《红楼梦》（ D ）

A．更具有道德意义 B．更具有历史内涵 C．所表现的题材更广大 D．体现出更高的美学理想

13．倡导“自下而上”研究美学方法的美学家是（ B ）

A．黑格尔 B．费希纳 C．费尔巴哈 D．洛克

14．中国美学中所谓“外师造化”指的是（ B ）

A．创造自然 B．感受自然 C．学习自然 D．师承自然

15．形象的直觉性、注意的集中性、感受的完整性、想象的生动性属于审美欣赏心理活动的（ A ）

A．表层特征 B．深层特征 C．中介特征 D．根本特征

16．下列选项中，不属于有意味的形式说的缺陷的是（ A ）

．

A．突出了艺术的审美本质 B．切断了艺术与现实的联系 C．陷入了形式主义 D．陷入了神秘主义

l7．娱乐说界定艺术的角度是（ B ）

A．艺术的起源 B．艺术的功能 C．艺术的本质 D．艺术的形式

18．只有通过欣赏，艺术品潜在的审美特质才能转化为现实性的（ D ）

A．审美活动 B．审美精神 C．审美需要 D．审美价值

19．给艺术下定义最终可能得到艺术的（ C ）

A．本体 B．存在 C．本质 D．描述

20．艺术品不同于非艺术品，最关键的在于它涵有（ B ）

A．形式 B．意象 C．语言 D．情感

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

21．美感中的理解是指（ BCE ）

A．抽象的逻辑思维B．理化为情C．情融于理D．单纯的形象思维E．现相无相，立说无说

22．在荣格看来，人的心理结构应包括三个层次，即（ CDE ）

A．前意识B．显意识C．意识D．个体无意识E．集体无意识

23．丑的美学意义在于（ ABCE ）

A．以丑衬美B．化丑为美C．丑刺激了世界的发展D．丑是美的源泉E．审丑是人类审美活动的重要方面

24．下列关于艺术鉴赏过程的说法中错误的有（ AD ）

．．

A．所有的接受者如果完成接受，都必须经历三阶段B.在接受过程的三阶段中，每一阶段都能获得审美愉悦

C．接受中想象力的发挥，主要在第二阶段 D．接受中由于灵感的闪现，使第一阶段过渡到第二阶段

E．接受中意象的重建主要在于第二阶段

25．艺术意象的基本特征有（ ABCD ）

A．虚拟性 B．感性 C．想象性 D．情感性 E．知识性

三、名词解释题（本大题共4小题，26、27小题每题3分，28、29小题每题4分，共14分）

26．命运悲剧：(1) 古希腊悲剧的基本形态。（1分）(2)认为人生的悲哀和痛苦是由神所支配的，与生俱来，

先天的,因而是一种无可逃避的命运。（1分）(3) 常常表现人在命运的拨弄下，不仅无所作为，而且结局非常

悲惨。（1分）

27．贺拉斯的美育观：(1)提出“寓教于乐”的原则。（1分）(2)这是美育与道德教育统一的结果。（1分）(3)

要求艺术既符合文艺的规律，又要有魅力，给人以感动。（1分）

28．表现说：(1) 表现说兴起于西方18、19世纪的浪漫主义思潮。（1分）(2)表现说批评模仿说机械复制，

强调艺术必须以表现主体情感为主,突出了艺人术的审美本质。（2分）(3) 这是一种从艺术本质角度界定艺术

的学说。（1分）

29．美的问题的性质：(1)探讨美是什么，要透过美的现象去探讨美的本质。（1分）(2)所谓美的本质，是指

凡是美的事物都必须具有某种质的规定性，有了这种质的规定性，美的事物才成其为美的事物，美的本质

是美的事物之所以美的根本原因和根据。有了它，不仅美的事物成其为美的事物，而且它能说明一切事物

的美。（3分）

四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

30．如何理解美学研究方法的多层次性特点？

答：(1)美学研究的各种方法在性质上有着不同的特点,在美学研究中所具有的重要性也不同。（2分）

(2) 美学研究方法有最基本的方法与具体方法之别。（2分）

(3)即使具体方法对于美学研究的重要性也不能等量齐观。（2分）

31．简评朗吉诺斯的崇高观。

答：(1) 朗吉诺斯认为崇高风格包括五个方面内涵：庄严伟大的思想、慷慨激昂的感情、辞格的藻饰、高雅

的措辞和尊严的结构。（4分）

(2)尤其强调主体心灵的作用，认为崇高是伟大心灵的回声。（1分）

(3)在欣赏自然的崇高时，强调主观精神受到感发，借助于想象力在情感上与大自然竞赛。（1分）

32．简述美育与德育的区别与联系。

答：(一)区别:

(1)德育是依据现实的原则和社会尺度，常有一定的强制性，侧重于对善的行为的逻辑判断，培养有道德的

人。（2分）

(2)美育是通过情感的感发，让个性情感得到表现和升华，是依据理想原则和情感尺度，培养独特的心灵，

有一定的自觉性。（2分）

(二)联系：

(1)美育作为德育的必要前提,对德育的实施起积极的促进作用。（1分）

(2)美育也内在地包含着德育的因素。（1分）

33．简述形式因素在美感中所起的重要中介作用。

答：(1)对象由各种不同的形式因素的组合和变化,刺激我们的感觉，从而引发了我们的千变万化的审美情感

的产生。（2分）

(2)光、色、声等形式因素所构成的感觉世界，作为中介,会引发我们的心理活动。（2分）

(3)不同的色彩或声音则会引起我们不同的心理活动。（2分）

34．艺术的接受可以分为哪几个阶段？

答：艺术的接受不是一蹴而就的，而是一个阶段性的过程。初步可以分为三个阶段，即：观、品、悟。

(1)观：指接受者透过艺术的形式符号在直观层次上初步感受和重建意象。（2分）

(2)品：有了直观了解后，还须进一步展开、深化，接受者根据各自的审美心理结构成和经验，凝神观照，

发挥想象力，使意象更具接受者的个性。（2分）

(3)悟：主体对艺术品的意象品鉴渐入佳境后，终于升华为对意境的感悟，是艺术接受的最高阶段和理想境

界。（2分）

五、论述题（本大题共2小题，35小题14分，36小题12分，共26分）

35．为什么说否定给美和艺术下定义的做法既是不现实的，也是不可能的？

答：(1) 美的问题不仅是学理技术的分析问题，更是一个关系到整个人类情感和人生价值的问题;它离不开哲

学性的思悟和领会。

(2)对未知世界的探索，对复杂事物的认识是人类心灵的客观需要，正是凭着这种追求人类才不断走向自我

实现、自我创造和自我解放。

[评分参考] (1)、(2) 各5分，论证严密、有自己见解者,酌情加1－4分，共计14分。

36．结合苏东坡谈文与可画竹：“其身与竹化，无穷出清新”，来谈审美感受的特征。

答：(1)审美感受的重要特征在于有新鲜感。

(2) 新鲜感受必然会带来情感的荡漾。

(3)艺术创作中首先需要有新鲜真切的感受，否则不可能感动欣赏者。

(评分参考]以上每点各2分，分析苏轼的这两句话占2分,“答得丰富、具体，结合贴切酌情加1－4分，共计

12分。